高中應(yīng)試作文漫談
作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)中最重要和最令人頭痛的環(huán)節(jié),而考查學(xué)生的語文水平和能力,作文這一環(huán)是絕對不可忽視的。中學(xué)生應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)中最基本的、也是最重要的便是閱讀和寫作。然而,現(xiàn)在的學(xué)生在閱讀方面的儲備是如此的貧乏,就在所讀的有限的書籍中,大部分都是“跟風(fēng)”和“追星”的東西,有時尚性,卻無經(jīng)典性和長久性。寫作更是學(xué)生頭痛的,很多學(xué)生一寫作文就像讓他受刑一樣的難過,只能應(yīng)付教師的任務(wù),胡亂地瞎寫一氣,交差了事,因此,那作文中就存在著許多問題,歸納起來,學(xué)生作文中常見的病癥有這樣幾點:
1?？斩礋o物,缺乏生活。在這樣的文章中缺乏生活氣息,沒有鮮活的生活場景和人物形象,沒有充實的內(nèi)容,寫好人好事,就是幫助老人過馬路;舉先進人物、英雄人物便是雷鋒、張海迪;記同學(xué)間的事情,就是掉鋼筆、借橡皮這類的老掉牙的雞毛蒜皮………
2。受《讀者》一類雜志影響下的卒章顯志式。這類文章通常是學(xué)生平時受到《讀者》之類消遣娛樂性雜志的影響,在這類雜志中,有大量的文章是通過講故事來說道理的,常常是一個篇幅較長、內(nèi)容較為感人的生活故事,有一定的可讀性,甚至有較好的教育意義。一般是在結(jié)尾用幾句議論性的話語點明主旨。這類文章,休息時讀一讀未嘗不可,可如果受之影響,也如此照葫蘆畫瓢,未免就有點俗濫,而且也隨之產(chǎn)生了另一個問題——套用甚至照搬其中的故事。這種情況,筆者在參加江蘇省高考閱卷時,就時有發(fā)現(xiàn)。
3。死板的條框式、套路式作文。這類文章是學(xué)生將老師傳授的有關(guān)文體的寫作要求,機械化、模式化、套路化。寫記敘文,就是事情的起因、過程、結(jié)果三大塊;寫議論文,則是提出問題、分析問題、解決問題,或是提出論點、舉例論證、結(jié)尾點題的三段論式,行文平淡,缺乏變化,沒有創(chuàng)新,讀來千篇一律,味同嚼蠟,令人反胃。
4。話題作文背景下的“四不像”。自從高考作文出現(xiàn)了話題作文以后,在這根“指揮棒”的揮舞下,話題作文一統(tǒng)天下,不僅高中寫必“話題”,就連初中甚至小學(xué)的的作文也都“話題”了。在這種情況下,學(xué)生缺乏常規(guī)文體的嚴(yán)格的系統(tǒng)的訓(xùn)練,因而寫出的作文“非驢非馬”,記敘文不像記敘文,議論文不像議論文,純粹是圍繞話題,將與之相關(guān)的東西,強拉硬扯地羅列到一塊。這正像人們所說的那樣:“話題作文是個筐,什么東西都往里面裝”。然而這這種不加篩選不加組織的野蠻胡亂操作,生產(chǎn)出來的東西,只能是“四不像”式的“散”文、“雜”文。
5。語言貧乏、枯燥、單調(diào)。受浮躁的大環(huán)境的影響,學(xué)生的心境也很浮躁,當(dāng)然有時作業(yè)的量也比較大,因此,寫作文就變成了應(yīng)付,沒有文字的斟酌與加工,加上又缺乏必要的積累,缺乏一定的文字功底,也只能是想到那兒,就寫到那兒,想說什么,就寫什么。沒有錘煉,沒有修飾,更別說有古人那種“吟安一個字,拈斷數(shù)莖須”的精神了。因此這樣的文章中的語言,也只能是詞匯貧乏,文筆單調(diào)枯燥了。
6。字跡不工整,文面臟亂差。也許有人會說,這不屬于寫作的范疇,是寫字的問題,而我要說,這恰恰是作文的一環(huán),而且是重要的一環(huán),特別是對于應(yīng)試作文而言。作文的評判是純主觀性的活動,雖然有詳細(xì)的評分要求,但誰也不能保證它的完全的客觀性,誰也不能用幾條純客觀的條框來硬性衡量一篇作文評判的客觀與否。而一篇作文字跡的工整與否,卷面的整潔與否,會直接影響到評判或閱卷教師的心態(tài)。大家都很清楚,同一篇作文,因為字跡與文面的不同,得分的差異是很明顯的。尤其是從2005年開始,江蘇省的高考實行網(wǎng)上閱卷,在掃描試卷時對字跡與卷面的要求會更高。一篇字跡不工整,文面臟亂差的作文,想得高分的可能性是微乎其微的,即使它的內(nèi)容挺不錯的。
面對上述這幾點常見病癥,該如何去防治呢?我想可以從如下幾個方面對癥下藥:
1。注重生活積累,豐富寫作素材。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人和事,多看、多聽、多記。可以讓學(xué)生以日記或隨筆的形式,記下每天的有價值的所見所聞所感。不要強求字?jǐn)?shù)與數(shù)量,但一定要是有價值的。不要小看記日記這似乎是很老套的方法,其實它是很管用的。有經(jīng)驗的教師,都經(jīng)常采用這種方法來進行日常的寫作訓(xùn)練。
