前言
作為家長，學會跟老師打交道是必不可上的功課。
為什么有些家長就能跟老師的關系和諧融洽，而有些家長卻總跟老師磕磕絆絆呢？來聽聽湖南省長沙市仰天湖小學校長劉菲菲的解密吧！
告訴您，老師喜歡什么類型的家長，又不喜歡什么類型的家長。
別再做那個令老師頭疼的家長啦！
父母是孩子的啟蒙老師，把孩子送進學校之后，學校的老師變成了他們真正的教育老導師。在孩子的教育成長中，家長與老師建立起良好的溝通聯系模式是十分重要的一個環(huán)節(jié)，這樣可以讓你們互相交流彼此的信息，更全面的掌握孩子的狀況。那么，家長要怎樣跟老師建立良好的關系呢？當然了，你不用刻意的溜須拍馬，但是絕對不要被動地等待老師來聯系你。因為，學生那么多，他會忙不過來。
今天我們就來了解一下老師喜歡什么類型的家長、又不喜歡什么類型的家長，讓學校和家庭能夠有更良性的溝通。
老師喜歡什么類型的家長
一個老師每天的工作，真的辛苦。是的，他們有寒暑假，可他們的寒暑假是用平時超額超時超強度的工作換來的。很多老師的作息時間是早六點出門晚六點下班，而且每天在學校是要“上躥下跳”的（某老師語錄）。所以，當他們見到各位家長的時候，希望看到的是一張笑臉，希望聽到的是一聲熱情的招呼，是和諧的親子關系。您要是老躲著老師，老師反而會覺得奇怪——我真的在辦公室里聽到過老師議論：哎好奇怪啊，***的媽媽見到我怎么繞著走啊？正確的招呼方法是（面帶笑容）：“喲，張老師??！你好啊/辛苦啊/氣色不錯??！這兩天***（你家娃）表現怎么樣？”
知道你家孩子好朋友的名字嗎？知道你家孩子最近在玩什么新鮮玩意兒嗎？知道孩子們每天在聊什么話題嗎？知道孩子哪門課成績好哪門課比較糟糕嗎？知道孩子喜歡哪個老師嗎？知道孩子最近跟班里哪個同學鬧矛盾了嗎？知道孩子班上最近有什么活動嗎？……
以上問題只是芝麻君隨手開列的，很細碎，可其實很重要。一方面，了解孩子的日常動態(tài)，這是你跟孩子之間建立良好互動的基礎（不然你們之間哪有共同話題？）另一方面，這也是你和學校老師之間的共同話題。你了解孩子的這些日?，嵥?，其實相當于告訴老師：我對孩子很上心，而且很了解。遇到這樣的家長，老師們心里都會“緊張”起來：喲，這個孩子我要多關心，家長很了解啊。（哪怕就是很不負責任的老師，這時候也會想：喲，這個孩子我糊弄不過去了）而且，和這樣的家長溝通，往往比較輕松愉快。老師在學校發(fā)現的問題，很可能家長日常已經感覺到了，稍稍一提，家長就能明白，溝通很簡短，效率大大提升。
怕的是出現以下對話：
“***爸爸，最近**成績不太穩(wěn)定……”
“?。空娴陌?？上次語文考了幾分？”
（汗）“呃，語文倒還好，主要是數學只有80分?！?/p>
“80分，80分好像還可以啊！”
“呃，是這樣，我們班平均分有88……那個，我是想問問，他最近是不是有點松懈了？我感覺他的作業(yè)質量也不高……”（老師的重點在這兒呢）
“作業(yè)？唉我回家他作業(yè)都做完了，我也不知道??！”
……此時，老師的心里是無語的……
這一點，身邊的老師很少直接說出來，不過大家的表現已經證明了這一點。如果一個家長能主動配合學校安排的工作，老師們一定會很高興的。比如，有些學校希望家長去講講話，做個調研，有時間的話，盡量去。比如有些學校組織家委會，你不見得要做會長，至少報個名，參加下活動。再比如，學校的家長開放日，一定要去，學校要求孩子們穿漢服、做手工，不論搞什么活動，但凡需要家長配合才能完成的事，拜托各位爸媽一定配合好。
這些事看起來可能不那么緊要，可畢竟，人和人之間是相互的，你配合好了學校的工作，學校老師對你的孩子，也自然會更關心。
別怪老師偏心，這是人之常情。
能配合好工作，是建立在關心和了解孩子的基礎上的。你的積極參與主動配合，不僅能讓你和學校的關系更近，和老師成為朋友，也能讓你的孩子感覺到你的關心。
老師的生活圈子其實極小——小到你無法想象。一個小學老師工作三十年，大概只帶了240來個孩子，再加上自己幾十個同事，這就是她整個職業(yè)生涯里熟悉的人了。所以，老師們需要坦誠相待的朋友。說白了吧，她和自己的同事很難成為朋友（看過歡樂頌嗎？那才5個女人。一屋子女老師，畫面太美了……），她和孩子們恐怕也成不了真正的朋友，在她的職業(yè)生活里，唯一有可能和她平等對話的，就只有各位爸媽了。
所以，如果你是單親媽媽，不必掩飾，家訪的時候就大大方方告訴她。你有什么困難，有什么建議，孩子有什么特殊情況，原原本本地告訴她——她在之后的幾年里，是你家孩子接觸最多的人。你坦誠相待，老師也會回報真心。
這個話說出來有些敏感，一說“想得到”，大家就會想到“送禮”。的確，眼下這是個風氣。一張一兩千的卡，作為見面禮，這是上海的尺度。逢到教師節(jié)，我還見過老師收到LV的，化妝品那就不計其數了。可我要說的，并不是這個“想得到”。
