【橫向思維系列，沈坤獨家觀點】提到人才或者天才，我們首先想到的是一個人的智商和知識，這是兩個不同的概念。智商，即智力商數(shù)，是指一個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數(shù)，據(jù)說是衡量個人智力高低的一個標準。但我覺得，這個認知已經(jīng)沒有任何價值了，因為誕生智商這么一個東西的背后，是我們的邏輯認知。
智商，是人類對大腦反應能力的一種測試結果，綜合表現(xiàn)為人的觀察力、大腦的記憶力和知識的儲備等，人在生長和發(fā)育過程中，不同時間會有不同的智商反應。一個記憶能力超強的人，就會對所學的各種知識了如指掌，進而需要運用知識的時候，他提取儲存知識的反應能力也會超強，這種智商數(shù)據(jù)達到120—140就屬于高智商人。
知識是什么東西？知識就是客觀的信息，其本身是沒有價值的，但當你運用知識解決了某個難題，那么，這個難題的價值就等于知識的價值。但現(xiàn)在很多科學家已經(jīng)明白，知識在解決難題方面的能力非常有限，或者說，知識只能解決一般性難題，高難度難題，靠知識絕對解決不了，也就是說，知識的價值也非常有限。
而在對于智商的認知中，我們大部分人會認為，智商高的人一定比智商低的人更聰明，盡管這種認知是錯誤的，但絲毫不影響我們固執(zhí)地相信，知識和智商絕對是有價值的。但如果當他們認識到智商的本質,以及大腦的真正價值,就不會產(chǎn)生這種不科學的想法了。
其實智商，僅僅只是大腦的硬件，但大腦的運作能力靠的不是硬件，而恰恰是軟件。就像一臺電腦，硬件配置高，自然是好事，但如果沒有軟件，那么，這臺高配置的電腦也只是廢品。那么，說到底，智商與一個人的聰明才智有什么關系？智商高的人與智商低的人，真正的差別到底在哪？
根據(jù)上述電腦的硬件軟件描述，我們假設智商高的人是一輛配置很高的法拉利跑車，智商低的人則是一輛捷達車。問題來了：判斷一輛車開得好不好，是車的配置高低所決定的，還是駕駛員的駕駛技能所決定的？
毫無疑問，當然是司機的駕駛技能。如果高級配置的法拉利跑車的司機是一個菜鳥司機，而捷達車的司機卻是一個賽車手，那么，捷達車的公路表現(xiàn)，絕對會高出法拉利菜鳥司機。
這就是智商高低的區(qū)別！考量一個人的大腦價值，要看我們對待知識的態(tài)度和觀點。知識，現(xiàn)在我們已經(jīng)探明，是用來解決難題的，但我前面已經(jīng)提到了，靠知識解決的難題，基本都是一般性的難題，真正高難度的難題，靠現(xiàn)有的知識是破解不了的，必須運用大腦的創(chuàng)新思維能力。
比如科學家的發(fā)明創(chuàng)造，就不是用現(xiàn)有的知識。化學和物理科學家的發(fā)明創(chuàng)造，專業(yè)的知識只是進入這個系統(tǒng)的通行證，但真正誕生創(chuàng)造性成就的，往往不是自己駕馭的專業(yè)知識，而是關注偶然事物的敏感力和與研究目標進行交叉思考的思維能力。
我在進行營銷策劃的時候,也不使用我所掌握的營銷理論知識,甚至也不是市場調研和競爭對手分析后產(chǎn)生的策略。我習慣于忘記行業(yè)、企業(yè)、市場和競爭對手，甚至忘記掉我大腦里的所有營銷理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
而是會運用我的工具，或閉著眼睛，隨便亂想一個概念，來使得我的思維從邏輯模式逃離出去，然后在邏輯思維模式之外誕生的概念上，才開始與我的營銷目標進行交叉思考，最終誕生創(chuàng)造性營銷創(chuàng)意。
我這么說，也不是有意貶低高智商者，如果高智商者還能具備高超的思維技能，那么他的難題破解能力就非常強大，就像愛因斯坦的智商高達165，但他的科學發(fā)明都不是靠自己的智商，而是駕馭偶然事件的交叉思考能力，也就是說，他的高智商也幫了他的大忙，盡管智商本身不是科學探索的必須。
我們當前社會上有很多高智商的人，但實際上他們的創(chuàng)造力卻非常有限，他們可能在智力競賽等方面出類拔萃，天文地理歷史文化，他們可能無所不知，但很遺憾，就是因為他們的智商高，覺得自己很有優(yōu)越感，因而他們不會去思考陌生的領域，因為，已經(jīng)掌握的知識、經(jīng)驗和先天性的智商硬件，已經(jīng)令他們吃穿無憂了。
我們常見的現(xiàn)象是：智商低的人，因為他頭腦里可供自己使用的知識（方法）很有限，所以他們不會依賴自己的經(jīng)驗（知識的積累），而是展開各種想象（思維的技能），直到找到一種可以解決難題的路徑。
