《我愛我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀：通過講述日常家庭生活等活動，感受到家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
能力：開展課前調(diào)查，初步掌握簡單的歷史研究方法。
知識：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，“家”對小學(xué)三年級學(xué)生來說是再熟悉不過的了，“家”對他們來說，是離不開的溫暖港灣，親人的愛護(hù)是他們成長的雨露陽光。每一個孩子都對家有著一份天然的眷戀之情。但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生對家庭的認(rèn)識與了解，還僅僅只局限于一種自發(fā)的原始樸素感情。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過對家庭生活的認(rèn)識和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
要突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，來引導(dǎo)學(xué)生談自己的家，讓他們明白人人都有一個家。通過“畫畫我的家”，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對家的親近感與熱愛。引導(dǎo)學(xué)生交流自己家庭居住的地點(diǎn)、周邊環(huán)境及家庭成員，談?wù)勛约旱募彝ド詈驮鯓幼鰝€好孩子。充分利用孩子們手中現(xiàn)有的自家成員照片或圖畫，講一講背后的故事，側(cè)重幫助學(xué)生感受家庭生活的溫馨溫暖。課堂上，在學(xué)生交流環(huán)節(jié)中，教師要盡量根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生圍繞自己的家庭生活來談，激發(fā)他們的感情，讓孩子有話可說，有話想說。教師還可以列舉自己的范例，以自己的真實(shí)情感去打動和感染學(xué)生，引起學(xué)生的表達(dá)愿望，抒發(fā)自己對家的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
通過對家庭生活的認(rèn)識和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：提前了解所教班級學(xué)生的家庭情況，如家庭住址、家長外出務(wù)工情況等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前進(jìn)行一次家庭小調(diào)查，了解幾十年前，父母或爺爺奶奶像自己一樣大的時候，家庭生活是什么樣的。
課時安排
1課時。
完成話題“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一 人人都有自己的家
[播放動畫：家的惦念]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你的家人出差或外出工作的時候，想不想家？他們?yōu)槭裁聪爰?？你什么時候特別想家和家人？
小結(jié)：我們每個人都有一個家！不論大小，家是帶給我們溫暖、安全的港灣，家里有我們最親的親人，是我們出生成長的地方！正如古詩中所描述的那樣“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。不管我們離家有多遠(yuǎn)，離家有多久，對家的思念都不會減少，想回家的愿望會更加強(qiáng)烈。（板書：人人都有自己的家）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，體會對家的情感。】
活動二 畫畫我的家
畫一畫自己的家，然后在小組里展示并介紹。引導(dǎo)學(xué)生不僅介紹自己家居的特點(diǎn)，更要介紹自己在居室里的相關(guān)活動，進(jìn)一步體會家的溫馨。
[播放動畫：家是什么]
家是什么？家，是一盞燈，一個屋檐，一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是什么？家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡笑的笑容，合成一縷縷和暖的陽光。家是什么？家，是好吃的糖果，帶給我甜蜜的快樂。根據(jù)上面的兒歌，以“家，是_____________?！睘樾问綌U(kuò)寫填空，挖掘孩子們自己對家的熱愛。
【設(shè)計(jì)意圖：通過畫一畫活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對家的親近感。】
活動三 我的一家人
[播放動畫：我們這家子]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己家庭居住的地點(diǎn)、周邊環(huán)境及家庭成員，談?wù)勛约旱募彝ド詈驮鯓幼鰝€好孩子。可用照片或圖畫，講一講背后的故事，側(cè)重幫助學(xué)生感受家庭生活的溫馨，即使是發(fā)生矛盾的時候，也要多體諒家人的苦心，站在對方的角度去理解家人。
小結(jié)：在家中，我們每天與家人生活在一起。我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都很著急。當(dāng)然，有時我們也會鬧點(diǎn)兒別扭。但是不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰?。我們從家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能感受到家庭生活的幸福和快樂。（板書：我的家人相親相愛）
【設(shè)計(jì)意圖：從家庭成員共同勞動、共同游戲、共同生活以及發(fā)生矛盾時如何應(yīng)對等角度，讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨和快樂?！?div style="height:15px;">