過年的時候，你能想到給老師發(fā)條短信嗎？孩子成績不錯，你想得到感謝一下老師嗎？平時看到孩子進步，你想得到去班級家長群里給老師報喜嗎？家委會調研的時候，你想得到替老師美言幾句嗎？孩子參加比賽，你想得到寫上“指導老師”的名字嗎？各位爸媽，處處都是細節(jié)，也處處都顯示著你心里有沒有這個老師。
至于送禮，說真的，其實重在心意。
愛奢侈品的人，大都更愛自己。而一個真正愛孩子的老師，心里一定是孩子高于自己。老師們大都是有點傲骨的知識分子，他們需要尊重，需要認可，需要成就感，兩千塊錢的卡，三千塊錢的包，你買不到一個老師對你的尊重。
老師最不喜歡什么樣的家長
01
不聞不問的家長
這類家長的典型表現是：我不是老師，我不懂怎么教育，教育孩子是你學校和老師的責任，我把孩子交到老師手里，責任就是老師的。
客觀來說，這不是老師不負責。
我們換位思考一下，你在公司負責一個項目，如果你的老板對這個項目不聞不問，半年也不讓你匯報一次，偶爾跟老板提起項目進展，他還愛理不理，請問，你還會有動力把這個項目做好嗎？
學校老師也是如此，孩子是你的孩子，你不關心他的情況，不主動找老師溝通，你指望老師跟你定期匯報？拜托，你以為把孩子送到學校，就跟把臟衣服送到洗衣店是一樣的嗎？
各位爸媽，老師們的心理活動是這樣的：孩子是你的孩子，你不管，說明你對孩子的成長發(fā)展并不在意。你只有這一個孩子，你都不在意，我有40來個孩子，我為什么要在意？
老師最不喜歡家長說的話是——孩子我交給您了，你就該說說，該罵罵，我們都交給您了。
這句話是家長最管用的話，但是老師卻不一定會接受；
第一，孩子不是老師的，是家長的，您可以隨便說罵，老師沒有這個權利。
第二，全班數十個孩子都交給老師，老師管的過來嗎？
第三，家長這句話看似客套，但是其實也有點推卸責任的意思。
02
老師最不喜歡的家長是——只是自己在那兒一股腦地說，而不讓老師插嘴，或者讓老師感覺家長似乎全身心付出了，而把所有的不好都推給老師，家長沒有半點責任。
比如給老師打電話，家長會很想和老師溝通，先開始說孩子的不是或者說自己為了孩子干了什么，這樣老師成了聽眾，根本起不到溝通的作用，更解決不了問題。
03
老師最不喜歡聽到家長說“責任全部都是老師和學校的”——一說什么就是老師沒教育到位，學校沒做到位。
其實絕大部分老師都是認真負責的，至少我接觸的老師都是挺好的，但是家長有自己的喜好，有的會從感覺上對老師有成見，他們會帶著有色眼鏡看待老師；
然后就會人為地認定一些問題的出現和處理都是老師的原因，比如一開始入學的時候，家長都希望是老教師或者嚴厲的老師當班主任，感覺這樣會對孩子好。
但是一段時間，會聽到家長抱怨，老師過于嚴厲，有更年期傾向等這樣的評語，這就是主觀認定，而非客觀判斷；
而且如果一旦老師嚴厲了涉及到自己孩子問題的時候，家長一般會規(guī)避自己的責任，先挑老師的不是。老師其實也挺冤枉的。
04
老師最不喜歡的就是總是打聽各方消息然后質問老師的家長。
現在網絡極其發(fā)達，教育教學工作極為透明，家長們中各種消息很多，家長們的疑問一個接著一個；
果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子，家長就按捺不住自己的心情急于找老師要說法。
即便通過這個途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽撞行事。
05
老師不喜歡急于求成的家長——就是過分強調分數和名詞。
分數是衡量一個孩子的標準，但是同樣是60分，含義也完全不同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的60分對學生可能是很高的分數；
因為題目的難度不同、學生的基礎不一樣，但是有的家長看到分數就著急，不會冷靜分析，著急找老師。
還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，能夠充分關注自己的孩子，這樣的家長心情是理解；
其實，正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題，因為只要老師在學校，他就有義務解答孩子提出的各種問題，而且老師不會拒絕孩子的提問。
好的學生，基本上每天追著老師問，不懂就問，抓緊在學校的時間。老師特別希望孩子得了多少分，家長都可以接納；
然后讓孩子自己說說成績的排名或者整體的狀況，而非僅憑數字說話，多一些讓孩子思考的機會。
如何和學校達成良性溝通，做個受歡迎的家長
老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來!