2。加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)?！蹲x者》這類的雜志,不是沒有可讀性,它里面也有一些名家之作,有一些值得一讀的文章,而且也有較大的信息量,只是僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要指導(dǎo)學(xué)生怎么去看這樣的文章,看其中什么樣的文章,如何去看,從中學(xué)習(xí)什么等等。我們更應(yīng)該讓學(xué)生多讀一些名著,多讀一些精品佳作,提高閱讀品位。雖然學(xué)生的時間有限,但我們語文教師一定要加強這方面的呼吁,讓學(xué)生從題海中浮出頭來,呼吸幾口新鮮的空氣,增添一些文學(xué)修養(yǎng)。另外,教師也可以從《散文》《美文》《雜文選刊》等一些雜志上,選擇一些適合學(xué)生讀的文章,復(fù)印給學(xué)生。以前我就曾這樣做過,深受學(xué)生的歡迎。
3。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個性,打破框框。靈活運用作文規(guī)則,不要寫成那種死板的文章?？梢岳媒滩谋旧淼臈l件,在平時的教學(xué)中,就課文本身所具有的寫作經(jīng)驗,指導(dǎo)學(xué)生布局謀篇,學(xué)會選擇材料,學(xué)會議論說理;學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,學(xué)會情節(jié)的設(shè)計,使之波瀾起伏,跌宕生姿。
4。強化常規(guī)文體的寫作?；A(chǔ)年級一定抓好常規(guī)文體的寫作,不能一開始就讓學(xué)生寫所謂的話題作文。正如學(xué)習(xí)武術(shù)一樣,基本功還沒學(xué)會,單個動作還沒有做到位,你就讓他演練套路,讓他上陣格斗,他也只能亂舞一氣,雜亂無章。所以,常規(guī)的記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等文體,應(yīng)該進行系統(tǒng)的有序的訓(xùn)練,練好基本功,才能玩套路,才能出組合拳?，F(xiàn)在不是有高中的學(xué)生連請假條都不會寫嗎?基本功不扎實,話題作文也只能是“四不像”,胡亂地堆砌詞語,湊夠字?jǐn)?shù)而已。所以話題作文最好是到畢業(yè)年級時再加以訓(xùn)練,如果練好了基本功,什么文章都能對付。
5。語言的訓(xùn)練必不可少。要讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,教育學(xué)生多修改,多對語言進行斟酌提煉,自覺地主動地去運用一些修辭方法,引用化用一些古典詩詞,可以使文章生色不少。要學(xué)一學(xué)杜甫的那種“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”的精神。
6。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。字跡是一個人的門面,雖然現(xiàn)在是電子時代,電腦已十分普及,但手寫字依然必不可少。作文也是做人。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,不僅可以使作文在應(yīng)試中得高分,而且也對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極的作用。
縱觀高考成敗,可以毫不夸張地說,高考作文水平的優(yōu)劣,在很大程度上決定語文成績的好壞,進而決定考生的命運。那么,高考作文如何才能在激烈的角逐中技壓群芳,脫穎而出,吸引閱卷老師的眼球而獲得高分呢?下面的“六要”“六戒”或許能助你一臂之力——
一要以情動人,戒一味講究華麗辭藻。語言是文章的外衣,高考作文在服務(wù)于內(nèi)容的前提下,追求語言的生動優(yōu)美本無可厚非,但切不可重形式而輕內(nèi)容。如果不在布局謀篇上下功夫,只是玩弄文字游戲,在句子的對仗、音節(jié)、平仄上大做文章,甚至搜腸刮肚,將平時積累的名言、文段簡單羅列,那就本末倒置了。一味講究詞藻的華麗,只會給人以詞語堆砌、空洞無物、華而不實的印象。人常說:文以情動人,無情未必真豪杰?？v觀歷屆高考滿分作文,無一不是作者感情的自然流露。正是這些真情、摯愛,撞擊出了讀者心靈的火花而倍受青睞,一舉奪魁。相反,那些寫社會不深、寫家庭不親、寫童年不真的無病呻吟之作,只能被打入冷宮。高考滿分作文的“潛規(guī)則”告訴我們,過于追求詞藻華麗、語意含蓄的作文大多命運多舛,因為閱卷老師沒有閑情逸致去字斟句酌,細(xì)細(xì)品味。
