如何提高小學(xué)生的寫作能力----自己的一點(diǎn)做法 文/六月寒雪
作文難，難作文，這是小學(xué)生最頭疼的事兒，學(xué)生不愿寫作文很大程度是由于學(xué)生對于作文有一種畏懼、厭煩的心理，認(rèn)為作文是一項(xiàng)高難度的思維創(chuàng)造，認(rèn)為沒有什么可以寫的，不知該怎樣寫。教師也感到特別棘手，那么，如何讓小學(xué)生不再為寫作文而發(fā)愁，讓教師不再為指導(dǎo)寫作而犯難呢？這需要從各方面入手，消除學(xué)生對作文的畏懼感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。下面我就把自己的一點(diǎn)做法向大家介紹一下。
大家聽說過這樣一則笑話，一秀才趕考，妻子即將臨產(chǎn)，秀才哀聲不斷，妻子問其故，秀才嘆曰：“考試寫文章太難！”妻子曰：“難道比我們女人生孩子還難嗎？”秀才曰：“是啊，你們女人生孩子是肚子里有，而我寫文章不是肚子里沒有嘛？”如此說來，寫作的確是難。那么如何使學(xué)生肚子里有文章呢？這是解決問題的關(guān)鍵。要想有就得對寫作產(chǎn)生興趣，就得積累，要從積累上下功夫。
一、養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀，豐富知識，為學(xué)生寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作文是各種知識的綜合運(yùn)用，沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識，也要了解一些。正如培根所說“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨”。學(xué)生愛讀書了，就會自覺不自覺地感受到語言的魅力，好詞佳句就會進(jìn)入腦海。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？教師可采取每周安排一節(jié)“學(xué)生讀書匯報課”，在這節(jié)課上讓學(xué)生回報讀書心得，各抒己見，要做到人人有發(fā)言的機(jī)會?？梢哉f心得，可以說積累的好詞佳句，可以講故事、開辯論會等形式來鍛煉口才，總之，只要是讀書所的就行。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學(xué)生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會為“無米之炊”而苦惱了。這樣做效果極佳。
再就是調(diào)動家庭的力量，開展“親子讀書”活動，教師還可以安排學(xué)生在家里與家長共同賞讀文章，先家長讀，孩子聽，聽后孩子談所得；然后，學(xué)生讀，家長聽，讓家長說出好詞佳句供學(xué)生參考，此舉貴在堅(jiān)持。
二、走進(jìn)自然，觀察自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的悟性。讓學(xué)生走進(jìn)自然，感受大自然的美麗，享受大自然給予人類的厚愛。走進(jìn)自然，在快樂中感悟自然、親近自然。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大自然的一草一木，蟲魚鳥獸，溝塘河壩，風(fēng)吹草動，寒暑往來，霜雪雨露，電閃雷鳴，均能給孩子以啟示。可是，面對美麗的大自然孩子們卻無動于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。還有生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，造成了無話可說，無事可寫的情況，正所謂巧婦難為無米之炊，寫作也是如此。對于農(nóng)村學(xué)生來說，農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚，美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。教師利用這種優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，就會收到事半功倍的效果。有了寫作素材，小學(xué)生寫起來自然也就得心應(yīng)手了。
如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學(xué)生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實(shí)的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學(xué)生知道，說真話、寫事實(shí)、敘真情就是作文。
三、激活思維，標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
作文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都離不開想象力。用想象力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。根據(jù)兒童少年的生理心理的特點(diǎn)，他們想象逐步從無意想象發(fā)展到有意想象，激發(fā)濃厚的想象的興趣?，F(xiàn)在的世界是多彩的世界，小學(xué)生在做作文時應(yīng)該多發(fā)揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。讓學(xué)生張開想像的翅膀，任思維馳騁，想象力應(yīng)該貫穿整個作文教學(xué)之中，沒有想象力，學(xué)生作文思路就會閉塞，內(nèi)容空洞，立意不新。所以學(xué)生的寫作欲望靠想象來燃燒，觀察力靠想象來培養(yǎng)，立意新穎靠想象去創(chuàng)造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，語言的色調(diào)靠想象去渲染。
四、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，為寫作進(jìn)一步積累素材。
激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，從寫日記開始，一開始不要求寫成篇的，哪怕是一句話，一個詞都行。時間久了，他們的寫作欲望就會像開閘的洪水一發(fā)而不可收。無論學(xué)生寫多少、好孬。只要寫就要鼓勵，萬萬不可諷刺挖苦，以免傷了孩子的自尊。學(xué)生的日記教師必須看，給他們幾句鼓勵的話，讓學(xué)生充滿寫日記的信心。
五、在修改中成熟自己的作文。
刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)新標(biāo)異二月花。好的作文還要靠多次閱讀，讀中尋找不足，刪繁就簡，一遍遍的修改，好的作文是修改出來的，修改之后才會領(lǐng)新標(biāo)異。
小學(xué)生有了濃厚的寫作興趣之后，自然而自然地就會愿意寫，不會一到寫作課就犯難。而寫作之后還要下功夫——修改，欣賞寫完后要采取多種形式修改，一是自己讀、自己聽、自己改；二是自己讀、大家聽、大家評；三是同桌或好友改；然后自己吸收大家意見，修改定稿。這樣一來寫作水平肯定能提高。
六、調(diào)動各方因素，幫助學(xué)生，其中家長就是不可或缺幫手。
隨著生活水平的提高，無論是城市還是鄉(xiāng)村，家長都有條件帶著孩子出去旅游旅游，在旅游過程中，家長就要有意識的詢問，在每一處景點(diǎn)的所觀所感，讓孩子有所感悟，有所收獲，回來乘孩子旅游的興趣讓他說一說，最好寫一寫。既陶冶了情操，鍛煉了觀察力，有提高了寫作水平，何樂而不為？
總而言之，作文教學(xué)要努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，貼近現(xiàn)實(shí)生活，以人為本，趣字當(dāng)頭，重視寫作靈性的啟發(fā)和培植，在實(shí)踐中求發(fā)展求提高。羅伯特艾文斯認(rèn)為，只要學(xué)生把作文看成是一種“自我放縱”，不受條條框框的限制，看到什么、聽到什么、想到什么就如實(shí)地寫什么。熟練地掌握寫作技巧就不是什么難事了。我相信通過以上這些訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平會有一個大的提高。
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