考不上好小學=考不上好大學=找不到好工作=人生失敗，這是大多數(shù)家長培養(yǎng)孩子的人生信條，在這樣一個狹隘而荒謬的邏輯鏈條中，既有家長的經(jīng)濟焦慮——因為好的公辦學校需要好的學區(qū)房，或者私立學校需要高學費，也有攀比焦慮——精英家庭培養(yǎng)出來的孩子不如自己也就算了，最可怕的竟然是不如鄰居家的普通孩子；還有教育焦慮——是做虎媽狼爸，還是讓孩子自由發(fā)展，今天對孩子的教育培養(yǎng)，是否能換來未來孩子的生存能力。
家長們在重重焦慮之下的種種表現(xiàn)，在這篇文章中我們已經(jīng)看到了，干涉孩子的成長，忽視孩子的天性、盲目設(shè)計孩子的成長規(guī)劃、狹隘地把自己定義為精英階層并和普通家庭比較、還有剝奪孩子童年無憂無慮的快樂時光。這在焦慮的中國家長們看來，一切都是那么的似曾相識和感同身受。在這些焦慮的背后，有著更深層次的原因。
對孩子成長的虛榮
辛辛苦苦培養(yǎng)出來的孩子竟然不如自己，這是家長的噩夢，如果還不如鄰居家的普通孩子，這簡直就是災(zāi)難。這樣的攀比心態(tài)普遍存在于家長之中。對于一些自詡為精英階層的家長而言，既希望維持現(xiàn)在的體面生活，又害怕跌入下一層，這種心理，讓他們把希望寄托在孩子身上。同伴之間的攀比會讓父母變得失去本性，甚至失去對孩子最起碼的理解和愛，父母臉上有面子比孩子的自信重要，父母的自我感覺良好比孩子的健康重要，父母的社會地位和資源階層傳遞比孩子的個性與愛好重要。
對孩子特點和民辦學校特性的無知
兒童生來與眾不同，每個人都有自己的天賦，對于兒童和父母生命的重要意義，是去發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)孩子“擅長且適合”的領(lǐng)域在哪里。家學不是傳承社會等級，而是營造溫暖充滿關(guān)愛的家庭環(huán)境。孩子喜歡什么，需要什么，對什么感興趣，等等，都是兒童在這個階段重要的東西，所謂民辦名校并無統(tǒng)一的錄取標準，都是希望選擇符合自己學校發(fā)展特色的孩子，雖然社會上存在大量各類兒童培訓機構(gòu)，但家長在給孩子選擇時也不能人云亦云，而是根據(jù)孩子的興趣愛好以及自身特點，從體驗和潛能開發(fā)的角度幫助孩子嘗試。用硬拼的方式，把孩子的所有時間用各種補習班填滿，不僅會抹殺掉學生學習的興趣和后續(xù)的潛力，還會占用掉童年的玩樂時光，這是不值得的。每個學校都有自己很強的針對性，家長既需要發(fā)現(xiàn)孩子的特點，選擇適合的民辦學校，民辦學校也選擇與之匹配的孩子。如果兩者不能匹配，孩子家門口的好學校，依然是好的選擇。
人生是一場馬拉松，在童年這個階段，孩子的身體發(fā)展情況起著更關(guān)鍵的作用，早慧、開朗、外向的孩子優(yōu)勢會更多一些。但是童年的差距對于整個差距來說是微不足道的，用前100米的速度來判斷最后的冠軍，肯定是荒謬的。
對媒體信息的盲目
在智能手機的普及下，移動互聯(lián)網(wǎng)越來越成為人們獲取信息的重要渠道，在速度上，一些“頭條新聞”可以在幾個小時內(nèi)讓全國盡人皆知，在數(shù)量上，隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代社會信息量的供給速度，已經(jīng)遠遠超出了普通人對于信息容量的承受限度。面對信息“富礦”，人人都想多吸收一些，但當他發(fā)現(xiàn)再怎么努力也不可能知曉全部信息的時候，也會陷入焦慮與茫然。對于教育也是如此，家長們的教育觀念被一輪又一輪的信息轟炸，迷茫、焦慮情緒自然更甚。對于教育這個話題，處于全社會高度關(guān)注的狀態(tài)，各種學校攻略、育兒心得還有培訓廣告的信息鋪天蓋地，也往往會讓家長們不知所措。