家長和老師從來都不是一對不可調和的矛盾，而應是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍，勁往一起使，才能促進孩子健康成長。
◆ ◆ ◆
要和老師溝通好，前提是要先和孩子溝通好
1
在與老師溝通之前，先和孩子有很好的溝通，了解好多信息，然后再和老師溝通
這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進行單獨交流，比如老師今天講了孩子很感興趣的話題，我就可以以這個為切入點和老師聊。
前幾天，我和外語老師溝通，我知道外語老師給孩子放大量的外語動畫，孩子非常感興趣，我就以此為契機跟外語老師聊天，引出我想問的問題；
看什么樣的動畫對孩子有幫助，什么樣原版的動畫適合孩子，哪些影片希望老師可以推薦，還有孩子看了您的給他們上課放的影片很感興趣等這樣的話題，一下子就和老師有了很多話，打開了我們溝通的大門。
聊開了，老師老師就會感覺，他的工作得到了孩子的認可，家長的認可，他覺得特別好，我講課有反饋了，所以就愿意溝通了。
2
讓老師明顯感覺和孩子的親子關系是融洽的，這樣給老師的感覺是他可以和父母溝通孩子的問題，父母可以配合老師去協調解決。
其實，老師非常希望了解孩子們回家后對學校的印象、對老師講課的印象是什么樣，這樣便于他更有針對性地改進教學。跟老師溝通好了，老師也就變得越來越容易接近，從中你可以慢慢品味出很多育兒方法。
3
在習慣養(yǎng)成方面，老師只承擔了孩子成長20%的任務
其實，在習慣養(yǎng)成方面，老師和學校只承擔了20%的教育教學任務，而非100%，更多的東西需要家長，而且大量的東西需要家長，尤其是一二年級，老師需要家長做大量的行為規(guī)范的輔助培養(yǎng)工作。
最近遇到一個朋友孩子剛上一年級，老師會寫一些比較上綱上線的問題反映給家長；
比如上課問題，考試的問題，寫作業(yè)的問題，都很嚴重，朋友特別擔心老師針對孩子，對孩子不好，如何處理。
第一、不要和老師較勁，不要認為老師針對孩子。
第二，要明白一二年級是行為習慣養(yǎng)成的關鍵，老師的要求雖然看上去有些過，但是對孩子嚴格要求，比如老師會要求書包如何擺放，考試如何做，寫作業(yè)必須用尺子，必須寫字怎么樣，這些就是在規(guī)范孩子。
一來是上課老師一目了然，二來也是讓孩子自己形成良好的自我管理習慣，而這些都是潛移默化的。
包括考試，很多孩子坐不住，他很容易就會在考試中無意識的東瞧西望，老師會口頭警告不要作弊，但實際上是不需要把這樣的行為上升到道德層面，從行為規(guī)范的角度教育孩子即可。
在和老師溝通之前，要找自己孩子的問題，從而和老師一起糾正孩子的問題，讓孩子能夠形成良好的素養(yǎng)和習慣。
什么是老師真心希望家長了解的事？
1
第一，我們是教育者，不是保姆。
我們受過專業(yè)的培訓來和孩子每天一起工作。而且，在孩子身上，我們往往以一種不同的觀照，看見家長沒看到的東西。有些家長不想聽到任何關于孩子的問題，這我也已經司空見慣了。但有時候要是大家愿意及早聽勸，把它放在心上，那能夠幫助你們，不讓問題在未來擴大。
第二，信任我們。
每當我告訴家長他們的孩子當了害群之馬，我?guī)缀蹩吹剿麄儽成系拿家酒饋砹?。他們準備還擊，回護他們的孩子，而那真會把人搞到精疲力竭。
我個人有一個踩不得的地雷——那就是當我告訴一位媽媽她兒子干了什么事，她卻轉頭看著孩子，問說：“那是真的嗎？”噢，那當然是真的。是我告訴你的。請別去問有沒有哪一位同學能為發(fā)生的事做證，或者問是不是有別的教師也在場。因為那樣做，就是不拿老師當一回事，也破壞了親師間的合作共事。
第三，請別再替孩子找借口。
如果大家真想要幫助孩子成功，就別替他們找借口。
