“
父母的教育是有期限的，該管的時候不舍得管，等以后發(fā)現(xiàn)孩子根本不受管教，那個時候已經(jīng)來不及了。
”
“現(xiàn)在的孩子罵不得、說不得、批評不得，一點挫折就接受不了！”
“我們對孩子沒有一些控制、抑制、約束，一味以愛的名義對他們讓步，這樣的教育是不對的?！?/p>
“教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。”
《管教的勇氣》里有句話：
教養(yǎng)孩子最幸運的事情就是，小時給他“扎針”，長大給他翅膀！最怕小時候沒管教，長大后翅膀硬了，想管卻管不住。
父母的教育是有期限的，該管的時候不舍得管，等以后發(fā)現(xiàn)孩子養(yǎng)歪了，想管孩子了，那個時候已經(jīng)來不及了，孩子已經(jīng)管不住了。
1
好孩子是管出來的
熊孩子是慣出來的
在網(wǎng)上搜關(guān)于熊孩子的新聞，一搜一大把：
抽掉老人身后的椅子，導(dǎo)致老人坐空摔倒腦后遭受撞擊；
因為不讓他們玩游戲，可以連著劃花小區(qū)地庫里的29輛私家車；
隨地大小便，甚至還故意對著電梯按鈕肆無忌憚地撒尿；
看電視上孕婦摔了會流產(chǎn)，就去推身邊的孕婦只為看會不會流產(chǎn)；
因為沒得到姑娘手里的炸雞排，在地鐵來臨的瞬間，猛地從后面把姑娘推向軌道……
一樁樁一件件，觸目驚心！
孩子生來是一張白紙，父母給予了孩子怎樣的影響和教育，決定了孩子的認知和行為。
所以，相較于年紀(jì)尚小的熊孩子，他們背后的熊父母才是最不該被原諒的。
很多時候，是父母的溺愛、嬌慣，一手釀成了孩子的大錯，是父母的縱容讓孩子一步步走向不可挽救的深淵。
好孩子是管出來的，熊孩子是慣出來的。
每個言行得體，有教養(yǎng)的孩子背后，是父母正確的三觀和教育，他們會及時制止孩子不當(dāng)?shù)男袨?，會給孩子樹立正確的是非觀。
每個粗魯無禮，行為惡劣的孩子背后，是父母無底線的縱容，在孩子犯錯時，他們總是以“孩子還小”為借口袒護孩子，直到孩子犯的錯他們無法兜底。
小錯就管，才能大錯不犯。
父母舍得管孩子，才是對孩子最大的負責(zé)和保護。
2
你不舍得罵孩子
就會有人給孩子長教訓(xùn)
有網(wǎng)友講了自己親身經(jīng)歷的“熊孩子事件”：
第一次去帶爸媽去電影院看電影，結(jié)果看到快一半的時候一個熊孩子拿著手里的激光筆一直往屏幕上照。
他媽媽全程沒反應(yīng)，就一直抱著孩子，也不制止。
“誰家孩子，管管啊?！?有人有了怨言。
可是沒人出聲，激光燈關(guān)了沒兩秒小孩又照。
有人怒了：“孤兒嗎？沒人管我替你管了啊。”
后面的謾罵持續(xù)了一會兒，一瓶礦泉水飛出來，砸到熊孩子頭上。
熊孩子當(dāng)時就一嗓子嚎起來了，媽媽也嚇了一跳，一邊摸孩子頭，一邊罵后面的人。
后面都是一群半大小子，又關(guān)著燈，黑乎乎的。
忽然就是一盒爆米花撒過去，撒了熊孩子和他媽一身，旁邊的人也遭到了一點波及，趕緊遠離戰(zhàn)場，挪到旁邊。
他媽直接站起來罵，也顧不得孩子了。
結(jié)果后面一堆亂七八糟的東西都往母子倆那扔，母子倆最終拿著東西罵罵咧咧地走掉了。
這本來只是一件小事，只要孩子的媽媽在其他人第一次表示不滿的時候及時制止孩子，這件事也就過去了。
偏偏孩子的媽媽就是不出聲，以為別人也會縱容他，于是有了這場教訓(xùn)熊孩子和熊父母的“大戰(zhàn)”。
