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托福閱讀里看到這10種重要關(guān)鍵句 就要注意了
首先,托福閱讀文章出處以及選材范圍

作為一項(xiàng)語(yǔ)言能力測(cè)試,托福閱讀備考是考查考生能否具備足夠的語(yǔ)言交流能力,以期在北美完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)和研究工作。

因此,其閱讀文章原型大都選自美國(guó)大學(xué)本科生使用的教材,以達(dá)到最佳的模擬測(cè)試效果。

文章的選材范圍極其廣泛,涉及有自然科學(xué)包括:天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等;人文科學(xué)包括:藝術(shù)美學(xué)、考古學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等;社會(huì)科學(xué)包括:政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、人類(lèi)學(xué)等交叉學(xué)科。

從選材范圍可見(jiàn):托福閱讀的文章內(nèi)容對(duì)考生知識(shí)存儲(chǔ)量的廣度有一定的要求,但同時(shí)考慮到考生來(lái)自于不同的專(zhuān)業(yè),對(duì)于其他學(xué)科往往不具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì),因此為了遵守考試公平性原則,文章均不對(duì)其所述及的學(xué)科做過(guò)多深入的探討。

其次,托福閱讀的文章類(lèi)型及篇章段落結(jié)構(gòu)

根據(jù)托福閱讀文章的出處及選材范圍,我們可以將這些文章歸為三類(lèi):說(shuō)明文、議論文、史實(shí)文。三者合一統(tǒng)稱(chēng)為:學(xué)術(shù)性文章。這種類(lèi)型的文章,必須具備說(shuō)理性特質(zhì),即行文邏輯大都遵循著相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)模式。

一句話:托福閱讀文章的篇章結(jié)構(gòu)有規(guī)律可尋,段落組成有原則可守。

1、學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu):

在學(xué)術(shù)性文章中,一般需要具備三個(gè)組成部分:

Topic 話題---

即文章的主角是什么。比如講解某個(gè)科學(xué)理論、研究某種社會(huì)現(xiàn)象,探討某個(gè)歷史事件;

在托福文章中,這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置??忌梢愿鶕?jù)篇首段信息對(duì)整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解;

Aspects 方面---

即將篇首的話題延伸拓展為若干個(gè)方面進(jìn)行闡述說(shuō)明。若話題為某個(gè)科學(xué)論點(diǎn),則方面可能分為若干個(gè)支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象,則方面可能分為若干個(gè)內(nèi)外成因;若話題為某個(gè)歷史事件,則方面為幾段發(fā)展時(shí)期。

在托福閱讀文章中,往往依照各個(gè)方面之間的層次關(guān)系,將各個(gè)方面拆分為若干個(gè)獨(dú)立的自然段落,共同組成行文主體。

Attitude 態(tài)度---

即文章的作者對(duì)于所討論話題持怎樣的態(tài)度?;蚴欠e極肯定,或是消極否定,或是保持中立。

在托福閱讀文章中,態(tài)度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提。

Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度,這三要素加起來(lái)就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。

托福文章大都遵循這種結(jié)構(gòu),考生通過(guò)篇首段落信息來(lái)把控整個(gè)文章話題及大致討論方向,再抓住文章的各個(gè)段落主旨,便可洞悉整個(gè)文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)術(shù)性文章的段落結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)性文章的自然段落,一般需要具備兩個(gè)組成部分:

Topic Sentence 主旨句---

表達(dá)段落的主旨,即本段想要表達(dá)的核心內(nèi)容是什么;

Detail 細(xì)節(jié)---

為了詳細(xì)說(shuō)明段落中心含義,所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容,即本段通過(guò)哪些例證來(lái)闡明主旨句。

Topic Sentence主旨句 + Detail細(xì)節(jié),這兩個(gè)要素加起來(lái)就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"TS+D段落結(jié)構(gòu)"。托福文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu),考生通過(guò)段落主旨句就可以把握該段的中心含義。

因此,當(dāng)考生們了解了這種TAA篇章結(jié)構(gòu)和TS+D段落結(jié)構(gòu)的行文規(guī)律后,對(duì)文章框架的把握就會(huì)做到心里有數(shù),更有利于提高閱讀速度和定位有效信息的準(zhǔn)確度。
10個(gè)閱讀中的關(guān)鍵詞,幫助大家更高效的閱讀!

1、列舉和并列句托福閱讀

列舉指的是: FirstFirst, Second, Third, 等逐條列出。;等逐條列出。并列句是指: A , B and C ,即逐項(xiàng)列出。它們共同的特征是列出二點(diǎn)或三點(diǎn)以上的條目。該類(lèi)型語(yǔ)言點(diǎn)常考的題型是“細(xì)節(jié)性問(wèn)題”,主要有兩種:

Which 題型

該題型只要求從并列的三頂中選一項(xiàng)作為答案,其它條目與題目無(wú)關(guān)。在這種情況下,往往題目的答案出自最后一個(gè)選項(xiàng) 。

EXCEPT 題型

該題型俗稱(chēng)“三缺一”題型,即題目 4 個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)符合文章內(nèi)容,剩下一個(gè)不符合,題目便是要求選出這個(gè)不符合文章內(nèi)容的選項(xiàng)。

