聽(tīng)說(shuō)機(jī)關(guān)成立青年讀書會(huì)，許多 年輕人踴躍報(bào)名參加，我從內(nèi)心感到欣慰。
自進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，特別是博客、微博大肆流行以來(lái)，喜歡閱讀的人似乎越來(lái)越少，喜歡閱讀的年輕人似乎更是少之又少。人們?cè)诒M情享受網(wǎng)絡(luò)給予的快樂(lè)和便捷的同時(shí)，大量寶貴的時(shí)間正無(wú)情地被剝奪、擠占。很多人沒(méi)有興趣，也不愿花費(fèi)時(shí)間去閱讀。在這種社會(huì)大背景下，我們機(jī)關(guān)年輕人還能夠積極參與讀書活動(dòng)，實(shí)在是難能可貴。
培根說(shuō)過(guò)，“知識(shí)就是力量”。當(dāng)一個(gè)人能夠掌握并運(yùn)用豐富的知識(shí)，他的內(nèi)心就變得強(qiáng)大，他的視野就變得遼遠(yuǎn)，他的胸懷就變得寬廣，為人處事就會(huì)謙和有禮，就會(huì)有修養(yǎng)、有內(nèi)涵，就會(huì)與眾不同，于是他的人生將隨之改變。
一個(gè)人要獲得豐富的知識(shí)，無(wú)非有兩種途徑：一是在實(shí)踐生活中學(xué)習(xí)，二是通過(guò)讀書來(lái)學(xué)習(xí)。讀書既包括上學(xué)讀書，也包括業(yè)余閱讀。上學(xué)時(shí)間讀書固然重要，但更重要的是業(yè)余時(shí)間的閱讀。在上學(xué)時(shí)間里，我們所讀的是統(tǒng)一的教科書，我們所接受的知識(shí)是被動(dòng)地，沒(méi)有選擇的，雖然有考試成績(jī)的差異，但沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。而在業(yè)余時(shí)間里，每個(gè)人所閱讀的書就千差萬(wàn)別了。在這時(shí)候，讀什么書，怎么讀，如何從中汲取知識(shí)豐富自己，能否持之以恒，完全取決于個(gè)人的追求、毅力、愛(ài)好和興趣。上學(xué)讀書成效，可以用考試來(lái)衡量，而業(yè)余讀書則最終將以人生的價(jià)值來(lái)衡量。從這個(gè)意義上講，“閱讀改變?nèi)松薄?/span>
對(duì)此，我有過(guò)最為刻骨銘心的體會(huì)。
我們這一代人曾經(jīng)走過(guò)曲折坎坷的道路。對(duì)于今天的年輕人來(lái)說(shuō)，我們的經(jīng)歷可能是難以想象的。像許多同齡人一樣，我們“生在新社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下”，有過(guò)純真、寧?kù)o的少年時(shí)光，對(duì)于未來(lái)有過(guò)許多美好的向往。但現(xiàn)實(shí)擊碎了我們的理想，改變了我們?nèi)松能壽E。1966年，學(xué)校停課，我就離開了學(xué)校，那時(shí)小學(xué)還未畢業(yè)。1968年底，父親覺(jué)得不能讓我在家閑逛，就送我去工場(chǎng)做工。雖然1970年要復(fù)課，我曾提出上中學(xué)，但父親擔(dān)心我變?yōu)椤爸R(shí)青年”，將來(lái)要“上山下鄉(xiāng)”，堅(jiān)決不同意我再上學(xué)。于是，在工廠工作的十多年時(shí)間里，我只能在夢(mèng)里重回課堂。1977年高考恢復(fù)，我重新燃起上學(xué)讀書的希望。依靠自己不懈的努力，1979年，我終于以優(yōu)異的成績(jī)一舉考入了重點(diǎn)大學(xué)，從此我走上了一條嶄新的人生之路。
在那段時(shí)間，曾經(jīng)有許多人，包括我的親戚、朋友和同學(xué)，對(duì)此感到驚奇，不止一次問(wèn)我：“你一個(gè)小學(xué)生，為什么一下子就能考上大學(xué)，而且還是重點(diǎn)大學(xué)呢？”對(duì)此，我常常笑而不語(yǔ)，因?yàn)槲矣X(jué)得這不是一兩句話能夠說(shuō)清楚的。但我十分明白，最主要的原因，還是十多年里我一直沒(méi)有放棄業(yè)余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)。