而高智商者，因為頭腦里儲備著豐富的已知經(jīng)驗（知識），所以他們只會使用自己掌握的知識，絕對不會信任“未知”的知識，更不會使用未知信息解決未知問題。
高智商者賴以驕傲的是自己的知識儲備和超強的記憶力，但遺憾的是，知識本身其實是沒有價值，因為知識只是客觀的信息，雖然有時候我們也能運用知識來解決一些基本問題。比如，你有學歷就可以找到一個好工作，你有生產(chǎn)專業(yè)知識就可在企業(yè)里解決一些生產(chǎn)問題。
現(xiàn)在我們已經(jīng)明白，解決難題有時候并不全靠知識（方法），有時候需要一種工具。比如，你要在墻上掛一幅畫，你知道（知識）需要在墻上釘釘子，但你需要一把錘子和釘子，才能完全把畫掛在墻上。
但有時候工具也不一定靠譜，因為有些工具需要經(jīng)過訓練之后才能駕馭，比如制作家具的木工工具，不經(jīng)過訓練的人，把木料、圖紙和工具全部給你，你也做不出一套漂亮的家具來。
同樣你要去遠方，知道目的地在哪里，也知道中間有很長的路要走（知識），現(xiàn)在有人借給你一輛汽車（快速抵達目的地的工具），但如果你不會駕駛汽車，這個工具就對你沒有價值，最終你要去遠方的這個問題，也解決不了！
所以，一個人是不是真的聰明，不在于他的智商有多高，知識有多豐富，而在于他解決難題的能力，而解決難題的關鍵核心在于一個人的大腦思維能力，只要思維能力強大，沒有知識也不會影響他，因為現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，當一個人需要知識的時候，一個搜索就能搜到自己想要的任何知識。
光有高智商，但沒有創(chuàng)造力的人，其實就是一個花瓶；而光有知識沒有解題能力的人就是呆子。一個人只有具備了善于解決難題的能力，才能真正稱得上人才！一個單位只要有這樣的人才在，那就永遠不可能有解決不了的難題。而當前社會我們所說的人才，其實就是知識豐富一點的高學歷者，但他們絕對不能破解知識之外的難題。
所以，在當前信息（知識）碎片化的互聯(lián)網(wǎng)時代，我們不要過分依賴知識，更不能靠智商，而是要通過訓練使得自己擁有一種超強的難題破解的思維能力，只要具備了這種能力，什么知識、智商、學歷，都不再重要，而更為殘酷的是：高學歷或者高智商的人，這輩子就不可能擁有這種思維能力，因為他們已經(jīng)被傳統(tǒng)的邏輯思維套牢了。
如果你學歷不高，智商也不高，說明你的大腦還有救，這個時候不要盲目地去學知識，而應該快速尋找一種能讓自己的大腦思維能力更強的技能，那就是創(chuàng)造性思維能力，也就是俗稱的創(chuàng)新能力。
網(wǎng)上有一個故事，說是一群高學歷的人，正在一個小區(qū)的花園里探討一個問題：一滴水，從1萬米的高空墜落下來，砸在一個人的頭上，會不會砸死人？于是，大家手忙腳亂地開始思考水滴的速度和空氣的阻力以及速度帶來的重壓，還有的開始用公式進行計算。這個時候，一個清潔工走過，她詫異地問他們：難道你們都沒有下雨天淋過雨水嗎？一群人被清潔工一句話，弄得全傻了……
這個故事是不是真的不好說，但兩者的差異非常明顯，高學歷的人，肯定比清潔工的智商要高，知識更為豐富，但他們恰恰輸在大腦的思維能力上，因為清潔工聽到他們的討論，立刻就想到了雨淋，也就等于輕松回答了他們破解不了的難題：不會砸死人！
總結一下：擁有豐富的知識、經(jīng)驗和高智商的人，只能在傳統(tǒng)的邏輯思維認知里有一定的優(yōu)越性，也能在一個相對不變的環(huán)境里成為人才。但這樣的人才價值非常有限，因為他們所掌握的都是這個世界已經(jīng)存在的知識，不同的是，他們都儲存在大腦里，像一個裝滿了資料的移動硬盤；而低學歷低智商的大腦里沒這么多知識，他們的移動硬盤里空空的，所以硬盤運行起來非常順暢，不會卡。
2022年7月18日，我為云南銘成集團100多名營銷骨干分享了專門用于創(chuàng)造性難題破解的思維方法，即橫向思維，因為橫向思維就是一種創(chuàng)造性破解難題的思維方法，我在現(xiàn)場提供了思維工具和使用方法，如果按照我的指導方法訓練熟練了，那就是一種難題破解技能，當然不光是破解營銷難題，還可以破解工作、生活和愛情難題。
毫無疑問，這種思維能力不是天生的，也不是高智商高學歷者所能擁有的，更不是靠閱讀增加知識就能造就的。恰恰相反，就像練葵花寶典必須要自宮一樣，學橫向思維，就是需要你的大腦里空空如也什么都沒有，也就是說，要將傳統(tǒng)的邏輯知識全部忘卻，你才能真正接受得了這種創(chuàng)造性思維。