板書設(shè)計(jì)
人人都有自己的家
我的一家人 相親相愛
《我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀：通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各項(xiàng)成績，激發(fā)為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，萌生“我也要為學(xué)校爭光”的愿望。
能力：通過多種途徑和方法搜集了解學(xué)校的校園文化建設(shè)，以及不同時期、不同類型的學(xué)校。
知識：通過觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以便開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生已完全熟悉和適應(yīng)了校園生活，他們對自己學(xué)校的一草一木一桌一椅都是非常熟悉的。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校相比，校園環(huán)境條件相對簡陋，但農(nóng)村校園文化也有著其獨(dú)特內(nèi)涵。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會到學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師在教學(xué)過程中，可創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，呈現(xiàn)校園生活豐富多彩的一面，激發(fā)學(xué)生愛校園為學(xué)校感到自豪的情感。通過寫“校園活動建議書”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任意識。在挖掘校園文化內(nèi)涵時，教師應(yīng)當(dāng)著重挖掘本校校園文化內(nèi)涵特質(zhì)。由于每個學(xué)校的學(xué)生不同，學(xué)校的情況也不一樣，特別是農(nóng)村學(xué)校跟城市學(xué)校的區(qū)別非常大。所以教師在教學(xué)中可采取以下方法，讓學(xué)生做到有話可說，有感而發(fā)：（1）一定要根據(jù)本校的實(shí)際情況來教學(xué)，比如：圖片、照片、活動的內(nèi)容，都應(yīng)該是學(xué)生在這個學(xué)校所經(jīng)歷過的，學(xué)生非常熟悉的。這樣，學(xué)生才會有興趣去學(xué)習(xí)，而不會只是看到教材上別人學(xué)校的活動而無話可說。（2）在教學(xué)中盡量做到讓學(xué)生自己來介紹，交流。課上的活動可以進(jìn)行開放式教學(xué)，讓學(xué)生現(xiàn)場去參觀，感受。因?yàn)樵谄綍r，可能很多孩子并沒有特別地關(guān)注到學(xué)校的文化和學(xué)校的一些變化，在課上去感受，他們的印象會更深刻。
教學(xué)重點(diǎn)
感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解自己學(xué)校的校園文化，例如校訓(xùn)、?；铡⑿Ｒ?guī)等內(nèi)容。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前開展關(guān)于“學(xué)校的建校日、學(xué)校在?？?cè)藬?shù)、學(xué)校的建設(shè)變遷、學(xué)校的光榮史”等情況的調(diào)查，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師了解。并向自己的父母、爺爺奶奶了解他們讀書的學(xué)校是什么樣的。
課時安排
3課時。
第1課時完成話題“多彩的學(xué)校生活”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“我們的校園文化”“我為學(xué)校驕傲”的教材內(nèi)容。
第3課時完成話題“不同的學(xué)?！钡慕滩膬?nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一 多彩的校園生活
[播放視頻：豐富多彩的活動]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：學(xué)校里的生活是不是很有趣？說說你印象最深的一次活動?？梢哉故緦W(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時的照片、參加活動時的照片、比賽中獲的獎、春游時買的小紀(jì)念品、活動后寫的日記、上課時畫的圖畫、制作的美術(shù)作品等。旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶、暢談自己入學(xué)兩年來所見和親自參加的一些活動，感受學(xué)校生活的愉快及自己的成長。
小結(jié)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方。我們在這里愉快地生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長。（板書：我們多彩的學(xué)園生活）
【設(shè)計(jì)意圖：感受豐富多彩的校園生活，體會學(xué)園生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系?！?div style="height:15px;">
引導(dǎo)學(xué)生思考：在條件允許的情況下，學(xué)校還可以開展哪些有益于我們成長的活動？向?qū)W校提出一些好的建議，注意建議時要保證有益和可行。
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的小主人責(zé)任感，積極參與學(xué)?；顒印！?div style="height:15px;">