這種題型只適合于考并列、列舉句,這是因?yàn)樗笃淙齻€(gè)選項(xiàng)一定是文章中出現(xiàn)的,也就是并列或列舉之處。利用這一特點(diǎn).我們?cè)谧x文章的時(shí)候就可多留意,如看到并列、列舉句,可預(yù)想其有可能被考到;如發(fā)現(xiàn)題目中有“三缺一”題型,則應(yīng)到并列、列舉處找答案。

2、否定及轉(zhuǎn)折句托福閱讀

否定句是指帶有 NO 或 NOT , NEVER 等否定詞的句子,而轉(zhuǎn)折句則指帶有 HOWEVER , BUT 或 RATHER 等關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子,它們可以用下面的句型說(shuō)明: A is not B , as C , but is D 。對(duì)于以上的句型常出“推斷性問(wèn)題”。

3、舉例句托福閱讀

句中由 as 或 such as , for example 等引導(dǎo)的短語(yǔ)或句子為舉例句,??肌巴茢嘈詥?wèn)題”和“細(xì)節(jié)性問(wèn)題”。上面句型中的 as C 為插入的舉例句。

4、數(shù)字與年代托福閱讀

文中的數(shù)字、年代、日期等常常是出題者注意的考題點(diǎn),如 1996 年 10 月第 48 題。

5、最高級(jí)及絕對(duì)性詞匯托福閱讀

文章中若出現(xiàn) must , all , only , anyone , always , never 等絕對(duì)性詞匯或 first , most beautiful 等最高級(jí)詞匯,往往是考題要點(diǎn),一般出“細(xì)節(jié)性題目”。這是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn),那就是 概念絕對(duì) , 答案唯一 ,無(wú)論是出題還是做題,不會(huì)產(chǎn)出歧義和疑問(wèn),因此很容易出題,答案絕對(duì)正確。相反地,如果文章中出現(xiàn)相對(duì)性的詞匯、例如 Some of the people chose red hats,some chose green hats,and others blue ones. 其中 some 為相對(duì)性詞匯,如果我們出這樣一道題: What color hats did some people choose? 那么就沒(méi)有唯一正確的答案,因?yàn)橛锌赡転?red,green 或 blue ,給評(píng)卷帶來(lái)困難。

6、比較級(jí)及比喻托福閱讀

如果文中含有 more than 或 as as , like ( a fly )等句型,則為比較級(jí)或比喻句結(jié)構(gòu),往往也是考題點(diǎn),一般出“推斷性題目”。

7、同位語(yǔ)及插入語(yǔ)托福閱讀

文章中帶有由 that is , i.e. , or 等詞匯引導(dǎo)的名詞詞組,放在一個(gè)名詞后面,為同位語(yǔ);插入語(yǔ)是指副詞、不定式、分詞、從句等結(jié)構(gòu)故在句首,句中或句尾,不做句子成分,但修飾整個(gè)句子、表達(dá)作者感情的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。 這些用逗號(hào)隔開(kāi)的持殊結(jié)構(gòu)往往也是考查的重點(diǎn),一般會(huì)出“細(xì)節(jié)性題目”。

8、因果句托福閱讀

句中若有如下結(jié)構(gòu)或詞匯的稱(chēng)為因果句:

(1) 因果連詞: because , since , for , as , therefore , so , consequently 等
    (2)表示因果的動(dòng)詞: cause , result in , originate from 等;
    (3) 表示因果的名詞: base, basis, result,consequence 等,這些因果句都是指明某兩個(gè)事件之間因果關(guān)系的,尤為出題者所青陳.因?yàn)橥ㄟ^(guò)出題可以考查文中兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系。此種句型一般出“推斷性問(wèn)題”。

9、段落句托福閱讀

文章各段第一句 ( 段首句 ) 和末段員后一句 ( 文尾句 ) 都是十分重要的地方,往往是文章作者表達(dá)中思想,進(jìn)行總結(jié)綜述的地方,因此常出

(1) 主題性問(wèn)題,
    (2) 細(xì)節(jié)性問(wèn)題
    (3) 結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。

10、特殊標(biāo)點(diǎn)托福閱讀

有一些特殊標(biāo)點(diǎn)的含義也屬于考查范圍,它們是:

(1) 破折號(hào),表示解釋.考細(xì)節(jié)性問(wèn)題;
    (2) 括號(hào),表示解釋.考細(xì)節(jié)性問(wèn)題;
    (3) 冒號(hào),一股同上,有時(shí)冒號(hào)也表示列舉,則考“ EXCEPT ”題目;
    (4) 引號(hào).表示引用,考細(xì)節(jié)性問(wèn)題:
    (5) 驚嘆號(hào),表示作者感情,考態(tài)度性問(wèn)題。

綜上所述,我們可以利用上面所介紹的考題點(diǎn),作為“路標(biāo)”,迅速地指引我們找到正確答案;問(wèn)時(shí)作為出題規(guī)律,檢驗(yàn)自己所選答案的正確性。
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