有次我和一位家長以及她孩子談到暑假的閱讀作業(yè)。小男生告訴我他還沒開始做作業(yè)，而我也讓他知道，對此我感到非常失望，因為不到兩周就要開學。孩子的媽進來幫腔，而且告訴我：他們家因為在七月經歷了一些事情，整個暑假過得很糟。我說我很難過，但我不能不指出來一件事，就是這作業(yè)早在五月就給了。她馬上又說，趁七月還沒開學，她允許孩子在暑假可以有一些“歡樂時光”，所以作業(yè)沒完成并不能怪他。各位能體會我的痛苦嗎？
有些爸媽找借口也不看狀況，而他們帶出來的孩子，長大也會變成愛耍賴的大人，不會養(yǎng)成實實在在的敬業(yè)精神。
如果各位不想要你們的孩子年過25歲還不知要干什么，只會躺在爸媽的沙發(fā)上吃薯片——那么，就別再為他們找借口解釋為什么他們沒把事情做好，而該致力于找出問題所在。
第四，請當合作的伙伴，不要當檢舉人。
各位家長，你們都知道有時孩子受點教訓嘗到苦頭其實是好事。那會讓孩子從中學到人生的功課。而身為教師，那些妨礙“上課”的家長著實教我們?yōu)殡y；我們稱之為“直升機爸媽”，因為他們偏要從天而降給孩子解危。
如果我給一個孩子的報告79分，那就是孩子應得的。不要約時間找我商量，怎么補救好讓他能上80。不論你認為這個成績應不應該是個B+，79分就是79分。
至于下面這一點可能讓人很難相信，但大家不要一廂情愿地以為：孩子老是拿高分，他就有受到很好的教育。事情真相是，給分大方的常是一些怠職的教師，他們清楚只要分數給得甜，人人都會樂得讓他們清靜。
父母會說：“我小孩的老師很會教，這孩子這學年全都拿A！”老實說，最盡職的老師常常給低分，因為他們對孩子的期許高。可是，當孩子得了低分，家長想做的卻往往是找人投訴，然后直奔校長室。
在各位質疑那些爛成績，覺得是老師“給”孩子這么爛的成績之前，也許家長需要先認清：那些分數是孩子的“收獲”，而你們抱怨的那位老師，實際上是個最認真教育孩子的人。
而且拜托大家，請當合作的伙伴，不要當檢舉人。我有個學生考試作弊，然后他的父母威脅說要找律師，因為我給孩子貼標簽。我知道這聽起來不可思議，但是全國各地的校長都告訴我，現在越來越?？吹铰蓭熍阃议L到校會談他們孩子的事。
老師們如履薄冰，我為這些日子以來處處受到掣肘的教職員感到難過。許多方面上，我們都活在“接下來又會發(fā)生什么”的恐懼之中。我們在一個不給力的教育體制里如履薄冰，在這體制里，教師怯于誠實，怯于表達心聲。因為即使他們犯點小錯誤因為即使他們犯點小錯誤，也可能會成為一場大災難。
我媽告訴我，有個公立學校的孩子，用一支麥克筆畫自己的臉。老師想要用毛巾幫他擦掉，然后孩子臉上就抹出了紅印子。孩子媽去向媒體投訴，那位女老師就丟了工作。我媽說：“你相信嗎？那女的可以干出那種事！”我感到痛心疾首。老實說，換成是我，我也可能會試著幫孩子擦掉臉上的筆跡。
一想到我們也許會在這種小事上丟掉工作，真恐怖。誰會想要干我們這一行？如果繼續(xù)讓我們的教師生活于威脅與恐懼之中，這會把我們的學校里最棒的一切都奪走。
第五，處理問題要通情達理。
如果孩子說了什么學校發(fā)生的事，讓家長很在意，拜訪老師弄清狀況時你們可以說：“我想讓您知道，我的小朋友說在您的課堂上發(fā)生了一些事，因為我知道孩子會把事情夸大，任何故事總是另有隱情，希望您能給我一點頭緒?！?/p>
如果各位仍對事情感到不滿，那么去向校長提出疑慮吧，但在所有事情當中最最重要的一點是：絕對別在你們的孩子面前說老師的不是。如果孩子摸清楚了你們并不尊重老師，他們也不會。而這一點絕對會讓日后的麻煩層出不窮。
我們都知道家長愛孩子。我們老師也愛。我們只是請求、或者說懇求家長：要信任我們，要支持我們，并且與學校制度合作，別和學校過不去。我們需要家長的幫助，也需要得到應有的尊重。
轉載自中國教育報微信
