寶寶多大上特長(zhǎng)班最好呢？幼兒年齡過(guò)小是不適合上特長(zhǎng)班的哦，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)掌握最適合孩子上特長(zhǎng)班的年齡才不會(huì)適得其反，或遭到孩子的拒絕。同時(shí)，家長(zhǎng)在為孩子選擇特長(zhǎng)班的時(shí)候還有很多注意事項(xiàng)是不能忘的。
寶寶多大上特長(zhǎng)班最好
大多數(shù)寶寶到三歲后，隨智力的增長(zhǎng)，能夠聽(tīng)懂些道理，以前的反抗行為開(kāi)始慢慢改善，情緒發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入新階段，對(duì)父母的感情不只是友善，還融入了真摯的熱愛(ài)之情。不過(guò)這時(shí)他有了最初的獨(dú)立性萌芽，心中想到的就要用行動(dòng)表現(xiàn)，因此在崇拜你的同時(shí)，也不會(huì)絕對(duì)服從或順從你?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的寶寶容易誘導(dǎo)，能聽(tīng)進(jìn)道理。
進(jìn)入四歲，寶寶常常表現(xiàn)得極其倔強(qiáng)，固執(zhí)，傲慢，喜歡吵鬧，摔東西，不吃飯等，用賭氣的方式表示對(duì)你違背意愿的反抗。你在循循善誘的同時(shí)，千萬(wàn)不能傷害他的自尊心，要善于引導(dǎo)他渡過(guò)這個(gè)特殊的階段。
當(dāng)寶寶快五歲時(shí)，可以看出他與別人天生不同的氣質(zhì)與個(gè)性，這時(shí)教育應(yīng)多于養(yǎng)育。你要仔細(xì)觀(guān)察他的一舉一動(dòng)，了解他的特殊才能與興趣潛質(zhì)，并給予適當(dāng)培育。這么大的寶寶特別喜歡纏著自己親近的人，不舍得離開(kāi)。情緒比三四歲時(shí)穩(wěn)定，能遵守一定規(guī)則，討你歡心，可以說(shuō)這是你跟寶寶相處最融洽的時(shí)期，建議你不妨利用這個(gè)階段重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的特殊才藝和興趣愛(ài)好。
接下來(lái)，就來(lái)看看如何選擇特長(zhǎng)班吧。
寶寶特長(zhǎng)班選擇方法
給孩子選特長(zhǎng)班不能盲從。有的家長(zhǎng)看到別人的孩子學(xué)什么，自己就跟著學(xué)什么，不考慮這門(mén)專(zhuān)業(yè)是否符合孩子的特性。給孩子選特長(zhǎng)
...寶寶多大上特長(zhǎng)班最好呢？幼兒年齡過(guò)小是不適合上特長(zhǎng)班的哦，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)掌握最適合孩子上特長(zhǎng)班的年齡才不會(huì)適得其反，或遭到孩子的拒絕。同時(shí)，家長(zhǎng)在為孩子選擇特長(zhǎng)班的時(shí)候還有很多注意事項(xiàng)是不能忘的。
寶寶多大上特長(zhǎng)班最好
大多數(shù)寶寶到三歲后，隨智力的增長(zhǎng)，能夠聽(tīng)懂些道理，以前的反抗行為開(kāi)始慢慢改善，情緒發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入新階段，對(duì)父母的感情不只是友善，還融入了真摯的熱愛(ài)之情。不過(guò)這時(shí)他有了最初的獨(dú)立性萌芽，心中想到的就要用行動(dòng)表現(xiàn)，因此在崇拜你的同時(shí)，也不會(huì)絕對(duì)服從或順從你?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的寶寶容易誘導(dǎo)，能聽(tīng)進(jìn)道理。
進(jìn)入四歲，寶寶常常表現(xiàn)得極其倔強(qiáng)，固執(zhí)，傲慢，喜歡吵鬧，摔東西，不吃飯等，用賭氣的方式表示對(duì)你違背意愿的反抗。你在循循善誘的同時(shí)，千萬(wàn)不能傷害他的自尊心，要善于引導(dǎo)他渡過(guò)這個(gè)特殊的階段。
當(dāng)寶寶快五歲時(shí)，可以看出他與別人天生不同的氣質(zhì)與個(gè)性，這時(shí)教育應(yīng)多于養(yǎng)育。你要仔細(xì)觀(guān)察他的一舉一動(dòng)，了解他的特殊才能與興趣潛質(zhì)，并給予適當(dāng)培育。這么大的寶寶特別喜歡纏著自己親近的人，不舍得離開(kāi)。情緒比三四歲時(shí)穩(wěn)定，能遵守一定規(guī)則，討你歡心，可以說(shuō)這是你跟寶寶相處最融洽的時(shí)期，建議你不妨利用這個(gè)階段重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的特殊才藝和興趣愛(ài)好。
接下來(lái)，就來(lái)看看如何選擇特長(zhǎng)班吧。
寶寶特長(zhǎng)班選擇方法
給孩子選特長(zhǎng)班不能盲從。有的家長(zhǎng)看到別人的孩子學(xué)什么，自己就跟著學(xué)什么，不考慮這門(mén)專(zhuān)業(yè)是否符合孩子的特性。給孩子選特長(zhǎng)班應(yīng)該要“因材施教”。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在這個(gè)閃光點(diǎn)上加以正確引導(dǎo)，才能讓 孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，如魚(yú)得水；否則，只能適得其反，家長(zhǎng)也會(huì)否定孩子，老拿自己孩子的弱項(xiàng)和別的孩子的強(qiáng)項(xiàng)比，比來(lái)比去，就認(rèn)為孩子確實(shí)不如別人，從而對(duì)孩子 產(chǎn)生失望、抱怨的情緒，因而使孩子幼小的心靈受到傷害，會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的興趣，打擊孩子的積極性。