孩子的任性妄為、囂張跋扈、漠視規(guī)則，往往都來源于毫無教養(yǎng)的家庭。
一味縱容、包庇、助長孩子的歪風(fēng)邪氣，最終的結(jié)果必定會是父母和孩子自食惡果。
沒有人會喜歡熊孩子，更討厭不管教熊孩子的家長，你如果不管教，自然會有人替你管教。
3
適當(dāng)?shù)膽土P
才能讓孩子有所敬畏
湖南12歲孩子“弒母案”曾在網(wǎng)上引發(fā)巨大的討論，更讓膽寒的是案件發(fā)生后的這段對話：
“為什么要抽煙？“
“我們班幾個同學(xué)也抽?！?/p>
“你把你媽媽殺了，你認為錯了沒有？”
“錯了……但是我又沒殺別人，我殺的是我媽媽。“
“那以后怎么辦？”
“學(xué)校不可能不讓我上學(xué)吧？”
在這個12歲的孩子看來，他并不覺得自己殺了媽媽是一件多嚴重的事情，更別提有悔過之心。
甚至孩子的父親也說，孩子還小，他也不懂。
孩子為什么會不懂，那是因為沒有人告訴他有些行為是錯誤的，沒有人告訴他犯錯是需要代價的。
英國小說家威廉·戈爾丁說：
一個孩子，如果得不到及時的教育和制止，在沒有制度約束、懲罰機制的情況下，很容易做出野蠻的舉動，生物性中的惡便傾瀉而出，并產(chǎn)生巨大的破壞力。
一味包容的教育是偽教育，犯錯后適當(dāng)?shù)膽土P，才能讓孩子有敬畏之心。
所謂懲罰，不是父母情緒的發(fā)泄，而是對孩子行為的約束，懲治過錯，警戒將來，懲治是手段，警戒是目的。
沒有規(guī)矩不成方圓，沒有敬畏要遭災(zāi)殃。
生而養(yǎng)之，養(yǎng)而教之。
如果孩子犯了錯，唯有懲罰能讓孩子清醒時，作為教育者，我們不能姑息。
4
教育路上，父母越“狠心”
孩子才能越省心
李玫瑾教授曾經(jīng)說過：
“孩子的問題，往往是成年人造就的。孩子的每一種心理或行為問題，一定和父母的行為有關(guān)，和父母的教育方式有關(guān)?！?/p>
作家劉墉就是個典型的嚴父，從小給兒子制定了非常嚴格的規(guī)矩。
自己的事情自己做，嚴格作息，不能偷懶；
自己洗衣服，父母不在家的時候，必須要自己做飯；
兒子看電視要管，玩手機也要管，還把兒子送到路程要3個小時的地方上學(xué)。
有一次，兒子做錯了事，劉墉罵了他兩句，然后把頭轉(zhuǎn)到了另一邊。
轉(zhuǎn)過頭時，劉墉發(fā)現(xiàn)兒子把腳偷偷地抬起來，做出要踢他的假動作，于是劉墉動手教訓(xùn)了兒子。
面對父親的管教，劉軒對父親也有過討厭、叛逆和憎恨。
但在長大成人，考上哈佛的那一年，劉軒突然意識到了父親的用心良苦。
劉軒對父親說：
“這二十一年來，我討厭你的嚴加管束；而二十一年后，我很感謝你的寬宏大量，我該起飛了，卻莫名其妙地有點舍不得。”
孩子生性都是頑劣的、叛逆的，但父母如果只是一味由著孩子的性子來，很有可能就會讓孩子走上歧途。
只有狠得下心管教孩子，在原則問題上不因為心疼孩子而退讓，才會讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，形成好品格。
文末點個“贊”，每個優(yōu)秀孩子的背后，都離不開父母的“狠心”，都需要不斷的努力和堅持，過于心軟的父母，難以養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子。