記得小學(xué)時(shí)，我在課余時(shí)間就喜歡閱讀小說(shuō)，無(wú)論什么書，只要能借得到的都要看，不僅看《紅巖》、《鐵道游擊隊(duì)》、《林海雪原》、《青春之歌》，也看《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等。那十年里，絕大數(shù)中外文藝作品都被打成“封資修”、“大毒草”，能夠閱讀到的書寥寥無(wú)幾，其中能稱得上名著只有毛澤東詩(shī)詞、魯迅和高爾基的作品，整個(gè)國(guó)家處于荒蕪的文化沙漠上?？赡菚r(shí)，我對(duì)于知識(shí)的追求達(dá)到了如饑似渴的狂熱程度。記得當(dāng)時(shí)我業(yè)余時(shí)間光顧最多的地方，一是市郵電局門前的報(bào)紙欄，從那里了解天下大事、國(guó)內(nèi)新聞；二是新華書店，到那里尋找新出版的書；三是市圖書館，那是我給了最多知識(shí)和喜悅的地方。當(dāng)時(shí)我們廠里除了廠長(zhǎng)只有廠團(tuán)委書記持有市圖書館的借書證，我費(fèi)了九牛二虎之力，想方設(shè)法才團(tuán)委書記把借書證轉(zhuǎn)讓給我，使我能有機(jī)會(huì)看遍圖書館里能夠借閱的文學(xué)作品。其中包括魯迅《吶喊》、《彷徨》等，高爾基的自傳三部曲《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》等。除此外，我還千方百計(jì)從各處尋找各種書籍，與一班朋友交換閱讀。有一次，一位朋友不知從哪里借到司湯達(dá)的《紅與黑》，為了在限定時(shí)間內(nèi)還書，我們四個(gè)人白天黑夜輪流傳看，我用了一夜時(shí)間一口氣把它看完。我還以同樣方式閱讀了杰克·倫敦的《馬丁·伊登》和德萊塞的《天才》。在一段時(shí)間里，我甚至還全文手抄過(guò)《一個(gè)女人一生中的24小時(shí)》（后來(lái)才知道是茨威格的小說(shuō)）、佚名作家《塔里女人》和《北極風(fēng)情畫》等。所有這些文學(xué)作品，無(wú)疑都我給了很多影響，使我對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)人生有了自己的認(rèn)識(shí)。而且在大量閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)了自己對(duì)文學(xué)寫作的興趣，又因?yàn)椤皩W(xué)，然后知不足”（孔子語(yǔ)），從而開始自學(xué)文學(xué)知識(shí)和寫作方法。而這些文學(xué)作品中，對(duì)我影響最大的恐怕還是高爾基與他的自傳三部曲，杰克·倫敦與他的《馬丁·伊登》。從他們身上，從他們作品塑造的人物身上，我深深地懂得了一個(gè)道理，那就是：一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，可以通過(guò)自身不懈的努力，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，甚至成為舉世矚目的偉人。正是在他們的經(jīng)歷和精神的鼓舞下,我一直堅(jiān)持讀書堅(jiān)持著自學(xué)，直到高考的來(lái)臨?；仡櫼酝铱梢院敛华q豫地說(shuō)，沒(méi)有十多年時(shí)間里的閱讀自學(xué)，就沒(méi)有我上大學(xué)的那一天，也就沒(méi)有我今天的一切?！伴喿x改變?nèi)松本褪菍?duì)我的人生最好的寫照。
培根認(rèn)為：“閱讀使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作使人精確”；他還認(rèn)為“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯學(xué)與修辭學(xué)使人善辯”。他的觀點(diǎn)，正印證了中國(guó)古人所說(shuō)的“開卷有益”和人生就要“讀千卷書，走萬(wàn)里路”的道理。也正因?yàn)槿绱?，古人才那樣地推崇“萬(wàn)物皆下品，惟有讀書高”。在這方面，中西方哲人的觀點(diǎn)取得了高度一致，他們都突出地強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)人生的重要性。
在此，我想說(shuō)：年輕人，多讀些書吧！請(qǐng)相信，今天你多閱讀一本書，將來(lái)你的人生就會(huì)閃耀著別樣的風(fēng)采！
2012年4月3日寫于北京甜水西園
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