選擇特長(zhǎng)班不能貪多。在給孩子選擇特長(zhǎng)班時(shí)千萬(wàn)不能貪多。孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們是不可能做到面面俱到的，他們的童年應(yīng)該是快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的，不能把過(guò)多的重負(fù)壓在孩子身上，既然學(xué)，就應(yīng)該把孩子的潛質(zhì)挖掘出來(lái)，讓孩子的天分得到充分發(fā)揮，追求完美，力求做到極至。而不是泛而廣，各個(gè)科目都學(xué)，卻各個(gè)都是蜻蜓點(diǎn)水，反而失去了特長(zhǎng)培養(yǎng)的真正意義。
怎樣選“對(duì)”孩子的興趣。母一定要要多觀(guān)察，看寶寶對(duì)什么感興趣，同時(shí)也要讓孩子多接觸，比如發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，可以經(jīng)常 帶著他去鋼琴城，看看別人彈奏，然后觀(guān)察孩子的狀態(tài)，告訴他我們年齡還小還不能學(xué)，然后覺(jué)得孩子已經(jīng)信心十足的時(shí)候，約定學(xué)習(xí)鋼琴并堅(jiān)持，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的信心并堅(jiān)持做下去。
所以給孩子選擇特長(zhǎng)班要考慮到各個(gè)方面的因素哦。
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)，然而不同的特長(zhǎng)培養(yǎng)的年齡是不同的，所以，學(xué)齡前兒童的特長(zhǎng)培養(yǎng)需要按照不同類(lèi)型來(lái)決定哦。今天，小編為大家盤(pán)點(diǎn)了常見(jiàn)的特長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間，一起來(lái)看看吧。
兒童特長(zhǎng)培養(yǎng)最佳年齡
學(xué)小提琴：小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂(lè)，對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來(lái)說(shuō)，過(guò)于勉強(qiáng)。因此，建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5~6歲較適當(dāng)。
學(xué)鋼琴：在音樂(lè)世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學(xué)鋼琴的，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的五線(xiàn)譜，也包括一定的聽(tīng)力分化及對(duì)音樂(lè)的感受能力，如區(qū)分音樂(lè)的高音、音色、單調(diào)等，還包括手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。因此，一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在2-3歲時(shí)，效果無(wú)法期待，6-10歲開(kāi)始學(xué)，想成為鋼琴家又慢了一點(diǎn)，在3-5歲時(shí)最好讓孩子先聽(tīng)好的音樂(lè)，欣賞好的音樂(lè)，一般4-5歲開(kāi)始接受鋼琴等樂(lè)器的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)鋼琴比較適宜。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。
學(xué)繪畫(huà)：由于孩子在1歲或1歲多已會(huì)“涂鴉”，2-3歲開(kāi)始對(duì)形狀、顏色產(chǎn)生興趣，4-5歲開(kāi)始對(duì)實(shí)際事物、經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物有了認(rèn)識(shí)并畫(huà)出，5-6歲時(shí)，不是畫(huà)看到的東西，而是畫(huà)認(rèn)識(shí)的東西，此時(shí)的孩子觀(guān)察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時(shí)候開(kāi)始，最為適宜。
學(xué)戲?。核^戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機(jī)能來(lái)表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開(kāi)始到音樂(lè)、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時(shí)候都可以說(shuō)是“適齡期”。