二要合身得體,戒盲目追求文體創(chuàng)新?，F(xiàn)行高考作文命題大都是“文體不限”,其命題本意是便于考生馳騁想象,發(fā)揮特長,百花齊放,同時也體現(xiàn)出一種語文命題的人文關(guān)懷。然而,高考作文因此而盲目追求文體創(chuàng)新的現(xiàn)象儼然成為一種時尚,也帶來了一場災(zāi)難。各種文體諸如“診斷報告”“通緝令”“說明書”“祭文”“劇本”“詔書”等鋪天蓋地,蜂擁而至,“四不像”作文也頻頻出籠。一時間,弄得不少人眼花繚亂,無所適從,其結(jié)果連基本的作文法則也丟失殆盡。“文體不限”不是不論文體,更不是亂用文體,刻意標(biāo)新立異,故弄玄虛;而是要選擇一種最便于表現(xiàn)題旨又便于發(fā)揮考生特長的文體。要清楚地明白,不同的作文材料或話題,它們的文體指向是各有側(cè)重、不盡相同的。不能憑好惡取舍,更不能盲目趕“時髦”。這就要求考生細(xì)細(xì)琢磨,選擇一種最佳文體。如話題“外面的世界”“我想握住你的手”較適合于寫記敘文小小說;話題“站在名人門口”“愛,是我們共同的語言”較適合于寫散文;材料“有人做了這樣一個實驗:用鐵鏈拴住一只狗,不一會兒,狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中,99個都完好,只有一個銹壞了,結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住”,較適合于寫議論文,等等。那些不顧材料與話題的特點只求文體“搶眼”的做法,實在是無務(wù)實求真之意,有嘩眾取寵之心,只能自討苦吃。
三要文簡字約,戒刻意拉長文章篇幅。高考作文不同于即興作文,有話則長,無話則短;它一般要求篇幅不少于800字(詩歌除外)。據(jù)調(diào)查,不少考生對此有些誤解,他們認(rèn)為高考作文的字?jǐn)?shù)應(yīng)像韓信點兵,多多益善。于是,在行文時不分主次輕重,一一道來。有人甚至在結(jié)束全文之后,因空白太多而心有余悸,又勉強“增容”,另加尾巴。這樣的文章,乍一看,洋洋灑灑,好似內(nèi)容很充實,表達很到位;仔細(xì)閱讀卻無異于畫蛇添足,狗尾續(xù)貂。據(jù)抽樣統(tǒng)計,歷屆高考滿分作文的篇幅大約平均在840字左右,并非長篇大論。因此,高考作文應(yīng)文簡字約,高度凝練,結(jié)構(gòu)緊湊,力爭以簡短的篇幅(底線800字),完成較大容量意蘊的表達。這樣既便于精心構(gòu)思,打造精品,又能保證書寫的工整美觀,還節(jié)省了大量時間,可謂一箭三雕,何樂而不為!
四要巧用經(jīng)典,戒不加取舍全盤照搬。對于大多數(shù)考生而言,平時都要廣泛涉獵一些優(yōu)美的經(jīng)典范文,并熟記成誦,以備臨考之需。這種方法是可取的,事實證明也是行之有效的。對經(jīng)典美文的選用,一定要靈活巧妙:或借鑒其立意,或模仿其布局,或效仿其語言,或套用其文體,或截取其精華,或借用其標(biāo)題……做到合理取舍,不露痕跡。切不可全盤挪用,讓經(jīng)典范文牽著鼻子走,以致于失去了“真我”,成為范文的“盜版奴隸”。如果這樣,你的行為一旦“敗露”,閱卷老師一定會因你涉嫌抄襲而痛下殺手,最終弄巧成拙,十年心血付諸東流。2009年高考作文《感動我的中國色》由一批59分到最終15分的慘敗,原因就是閱卷老師最終發(fā)現(xiàn)該文通篇挪用了喬良的《高原,我的中國色》一文。2001年四川高考滿分作文《患者吳誠信的就診報告》也曾引起強烈爭議,其原因也在于文章有抄襲的嫌疑。
五要行文活潑,戒陳舊老套八股文風(fēng)。高考作文除了要求材料鮮活、立意新穎之外,在行文上要求活潑多變,充分體現(xiàn)當(dāng)代青年的朝氣與活力,體現(xiàn)新奇多彩的文風(fēng),展現(xiàn)思維的靈動美。品讀作文,猶如帶給人一道豐美的精神大餐,令人眼前一亮,怦然心動。記敘文、小小說力求波瀾迭起,懸念叢生,力戒平鋪直敘,和尚念經(jīng);議論文要長短句并用,錯落有致,音節(jié)和諧,擲地有聲。寫歡快之情,語言應(yīng)像高山流水,叮咚悅耳;抒悲壯之意,言辭應(yīng)像大河奔流,激越鏗鏘。段與段之間,長短搭配,敘述、描寫、議論、抒情交相輝映,相得益彰。那種開頭先說形勢好,中間講講過程作檢討,最后再把決心表的“三段論”式的八股文風(fēng),死板教條,晦澀乏味,注定要被掃進垃圾堆。魯迅先生《論雷峰塔的倒掉》一文,在生動敘述了法海和尚因多事而最終躲進蟹殼之后,文末僅用“活該”一詞獨自成段,嘲諷、戲謔之情是何等的干凈利落、酣暢淋漓,實為經(jīng)典,值得借鑒。
六要成竹在先,戒隨心所欲狼藉涂鴉。俗話說:磨刀不誤砍柴工。面對考題,要沉著冷靜,從擬題到選材,從立意到謀篇,縱覽全局,點點滴滴了然于胸。擬好了提綱,打好了腹稿,自可下筆如有神,文思泉涌,一氣呵成。力戒“倉皇布陣,草草收兵”。有些考生深怕時間不夠用,在行文時只講速度,不講精度。邊想邊寫,邊寫邊改。其結(jié)果是狼藉一片,慘不忍睹。高考作文,除了內(nèi)容切題、立意高遠(yuǎn)而外,卷面書寫也至關(guān)重要。在書寫規(guī)范(包括文字和標(biāo)點)的基礎(chǔ)上,努力向書法作品看齊。這樣的作文給人以賞心悅目的快感,閱卷老師自然會偏愛有加,高抬貴手。這樣的作文才真正算得上是文質(zhì)兼美的佳作精品,何愁不能獨領(lǐng)風(fēng)騷呢!
