分析高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的作用時(shí)間:2010年04月15日來源:www.alllw.com 作者:未知 點(diǎn)擊:113次 您正在瀏覽的“分析高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的作用論文”來源于網(wǎng)絡(luò)或期刊，由完全論文網(wǎng)收集，屬于“大學(xué)教學(xué)論文”欄目，版權(quán)歸其作者未知所有。大家可以參考學(xué)習(xí)，但不可以盜用抄襲！
因此,高校畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)內(nèi)容十分廣泛的系統(tǒng)性工程,需要來自學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。而輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)體系的中堅(jiān)力量,更要充分認(rèn)識(shí)到自身在高校畢業(yè)生就業(yè)中的重要作用,不斷探索就業(yè)工作的規(guī)律和科學(xué)方法,給高校畢業(yè)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo),幫助其達(dá)到就業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)高校就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。
1.正確認(rèn)識(shí)高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的重要作用
輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理的組織者和實(shí)施者,與學(xué)生有著最直接、最廣泛的接觸,對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、心理特征、表現(xiàn)情況、綜合素質(zhì)和實(shí)際能力等影響畢業(yè)生就業(yè)的因素有著全面的掌握。因此,高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)中有著不可替代的重要作用。
1.1 有利于提高學(xué)生就業(yè)實(shí)效性
輔導(dǎo)員是學(xué)生活動(dòng)組織實(shí)施的直接指導(dǎo)者,在日常管理中,輔導(dǎo)員可以緊密結(jié)合學(xué)校的指導(dǎo)方針,積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的管理體制和社會(huì)實(shí)踐機(jī)制,利用好寒暑假,有計(jì)劃、有步驟地根據(jù)就業(yè)目標(biāo)安排學(xué)生到相關(guān)單位參加實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力。此外,輔導(dǎo)員可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中,邀請招聘單位到學(xué)校模擬招聘,組織學(xué)生應(yīng)聘演習(xí),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)就業(yè)弱點(diǎn)、提高應(yīng)聘技巧。通過各種實(shí)踐和培訓(xùn),可以提高學(xué)生就業(yè)的實(shí)效性。
1.2 有利于提高學(xué)生就業(yè)對(duì)口性
輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師,是學(xué)生心靈成長的知音、朋友,肩負(fù)學(xué)生思想政治教育的重任。因此,輔導(dǎo)員要經(jīng)常與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流,要熟悉掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、綜合素質(zhì)、家庭背景、思想動(dòng)態(tài),深入了解學(xué)生的性格、心理、理想和目標(biāo)規(guī)劃。對(duì)這些因素的熟悉和了解,可以掌握學(xué)生的就業(yè)意向和就業(yè)能力,有利于輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中,根據(jù)不同學(xué)生的各種情況,制定適合個(gè)體發(fā)展的就業(yè)方案,讓學(xué)生學(xué)以致用,增加學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性,激發(fā)學(xué)生就業(yè)的積極性。
1.3 有利于提高學(xué)生就業(yè)的信任感
高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生很多問題,比如專業(yè)是否對(duì)口,工作的發(fā)展前景、家庭的就業(yè)期望、地理位置的選擇等,這些問題都會(huì)讓畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更加迷茫和困惑。此時(shí),處在高校學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的開導(dǎo)和理性的分析,并提供實(shí)際可行的就業(yè)建議。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常生活接觸最多的人,是大學(xué)生的良師益友,不僅可以交流思想,溝通感情,還可以像朋友一樣提出建議,在工作中幫助自己。介于學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的這種強(qiáng)列的信任感,大大提高了輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的可信度,為就業(yè)指導(dǎo)工作的深入開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真分析輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生就業(yè)中的現(xiàn)實(shí)問題
輔導(dǎo)員在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中有著十分重要的作用,但在實(shí)際工作中,還有一些因素制約輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)工作中作用的發(fā)揮,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
2.1 輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)制約就業(yè)指導(dǎo)的有效開展
當(dāng)前,我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化狀態(tài),年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等方面加強(qiáng)了與學(xué)生的相似性,一定程度上幫助了高校充分開展學(xué)生管理工作,但同時(shí)也降低了輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的優(yōu)勢。目前,我國高校的很大一部分輔導(dǎo)員是通過簡單的應(yīng)聘面試直接留校上崗,沒有多少社會(huì)應(yīng)聘的經(jīng)歷,缺乏相應(yīng)的就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢往往是通過新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道了解,具有一定的局限性和片面性。因此,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí),難以提供科學(xué)客觀的就業(yè)形勢分析,也難以制定切實(shí)有效的就業(yè)方案。
2.2 輔導(dǎo)員的職責(zé)定位制約就業(yè)指導(dǎo)的有效開展
高校輔導(dǎo)員的職責(zé)定位一直處于一個(gè)尷尬的界限,只有原則性的規(guī)定,沒有具體化的內(nèi)容,于是黨團(tuán)、行政、教學(xué)、科研、日常事務(wù)等都成為輔導(dǎo)員工作范圍,輔導(dǎo)員幾乎是無所不教、無所不管、無所不能,成為“全能”冠軍。這種集多個(gè)角色于一身的工作模式,當(dāng)然有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生間的接觸,但卻讓輔導(dǎo)員長期深陷各種大量龐雜的事務(wù)處理中,沒有足夠的時(shí)間去研究大學(xué)生就業(yè)面臨的新形勢、新任務(wù),了解學(xué)生群體的新特點(diǎn)、新變化,也不能自覺學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用就業(yè)指導(dǎo)一般規(guī)律,提高自身的就業(yè)指導(dǎo)能力和水平,大大降低了就業(yè)指導(dǎo)的效果。
2.3 輔導(dǎo)員的考核機(jī)制制約著就業(yè)指導(dǎo)的有效開展
常規(guī)檢查、宿舍管理、先進(jìn)創(chuàng)建、安全教育、貧困建檔、入黨推優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等大量瑣碎、繁雜的事務(wù)占據(jù)了輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的大部分時(shí)間,使得輔導(dǎo)員沒有更多時(shí)間去研究、準(zhǔn)備就業(yè)指導(dǎo)方面的工作,倉促的搜集資料,照搬以前的就業(yè)指導(dǎo)模式和方法。而當(dāng)前高校對(duì)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的考核似乎只停留在就業(yè)率上,沒有具體的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也忽視了畢業(yè)生后期的就業(yè)跟蹤調(diào)查,輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏長期性和連續(xù)性,只是階段性的進(jìn)行,不具有更高針對(duì)性和實(shí)效性,影響了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。
3.充分加強(qiáng)輔導(dǎo)員在高校畢業(yè)生就業(yè)中的指導(dǎo)作用
輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理中所具有的優(yōu)勢和掌握的信息,是開展高校就業(yè)工作不可或缺的資源,要認(rèn)真對(duì)待并解決輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中存在的客觀問題,進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員的自身素質(zhì),充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用,提高就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量。