學(xué)書(shū)法：書(shū)法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫(xiě)得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，才能掌握書(shū)法的確要旨，學(xué)習(xí)書(shū)法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，較為適當(dāng)。因?yàn)檫@個(gè)年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)文字的理解也較深，可以開(kāi)始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話(huà)，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始學(xué)了不會(huì)太早。按習(xí)慣書(shū)寫(xiě)文字的意義而言，這個(gè)時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，也是適合的時(shí)期。
學(xué)英語(yǔ)：幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時(shí)便能掌握母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，而且也能學(xué)會(huì)其他民族的語(yǔ)言。如果想將來(lái)英語(yǔ)說(shuō)得像國(guó)語(yǔ)一樣好的話(huà)，盡早學(xué)比較好，隨著年齡增大，過(guò)了5歲，母語(yǔ)習(xí)慣已形成，發(fā)音機(jī)制逐漸穩(wěn)定并限于母語(yǔ)，再學(xué)外語(yǔ)就有語(yǔ)音干擾，會(huì)困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)，1-2歲就開(kāi)始親近英語(yǔ)，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。
學(xué)圍棋、象棋：圍棋和象棋的開(kāi)始適齡期是3-4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果要充分了解，一般是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始。
學(xué)游泳：“游泳訓(xùn)練班”一般是教授基礎(chǔ)的確良方，有各年齡都能學(xué)習(xí)的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學(xué)童”、“高級(jí)”、“選手培訓(xùn)”等，因此，母親想要“讓孩子學(xué)游泳”或孩子“自己想要學(xué)游泳”時(shí)，就是游泳的開(kāi)始適齡期。
學(xué)體操：根據(jù)幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會(huì)手舞足蹈，搖動(dòng)身體，2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會(huì)單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開(kāi)始，都是越早開(kāi)始越有完成高度技巧的可能性，一般來(lái)說(shuō)，體操才藝從3歲開(kāi)始較為適當(dāng)。
學(xué)溜冰：專(zhuān)家和教練一致認(rèn)為：越早學(xué)越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學(xué)入學(xué)前后開(kāi)始學(xué)溜冰的，4-6歲是溜冰的開(kāi)始適齡期。早一點(diǎn)開(kāi)始學(xué)，就像講母語(yǔ)一樣，可以在自由、無(wú)意識(shí)之中，掌握溜冰的竅門(mén)。
那么，培養(yǎng)兒童特長(zhǎng)又有哪些誤區(qū)呢？
兒童特長(zhǎng)培養(yǎng)的誤區(qū)
一廂情愿。進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦。不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題都不甚明了，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。
貪多求全。一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休 日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫(xiě)字彈琴或繪畫(huà)，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家！
方法不當(dāng)。特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變 性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子 對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違。
兒童特長(zhǎng)培養(yǎng)要講究時(shí)間和方法哦。
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