三、最為常見的4大錯誤
錯誤一浮淺
張玉庭教授道“兩點論不如一點論”,可我們的學(xué)生面面俱“道”,蜻蜓點水,不是聚焦一點深入論述,文章說理也就難見深刻與厚實。
面面俱“道”,說理浮淺,一是論點過多。如08年福建一考生寫《味道與生活》:
生活需要甜味……
生活需又苦又甜的滋味,……
生活需要平淡的滋味,……
[結(jié)尾]甘甜之美,猶如夏日爭芳斗艷的花兒;甜苦之美,猶如春天歷冬綻綠的小草;平淡之美,猶如秋天散發(fā)幽香的秋菊。品味生活的各種滋味,就能感受生活的美好,生活的豐富,就能更是感覺生活的彌足珍貴。
文章寫了生活需要三味,不是說離題,但一篇800字的文章,講了三個論點,每一論點都無法講透,文章便見浮淺而不見深刻與厚實,說理也就失卻力度。作文閱卷組組長余岱宗教授道:“如若就其中一點集中論述,說理就厚實有力了。”
二是分論點過多。議論文分論點的切口過多,也使文章缺失厚實與力度。如一文章《告別過去》,考生如此寫:告別過去,是給自己一個新的起點/告別過去,是給他人一個新的面貌/告別過去,是生命的理性/告別過去,是生命的執(zhí)著/告別過去,是生命的大氣。
似此,800字左右的文章,分論點就有五個,文章分析也就難以深刻,難以厚實有力。于是800字的應(yīng)試作文,文章的分論點應(yīng)不宜超過3個。
★啟示:拒絕蜻蜓點水,面面俱“道”,而要用力集中,深入透析,文章也就厚實深刻,迸發(fā)張力。
錯誤二隔離
論點與論據(jù)之間成隔離狀態(tài),無法形成嚴(yán)密的論證關(guān)系。一是論據(jù)與論點隔離,如一學(xué)生這樣寫:
我們不能左右天氣,但我們可以把握我們的心情;我們不能改變環(huán)境,我們可以改變我們的心境。
俄國作家普希金是一個清貧的書生。一位地主嘲笑他活的如此狼狽,普希金回答說:“如果你的管家不從鄉(xiāng)下給你帶錢來,那你就會挨餓;而我,卻可以憑著我的33個字母,隨時保證我的開銷。”
這個例子只能說明知識帶來財富,而不能說明我們不能改變環(huán)境,我們可以改變我們的心境這個論點。
二是論據(jù)缺分析,論證失嚴(yán)謹(jǐn)。如下段:
自信如冬日里的一縷陽光,讓我們一掃冬日的寒冷:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來,走出失意的陰霾,就會沐浴生命和煦的陽光。
詩人李白,曾一心想出仕,卻懷才不遇。終有一天,擠進官場,卻又不被重用,皇帝只封他個“御用文人”的稱號,整日無所事事,只有當(dāng)皇上需要時才得以召見。但他并沒有為命運所折服,他毅然選擇離開官場,“甩手一笑出門去”,他看透了官場,但不看低自己,于是他選擇自己心靈釋放的空間,選擇了自己展示自信生命的方式,浪跡天涯,詩篇作伴,吟詠“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,吟詠“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。
李白一例,只是說李白自信而“選擇自己心靈釋放的空間,選擇了自己展示自信生命的方式”,而文章還應(yīng)分析而告訴讀者:李白就是心懷自信,“走出失意的陰霾,就會沐浴這和煦的陽光”。因此,文章還應(yīng)加上:
自信,讓他笑對官場失意,重返生命快樂的詩壇,沐浴生命和煦的陽光,于是,創(chuàng)造唐詩輝煌歷史,成就了這位令后世矚目與景仰的“詩仙”。
如此一加,則見作者思維的嚴(yán)密,論證的清晰,文章也就迸發(fā)說理力度。
★啟示:議論,也就要自圓其說,說理嚴(yán)密,讓讀者膺服其論,文章方有審美價值。
錯誤三老套
一閱卷老師反感說:“高考作文,李白、司馬遷、雷鋒、張海迪的例子,考生用得且多且濫,陳舊不堪,讓我們審美疲勞,一看此文,就打入手分以下的分?jǐn)?shù)。”看看下段:
心應(yīng)有遠(yuǎn)大的理想。
在奧巴馬的記憶中,母親天真得就像詹姆斯筆下的人物:她義無反顧地走出家門,因為她以為世界和她想象中一般單純,她不知道自己的追求會付出什么代價,不知道離開夏威夷是否有危險——她甚至不知道,在她出發(fā)去印度尼西亞前的幾個星期,當(dāng)?shù)貏偘l(fā)生過一場造成數(shù)萬人喪生的流血政變。即使后來有人告訴了她,也未能改變她的初衷,因為她有一個理想,她要捍衛(wèi)著人道主義、羅斯福新政、美國和平隊和所謂的自由主義。母親追求遠(yuǎn)大理想的執(zhí)著激勵著奧巴馬,他為母親的一生寫下注腳。
“文章合為時而著”,如此聚焦時代,以富有時代氣息的材料演繹自己的思想,事例不老套,文章也就有了現(xiàn)實性與思想性。
★啟示:議論文寫作,應(yīng)有自己獨特的角度,自己獨到的事例,如此文章方有自己的思想,方見新鮮脫俗。
錯誤四空洞
一些學(xué)生沒有把握具體實在的事例,于是就用模糊或詩意的語言掩飾之,如此讓讀者如墜云霧,疑惑頓生。似此,如何有說理力度?
我們的社會存在著責(zé)任的缺失。
遠(yuǎn)者不言,就道新近沸揚盈天的三鹿奶粉事件。一個具有六十多年的品牌企業(yè),面對記者與消費者的質(zhì)疑還信誓旦旦,百般狡辯,設(shè)法掩蓋,以致就是發(fā)生了死亡事件之后還有一批嬰兒仍在食用三鹿問題奶粉,使眾多孩子患上結(jié)石病,留給孩子家人永遠(yuǎn)的痛苦。
如此信誓旦旦,如此設(shè)法掩蓋,如此為企業(yè)為個人之利漠視生命,罔視家長孩童的痛苦與未來,如何可見“極高的社會責(zé)任感”?