到底該怎樣擺脫育兒道路上的這些焦慮，筆者提出幾點建議：
從關(guān)心別人家的孩子到關(guān)心自己家的孩子
對孩子的關(guān)愛并非讓他成為“別人家的孩子”，比鄰居好就是好？對孩子最大的關(guān)愛是鼓勵他去做誠實的自己、真實的自己和獨特的自己。在升學的這條道路上，上升途徑一直沒有關(guān)閉，讀家門口的好公辦學校也好，去民辦學校也好，還是移民出國也好，適合才是最好，上升的通道始終都在。笑到最后的很多學霸孩子，在升學道路上享盡成功之時，也照樣在操場上打球，在琴房里練習，不管學習什么，在父母的關(guān)愛下，學會自我時間管理、學會堅持、學會專注這些好品質(zhì)好習慣，在時間的長河中才能把孩子們送上夢想之巔。
從只關(guān)心結(jié)果，到高質(zhì)量的陪伴
孩子成長的過程本身也是不斷試錯的過程，家庭的意義在于言傳身教，在于鼓勵孩子發(fā)揮天性大膽嘗試，對于父母的耐心和能力也是極大的考驗，養(yǎng)育孩子的過程也是讓父母學習的過程，這個過程中需要的是父母對孩子的陪伴，而且是高質(zhì)量的陪伴。能夠有充分的交流，能夠用孩子接受的教育方式，能夠在點點滴滴中積累起感情的依賴以及孩子對父母的信任。同樣是送孩子去各種課外興趣班，有的家長只起到了相當于“出租車司機”的作用，疲于把孩子送到不同的學習地點，至于孩子是否喜歡、是否積累了自信，是否能夠和孩子坐下來一起聊一聊碰到的問題以及幫助孩子一起克服，一概都沒有，只關(guān)心考核的數(shù)值和最后的結(jié)果，而這些恰恰是高質(zhì)量陪伴所需要的。
從好的學校，到好的人生
一條“牛蛙路線”，就是從所謂著名民辦小學—著名民辦初中—著名公立高中—北清復交和海外常春藤的“牛蛙”式路線。且不說每一個步驟能夠順利晉級的比例是多少，且不說此類學校中的學子確實具備了很強的學習能力，但是人生的終極目標是否就是上一個好的學校，或者說，孩子考上了名牌大學，找到了一個好工作，是否就是家長要求的回報目標？我們不能確保孩子上了好學校就會熱愛學習，也不能確保孩子考上名牌大學之后就會成為一個有理想的人，更不能確保孩子找到一個好工作之后就會擁有美好的人生。從這個角度來看，孩子的人生意義確實要考慮得更長遠一些。
從對信息的焦慮，到對信息的判斷
中國父母之所以在孩子成長上表現(xiàn)得如此焦慮，跟父母的心智不夠成熟也有關(guān)系。擁有成熟心智的家長，不僅能夠正確認知孩子的天性、給予相應(yīng)的教育方法，更能在人際交往方面成為孩子的榜樣。所謂良好的家庭教養(yǎng)，就是在心智成熟的父母的教育中傳遞給下一代的。但是現(xiàn)在的家長最大的問題是不懂卻裝懂、自以為懂教育，把育兒書或者西方育兒理論背得頭頭是道，卻只是片面的理解或僵化的套用。這種人云亦云、缺乏理解力和判斷力的根源正是家長們的“非理性”。太多的家長隨波逐流卻不理解自己追隨的是什么，更不明白自己的孩子真正需要什么。所以家長要自我學習、自我覺醒，然后去理性地看待各種復雜的信息，做一個淡定的好家長。
中國的教育體制確實并不完美，但是了解和理解自己的孩子，應(yīng)該是一個家庭最重要的內(nèi)容。一個孩子的健康自信，一定來自于一個和睦有愛的家庭。一個在健康環(huán)境中長大的孩子，一個得到父母理解關(guān)愛的孩子，即使不上名校，也可以是高貴的、從容的、充滿好奇的、獨立的、快樂的，擁有美好人生的人。家長的焦慮，還是出在家庭教育的本身。無數(shù)父母看到這篇文章之后更加焦慮，更加抱怨教育體制，但是問題的解決，靠得還是家庭教育本身。中國式父母的焦慮何時能變成中國式父母的理智，便是中國教育成功和進步的一大步。
（作者系全國政協(xié)委員、上海教科院副院長）
