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未來(lái)學(xué)習(xí)者的知識(shí)體系會(huì)有以下特點(diǎn)：

第一，標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)系統(tǒng)將不復(fù)存在，一個(gè)追求精進(jìn)的人的知識(shí)系統(tǒng)必定是尋求差異性。

傳統(tǒng)教育中一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)是雷同的，但脫離教育體系后，個(gè)體的學(xué)習(xí)是非常個(gè)性化的，差異化會(huì)越來(lái)越明顯。每一個(gè)人的知識(shí)體系應(yīng)該都是不一樣的，而且你的不一樣程度越高，你的競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)。

第二，理論和實(shí)踐的界限將變得模糊。

幾十年前理論和實(shí)踐是分開(kāi)的，但現(xiàn)在的趨勢(shì)說(shuō)，我們今天學(xué)了一個(gè)理論，明天就拿去用，在學(xué)和用的過(guò)程中形成一個(gè)循環(huán)，再反復(fù)去迭代。所以，理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的邊界也變得模糊了，如果你的理論和實(shí)踐循環(huán)在非?？焖俚氐?，那你肯定也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

第三，學(xué)科的界限不復(fù)存在。

在以前，一個(gè)知識(shí)屬于什么學(xué)科它是非常明確的，但在今天，一個(gè)知識(shí)屬于什么學(xué)科，它是不明確的。商業(yè)上的很多問(wèn)題，會(huì)同時(shí)涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等各種學(xué)科。知識(shí)就是在不斷的交叉，不斷的組合，然后再不斷的分化。

這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們需要承認(rèn)自己的無(wú)知，然后擁抱廣闊無(wú)垠的未知世界。我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)絕不能忽略重要的隱藏在各種場(chǎng)景下的實(shí)踐知識(shí)。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)遷移、調(diào)參、積木化的方法，運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，把事情做好。同時(shí)，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)才能更好的構(gòu)建面向未來(lái)的知識(shí)體系。