學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人分析報(bào)告
釀溪中學(xué) 侯光社
開(kāi)學(xué)伊始，我校召開(kāi)全體黨員大會(huì)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校黨支部的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺(jué)悟。作為一名教師，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局，關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、要求，我感到我在思想上、認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上有很大差距，下面就個(gè)人存在的問(wèn)題、以及整改措施匯報(bào)如下。
一、存在問(wèn)題
1、專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，可我自認(rèn)為基本功扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，只要把課上好了，把學(xué)生管好了，不出什么差錯(cuò)就是一個(gè)合格的教師了，從根本上說(shuō)缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，當(dāng)我學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀后，才重新認(rèn)識(shí)專業(yè)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長(zhǎng)的命脈。缺少專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，干一輩子重復(fù)的勞動(dòng)。同時(shí)面對(duì)變化的學(xué)生，生搬硬套老一套是不可能把學(xué)生教好的。
2、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。作為教師就是要為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校近年來(lái)雖然一直強(qiáng)調(diào)“人性化”管理，要求每一位教師都要認(rèn)真做到為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，但我沒(méi)真正落實(shí)下去，沒(méi)有深入學(xué)生，深入到班級(jí)中去，與學(xué)生面對(duì)面交流的少，談心不多，對(duì)學(xué)生的思想了解不夠，對(duì)學(xué)生的需要了解不夠，特別是對(duì)后進(jìn)生的幫助不主動(dòng)，甚至還有歧視行為，缺乏人性化管理；
3、反思意識(shí)不強(qiáng)。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”教學(xué)中的反思是十分重要的，它能夠讓我們真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，而一個(gè)人如果不經(jīng)常地反思，就很容易驕傲自大，自以為是，就不會(huì)有進(jìn)步，他的思想就會(huì)禁固起來(lái)，教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在教學(xué)生活中做得很不好。
4、大局意識(shí)不強(qiáng)。科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。就是要在工作中做到學(xué)生與老師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展；幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展；做好教師教育教學(xué)改革的步伐與社會(huì)進(jìn)步同步發(fā)展；教學(xué)中要充分利用各種資源，彌補(bǔ)教學(xué)手段的單一化，從而實(shí)現(xiàn)師生交流的多種互動(dòng)。多年來(lái)，在統(tǒng)籌兼顧上，我只是停留在認(rèn)識(shí)上、口頭上，重視的程度不夠，方法不新，致使落實(shí)在行動(dòng)上的力度不夠，效果不好。
5、堅(jiān)持精神不強(qiáng)。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強(qiáng)大，而是能堅(jiān)持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是缺乏恒心和毅力，每天堅(jiān)持讀書(shū)做不到，堅(jiān)持寫教學(xué)反思做不到、堅(jiān)持找學(xué)生談心做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。
二、整改措施
1、堅(jiān)持以人為本，真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。二是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。深入到班級(jí)中、學(xué)生中去，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。多與家長(zhǎng)溝通、交流，了解家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松，成績(jī)提高快。三是改變工作態(tài)度。主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，并且研究他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識(shí)能力；把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，愿為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身的一代新人。
2、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)和教育專業(yè)水平。要成為一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實(shí)的基本功、業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的教育教學(xué)技巧，才能使學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得通，理解得透，才能學(xué)得輕松，掌握牢固。因此教師必須終身學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索新時(shí)期、新形勢(shì)、新人的教育教學(xué)方法和規(guī)律。要敢于改革、大膽創(chuàng)新，學(xué)以致用，在實(shí)踐中應(yīng)用和檢驗(yàn)自己的理論，在實(shí)踐中豐富自己的理論水平。教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高。
3、要以身作則，為人師表。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生的心目中是崇高而偉大的，是智慧的代表，行為的表率，是他們模仿的對(duì)象。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，甚至有可能影響他們的一生，因此教師必須按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻作學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的，首先自己不能做。以身作則，才能使學(xué)生心服口服，才能對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從。
對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求查找工作中的問(wèn)題，是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的命題，要求我們站在更高的位置、跳出了固有的思維模式，從狹隘的個(gè)體中走出來(lái)，雖然我所查找的問(wèn)題還不十分準(zhǔn)確，制定的整改措施也還不十分得力，但此次學(xué)習(xí)，使我懂得了用大局觀、發(fā)展觀來(lái)看問(wèn)題，學(xué)會(huì)了讀理論、悟思想；我將在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平、業(yè)務(wù)能力，有不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
2009年12月
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