話語模糊,如何在“信誓旦旦,百般狡辯,設(shè)法掩蓋”?沒有具體的描述或說明,讀者如墜云霧,難以獲得深刻印象,甚至懷疑作者是否真的掌握材料。如此語言美了,說理卻乏力了。第2 段畫線句子一改如下就好:
遠(yuǎn)者不言,就道新近沸揚盈天的三鹿奶粉事件。一個具有六十多年的品牌企業(yè),早在7月中旬,就已停止生產(chǎn)確認(rèn)受到污染的奶粉,可面對記者與消費者的質(zhì)疑,還鄭重其事:“三鹿幾乎成了我國奶粉的代名詞,因此我們具有極高的社會責(zé)任感……我們可以肯定地說,我們所有的產(chǎn)品都是沒有問題的。”8月6日,公司告知經(jīng)銷商停售該品牌全部奶粉,且是秘密進行了召回,但卻未公之于眾。這導(dǎo)致在此后的一個多月里,又有一批嬰兒仍在食用三鹿問題奶粉。
★啟示:敘事說理要少用高度概括的成語或形容詞,要具體實在,讓讀者留下深刻印象,如此說理才不至有忽悠之嫌。
四、
如何打造考場作文亮點考場作文要想脫穎而出,必須有個性、有文采,有令人眼睛一亮的內(nèi)容?？紙鲎魑娜魶]有亮點,就很難拿到高分。
那么什么是考場作文的亮點呢?考場作文中的亮點是指富有創(chuàng)意的超凡脫俗的內(nèi)容,出彩、出新激動人心的內(nèi)容。但怎樣才能在考場作文中打造亮點,取得高分呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來入手:
1。審題要準(zhǔn)確
首先要審清楚文題是材料作文、話題作文還是命題作文、半命題作文,或是圖畫作文。特別要注意命題作文,不得更改標(biāo)題。無論哪一種文題都要按照各自的要求去行文。文章內(nèi)容要符合題意,立意偏離,文章肯定拿不了高分。
如2008年高考作文四川卷以“堅強”為話題。“堅強”對于我們中華民族來講,不僅是一種精神、一種品質(zhì),更是一種傳統(tǒng)美德、一種人文財富。古往今來,有關(guān)“堅強”的人與事、情與景、趣與理,可謂不勝枚舉。只要我們有對“堅強”的深刻認(rèn)知、獨特思考,再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功底,就一定能夠?qū)懗鲇姓媲閷嵏械牧钊诵蕾p的佳作。
2。題目要新穎
好的題目會讓人眼睛為之一亮,對整篇文章頓生好感。以各地高考作文題目為例,“一蓑煙草任江平”有詩意;“青山一道同風(fēng)雨”大氣而凝重;“米盧與孔明”類似“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”表現(xiàn)了時空的錯位,讓人充滿好奇。
擬題的技巧多種多樣,可以運用適當(dāng)?shù)男揶o方法。河南一考生的文章標(biāo)題“握住別人垂下的藤索”,以青藤喻良言,新奇而貼切,形象地表明了聽取別人意見的重要性。
可以化用古詩文。上海一考生的文章標(biāo)題“忙兮忙兮奈若何”由項羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”化用而來,給人一種幽默調(diào)侃的感覺。標(biāo)題所透露出的幾絲茫然與無奈,正是吸引讀者閱讀的強大磁力之所在。
可以化用歷史、文學(xué)素材。古有歐陽修的“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,今有江蘇一考生的文章標(biāo)題“醉翁之意,不在山水之間也”。
可以揭示哲理。人人都知道“自信是成功的先決條件”“自信是成功的一半”。河南一考生的“帶上自信上路”,對自信與成功的辯證關(guān)系做了更深一步的闡述,讀來受益匪淺。
特別提醒:若是命題作文,標(biāo)題則不可以任意發(fā)揮。
3。 開頭要精彩
好的開頭是文章成功的一半。開頭是展現(xiàn)給人的第一縷“陽光”,學(xué)生尤其需要悉心打造考場作文的開頭。作文開頭不僅能奠定行文的基調(diào),而且也能帶給讀者一份好心情。文章通常采用以下幾種方法開頭:開門見山法、引用法、設(shè)置懸念法等等。采用排比句式、設(shè)問句式,或引用經(jīng)典詩文,或采用含蓄雋永的語句。如安徽一考生的《帶著感動出發(fā)》一文的開頭是這樣寫的:“因為感動,人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因為感動,生命的律動與力量才會給予我們希望;因為感動,萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸,被我們欣賞。那么,帶著感動出發(fā)吧!用感動創(chuàng)造出一個輝煌的人生。”這位考生用排比句開門見山地提出了觀點,一下子就抓住了讀者的心。
4。過渡照應(yīng)要精巧
過渡是指段與段之間的銜接;照應(yīng)是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前后文內(nèi)容的照應(yīng)、各部分與標(biāo)題之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的跳躍性很強。這就需要用一兩句話來過渡文章內(nèi)容。這樣,文章的思路就會順暢。同時也要注意過渡的內(nèi)容不能太多,多了反而顯得煩瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng),就會給人一種不完整或是偏離題意的感覺,反之就會成為一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、條理清楚的好文章。
