數(shù)學(xué)好的孩子一定思維敏捷，思維敏捷的孩子學(xué)得好的不一定就是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這件事就不能過早的蓋棺定論，有些人勤能補(bǔ)拙，每天堅(jiān)持不懈努力也能擠進(jìn)前幾名，有些孩子天生機(jī)靈，但是不用到正道上，成天上課開小差，伙同同學(xué)逃課完，這樣也學(xué)不好。關(guān)鍵就看學(xué)習(xí)態(tài)度，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人，大部分人嚷嚷數(shù)學(xué)難學(xué)，實(shí)際上仍然有人能夠把數(shù)學(xué)學(xué)到精通，那么這個(gè)人為什么不可以是你的孩子呢？
眼看著期末就要到來，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)其實(shí)無關(guān)于智商，只在于基礎(chǔ)學(xué)得好不好。畢竟就算是小升初的考試內(nèi)容，80%的題型都是來自于課內(nèi)基礎(chǔ)，有些甚至只是把數(shù)字變了下，考察的是學(xué)生的計(jì)算能力。不過說起來，就算是基礎(chǔ)題，扣分扣得最慘的也是這些看起來簡(jiǎn)單，實(shí)際上容易算錯(cuò)的題。
期末的總復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)和老師要做到的事情就是，幫助孩子把這學(xué)期學(xué)到的新知識(shí)，全部都從頭到尾的梳理一遍，沒搞懂的地方就找老師再講一遍，最后做練習(xí)題包括模擬試卷，如果有錯(cuò)題，就要對(duì)照課本包括再問一次老師，把錯(cuò)題徹底弄懂，錯(cuò)第二次第三次那就是“低級(jí)錯(cuò)誤”了。
這兩天來跟我說低年級(jí)1-3年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷的家長(zhǎng)有些多，于是找到幾套我認(rèn)為題目出得還不錯(cuò)，且難度適中的試卷給大家，希望每一個(gè)孩子在做完之后都能考出好成績(jī)來！
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同樣的學(xué)習(xí)資源，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間甚至更多，為什么有的學(xué)生能考到高分，有的學(xué)生卻是次次不及格或擦邊而過？
其實(shí)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可尋的，掌握規(guī)律的節(jié)奏，你的效率將是別人的數(shù)倍。比如：一分鐘背會(huì)一首唐詩，一小時(shí)記住一篇古文，一天記住300個(gè)單詞…
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