5。語言要有文采
要使文章有文采,并有文化底蘊,其中一個有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷娢拿?。這些名句,言簡意賅,寓意深刻,以一當(dāng)十,可喚起讀者的聯(lián)想與思考。如山東一考生的《蝶變》開頭的句子:“誰不期盼破曉的綻放絢爛一季的光輝?誰不渴求籬下的花奪取滿園的榮耀?誰不夢寐水鳥的雙宿雙飛羨煞湖光的瀲滟?”三個句子構(gòu)成了排比句群,既總領(lǐng)全文,又讀起來朗朗上口,富有詩意。
6。材料要生動
在議論文論證中,要做到“有理有據(jù),層層深入”,必須要有充足的理論論據(jù)和事實論據(jù)。值得學(xué)生注意的是,記敘文敘事時要寧簡勿繁。舊材料可“以舊翻新”,可“新瓶裝舊酒”,可變換角度。如在《選擇永恒》一文中這樣論述永恒:“站在歷史的海岸,追溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒———縱然諂媚誣蔑蒙蔽視聽,也不隨波逐流。這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,也要揚聲邊塞盡掃狼煙,這是豪壯的選擇……”
7。卷面要整潔
高考閱卷時間緊迫,卷面印象很重要。首先要求卷面整潔,不涂改亂畫;其次字不要求寫得有多好,但一定要工整,清楚。“字好一半文。”現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)閱卷,作文被掃描進電腦,字一經(jīng)放大更難以辨認(rèn),學(xué)生一定要重視這一點。減少失分,還要遠(yuǎn)離錯別字。錯別字太多給閱讀老師的第一印象是“這個學(xué)生基本功極差”。一些最常用的字不能寫成別字或錯字,特別是文章標(biāo)題更不能有錯別字。
8。結(jié)尾要有意味
李漁曾說:“終篇之際,當(dāng)以媚語攝魂,使之執(zhí)筆留連,若難遽別。”結(jié)尾是留給閱卷老師的最后一道“風(fēng)景”,一定要給閱卷老師“回眸一笑百媚生”的驚喜。寫文章結(jié)尾應(yīng)注意四點:一是讓閱卷老師感到你這個結(jié)尾總括了全文,即有“總而言之”的感覺;二是一定要再次回應(yīng)主題;三是如果寫議論文,就必須在結(jié)尾處強調(diào)論點,如果寫記敘文,就應(yīng)該在結(jié)尾處通過議論或抒情升華主題;四是語言有文采,含蓄雋永,讓讀者讀后能久久回味和思考。
用智慧打造幾處亮點,用亮點強化分值,考場作文得高分,就不是一件難事。
寫作指導(dǎo)
同樣的原料,讓不同的廚師烹飪,誰烹飪的菜肴味最美?在這里,廚藝十分重要。同樣的材料,讓不同的人去作文,誰的作文最精彩?在這里,對材料如何進行運作十分重要。具體地講,材料作文的運作應(yīng)該注意抓住以下幾點:
一。審清題意,避開誤區(qū)。
近年來新出現(xiàn)的材料作文,其內(nèi)容側(cè)重材料的含意,而不是僅僅局限于材料本身,有人稱這類材料作文為新材料作文,以區(qū)別于舊的材料作文。新材料作文命題的好處是既保持了話題作文的開放性,同時又有利于減少猜題、押題現(xiàn)象的出現(xiàn)?？梢灶A(yù)料,今后相當(dāng)長的一個時期內(nèi),這種作文命題形式將會繼續(xù)受到作文命題專家的青睞。
新材料作文的立意源于材料,因此,要寫出精彩的新材料作文,審題時一定要仔細(xì)閱讀所提供的材料,正確理解材料的主旨,切實弄清材料的中心和實質(zhì)。對于只有一個中心意思的材料而言,寫作時,要圍繞這個中心意思確立作文的主旨或中心論點;對于有幾個方面的含義的材料而言,要分清主次,選擇其中一個最佳的角度確立作文的主旨或中心論點,展開聯(lián)想,全面拓展思維空間。萬萬不可只抓住其中的只言片語,以局部代替整體,或斷章取義,執(zhí)其一端,或把枝葉當(dāng)主干,或只見樹木不見森林,導(dǎo)致行文偏離題意或完全脫題。
例如:
根據(jù)以下材料自選角度作文:
一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人問她:“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說:“其實,這座雕像原來就在那里,我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的邊邊角角”,就能獲得完善的自我,而那位出色的雕塑家,就是你自己!
這則材料如何運作呢?有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”,以此為話題,立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造自我”、“我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學(xué)更是出新:“我不用祛除自身的毛病,因為每一個成功的人都有缺點錯誤。”上述立意只抓住了材料本身的“只言片語”,沒能準(zhǔn)確把握出題者的真正意圖,未免偏離題意。
正確的方法應(yīng)該是,審題時,應(yīng)該把材料作為一個整體來分析,這樣,我們就不難發(fā)現(xiàn):除了“塑造自我”這個短語以外,“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個信息。“去掉‘多余的邊邊角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心內(nèi)涵,圍繞這一點立意,選材,文章就已經(jīng)成功一半了。
二。辨清要求,用好材料。
材料作文離不開對材料的思考、加工甚至引述。但有些同學(xué)不懂得引述材料的技巧,習(xí)慣在文章的開頭復(fù)述材料,或者把材料簡單地作為一個論據(jù)來使用,還有的將材料生硬地拉長,將一個概括性的材料改編為沒有細(xì)節(jié)描述的冗長故事等。這樣引述材料,使用材料顯然是不合適的。
材料作文,如何處理試題提供的材料才正確呢?一是概括引述。試題提供的材料一般有幾百字,大家都將其引述在文章中,難免會令評卷老師生厭。如果能用概括的語言、形象的筆墨引述,就會產(chǎn)生不同的效果。二是引述關(guān)鍵語句。試題材料中能揭示主題的關(guān)鍵語句,往往是文章立意的關(guān)鍵點,也是巧妙引述材料的切入點。三是續(xù)接材料法。如果材料是敘述性的,自己構(gòu)造故事的能力又強,用續(xù)接故事的方法新編故事,也不失為一種處理材料的好方法:以材料的結(jié)尾為媒介,或浮想聯(lián)翩,演繹神異故事;或精研深思,前瞻事態(tài)未來,以精妙的構(gòu)思、新奇的情節(jié)制勝。
例如:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
2008年的北京殘奧會上,來自世界各地的殘疾人運動員同樣展示了運動的精彩。殘奧運動是人道的事業(yè),它向世人宣示,不管你是否有缺陷,你同樣擁有參與社會生活的權(quán)利,你的人格和尊嚴(yán)都同樣受到尊重;殘奧運動是愛心的事業(yè),它呼喚、凝聚、傳播著愛的語言,把相互關(guān)愛和幫助給了最需要的人;殘奧運動是融合的事業(yè),它打破人們心中的圍欄,在人與人、人與社會、人與自然之間促進相互融合,和睦相處,和諧發(fā)展;殘奧運動是勇敢的事業(yè),它告訴遭遇困難的人,挑戰(zhàn)并不可怕,有信心相伴,你就會變得越來越堅強;殘奧運動是希望的事業(yè),它使我們看到,真善美就在人們心里,希望的曙光在前方。
請根據(jù)你對以上材料的理解和體會,自選角度,寫一篇作文,要求:自定立意,自選文體,自擬題目,不少于800字。
上述材料文字較多,作文中如果大量引用材料甚至全文照搬,肯定不妥。有篇作文是這樣運用材料的:
我們追求美,我們追求完美。然而,那斷臂的維納斯令我們心醉,那種因殘缺而更顯美麗的魅力震撼人心。
殘奧會,一個殘疾人競技的舞臺,一個殘疾人展示頑強精神的舞臺,一個殘疾人對抗命運的舞臺,它,使人落淚;它,使人心醉……
上述文字,抓住了材料的要點,處理就十分恰當(dāng)。
三。大處著眼,小處著墨。
寫材料作文時,立意要高遠(yuǎn),眼界要寬,但具體寫作時,卻要善于化大為小:要選準(zhǔn)一條思路、一個角度,一旦選好了,就要一心一意走到底。也就是說,文章要從小口子切入。寫議論文,就其一點,縱深開掘,把一人、一事、一物、一理寫得深刻有力,容易把問題說深說透。寫記敘文,就是要有真實的具體的生活故事,通過生動的記述,構(gòu)成文章的主體,然后或感或議,這樣就不是空發(fā)議論,你的記敘文也就有了根。有了根,才能枝繁葉茂,這樣的文章顯得充實豐滿,容易出彩。
例如:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
在非洲的戈壁灘上,根系龐大的植物才能很好地生長,有一種叫依米的小花,它的根卻只有一條,蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常,它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作,然后,一點一點地積蓄養(yǎng)分,在第六年春,才在地面吐綠綻翠,開出一朵小小的四色鮮花。這種極難長成的依米小花,花期并不長,僅僅兩天,它便隨母株一起香消玉殞。
讀了以上材料,你有何感受或聯(lián)想?請選擇一個角度構(gòu)思作文。
讀這則材料,感受或聯(lián)想不能停留在植物上。大處著眼,可以聯(lián)想到人生;小處著墨,可以就 “它的根,卻只有一條,蜿蜒盤曲著插入地底深處”,談“專一也是一種成功的品質(zhì)”。當(dāng)然,也可以就“它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作,然后,一點一點地積蓄養(yǎng)分,在第6年春,才在地面吐綠綻翠,開出一朵小小的四色鮮花”,談“耐得住寂寞,才能享受生命的輝煌”。總之,切忌大話空話,面面俱到,泛泛而談。
六、高考作文高分五字要訣
高考作文時間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：
一、顯
由于時間關(guān)系，高考閱卷老師不能細(xì)細(xì)揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。
首先，文章的主旨要明了，平時作文，有學(xué)生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學(xué)的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發(fā)表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內(nèi)難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認(rèn)為離題打入冷宮。
其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結(jié)尾都要顧及體現(xiàn)自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發(fā)出的“居，即易也”的真誠贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業(yè)；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？
另外，還要注意把你認(rèn)為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標(biāo)示，或者干脆另立段落。
二、虛
虛就是虛構(gòu)。高考作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學(xué)?！彝牲c一線的生活方式，很難發(fā)現(xiàn)生活中真實動人的故事。高考作文要求有創(chuàng)新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如，高考滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構(gòu)了一個故事。作者從一個社會學(xué)教授的心理感受出發(fā)，把她置身于一場裙子風(fēng)波中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而風(fēng)波的結(jié)果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認(rèn)知事物的錯誤傾向。當(dāng)然，虛構(gòu)要符合生活的真實，《保姆與家教》中的保姆是鄉(xiāng)下妹子，貌似樸實，家教是大三學(xué)生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學(xué)聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構(gòu)不能沒了生活的基礎(chǔ)。
三、全
全即文章的結(jié)合呼應(yīng)，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結(jié)尾很看重，特別是結(jié)尾的結(jié)構(gòu)呼應(yīng)或者主題升華的語言等等。例如，高考滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結(jié)果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經(jīng)長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構(gòu)思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進，明暗交錯，故事的內(nèi)涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結(jié)尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現(xiàn)實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當(dāng)然。
四、簡
簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內(nèi)容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當(dāng)然構(gòu)思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，高考滿分作文《面對大?！分杏羞@樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源于對材料的精心錘煉，文字洗練而內(nèi)蘊豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明了，形成簡潔明快的美點。
五、亮
亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。
高考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓(xùn)練中多多落實，還是會顯示出自己應(yīng)有的風(fēng)采
