管理類大學(xué)生畢業(yè)論文寫作技巧與流程
畢業(yè)論文依次由封面（1、2）、中英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄（可以沒有）組成。
論文摘要由中英文摘要正文及關(guān)鍵詞構(gòu)成。
摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
一個好的摘要首先用一行解釋為什么你的論文是重要的，然后總結(jié)論文的主要觀點(diǎn)，最后一句話解釋你的研究的意義。具體而言，應(yīng)包含以下內(nèi)容：
（1）從事這一研究的目的和重要性；
（2）研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作；
（3）獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解；
（4）結(jié)論或結(jié)果的意義。
論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但它是論文的縮影，文字要簡練、明確，因此，論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，也不要作自我評價，摘要的長度一般1-2段，約500字。
撰寫論文摘要的常見毛病：
（1）照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；
（2）內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。
關(guān)鍵詞的運(yùn)用，主要是為了適應(yīng)計算機(jī)檢索的需要，以及適應(yīng)國際計算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。關(guān)鍵詞的一般選擇方法是：在完成論文寫作后，縱觀全文，先出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息和詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。關(guān)鍵詞的確定，請盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。
論文正文由引言、正文和結(jié)論三部分構(gòu)成。
1．2．1 引言
引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并說明本論文所要解決的問題。
首先要闡明選題的背景和選題的意義．選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景，說明在研究工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用．結(jié)合問題的闡述，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價值和學(xué)術(shù)價值，確有研究的必要性。
引言部分常起到畫龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意，意味著你的研究方向?qū)︻^，研究工作有價值．對一篇論文來說，引言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解你的工作成果．引言的字?jǐn)?shù)在400-600字左右。
1．2．2 論文正文
正文是論文的主體，占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。在這部分中，要將整個研究工作的內(nèi)容，包括理論分析、市場分析、模型選擇、量化分析等進(jìn)行詳細(xì)的論述．
此部分為論文的核心，需要突出創(chuàng)新點(diǎn)和論文的中心研究方向。因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。
段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。一般常見的劃分方式有：
（1）實(shí)驗(yàn)原材料和材料/實(shí)驗(yàn)方法/實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。
（2）理論分析/實(shí)驗(yàn)裝置和方法/實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較與分析。
一般來說，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、 論證過程和結(jié)論。具體包括以下內(nèi)容：
（1）提出問題-論點(diǎn)；
（2）分析問題-論據(jù)和論證；
（3）解決問題-論證方法與步驟。
1．2．3結(jié)論
正文結(jié)束時，應(yīng)寫有結(jié)論。論文的結(jié)論是理論分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的邏輯發(fā)展，是整篇論文的歸宿。結(jié)論是在理論分析、試驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、推理、判斷、歸納的過程而形成的總觀點(diǎn)。換句話說，結(jié)論應(yīng)是整篇論文的結(jié)局，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。
該部分的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個方面：
（1）本文研究結(jié)果說明了什么問題；
（2）對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定；
（3）本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。
總之，"結(jié)論"部分的寫作要求是：措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字具體，常象法律條文一樣，按順序1、2、3……列成條文，用語暫釘截鐵，且只能作一種解釋，不能模棱兩可、含糊其詞。文字上也不應(yīng)夸大，對尚不能完全肯定的內(nèi)容注意留有余地。結(jié)論字?jǐn)?shù)以400～600字為宜。
論文后應(yīng)列出參考文獻(xiàn)（表），其目的有三：
（1）為了能反映出真實(shí)的科學(xué)依據(jù)；
（2）為了體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀點(diǎn)或成果還是別人的觀點(diǎn)或成果；
（3）為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便于檢索。
撰寫學(xué)術(shù)論文過程中，可能引用了很多篇文獻(xiàn)，是否需要全部列出？回答是否定的。事實(shí)上，只需要將引用的最重要和最關(guān)鍵的那些文獻(xiàn)資料列出即可。
以下內(nèi)容可放在附錄之內(nèi)：
(1) 正文內(nèi)過于冗長的公式推導(dǎo)；
(2) 方便他人閱讀所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或表格；
(3) 重復(fù)性數(shù)據(jù)和圖表；
(4) 論文使用的主要符號的意義和單位；
(5) 程序說明和程序全文。
當(dāng)內(nèi)容較多時可分為附錄一、附錄二………，若每項(xiàng)內(nèi)容量大，也可分章節(jié)。
當(dāng)然，如無必要，這部分內(nèi)容可省略。
若要使論文寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)學(xué)術(shù)見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實(shí)現(xiàn)的。因此，下筆寫論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國的畫家米勒（Millet）所說：“所謂構(gòu)思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”?？梢娺@一條十分重要。
在對一篇論文構(gòu)思時，有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置（空間）順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學(xué)研究和認(rèn)識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進(jìn)行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應(yīng)適時抓住頓悟之機(jī)，按照古人之“應(yīng)機(jī)立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度。就畢業(yè)論文而言，其讀者對象為本專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達(dá)深度與廣度，明確論文的重點(diǎn)。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應(yīng)分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來。因此，重要的問題在于通過寫作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫學(xué)術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報導(dǎo)，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進(jìn)行寫作的科技人員，約占總數(shù)的95%。
寫作提綱的作用，具體說，有以下幾點(diǎn)：
（1）寫作提綱，類似一張建設(shè)藍(lán)圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過對材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設(shè)想，可計劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應(yīng)，內(nèi)容連貫，表達(dá)嚴(yán)密。
（2）擬制寫作提綱，只需要運(yùn)用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應(yīng)的論點(diǎn)有機(jī)組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。當(dāng)提綱寫成后，再從總體上來。這很象是轉(zhuǎn)動萬花筒，只要稍稍轉(zhuǎn)動一個角度，便會出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應(yīng)該說，高速提綱要比無提綱寫好人文后再調(diào)整要輕松得多。提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標(biāo)題。由此可見，通過寫作提綱的擬制，可以確定論文的結(jié)構(gòu)，使論文全篇形成一個統(tǒng)一完整的理論體系。
（3）提綱的擬制，分為繁忙的作者與進(jìn)行合作撰寫的多作者。前者，由于工作忙，時而中斷寫作過程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時立即恢復(fù)原來的思路；后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進(jìn)行分工與協(xié)調(diào)，避免由于各寫各的所引起的重復(fù)與疏漏。
選題是論文寫作的開端。能否選擇恰當(dāng)?shù)念}目，對于整篇論文寫作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費(fèi)許多周折，甚至南轅北轍，難以到達(dá)目的地。
選題要遵循這樣兩條基本原則：
（1）價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有理論價值和應(yīng)用價值之分，選題時，要把應(yīng)用價值擺在首位。衡量一篇論文是否有價值以及價值之大小，應(yīng)當(dāng)首先看它能滿足社會需要的程度如何。因此，我們要鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中選取有意義的題目，寫出文章來最好能指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，為當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)服務(wù)。
（2）可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件?？陀^條件主要是寫作的時間、地點(diǎn)、環(huán)境；主觀條件包括作者的才能、學(xué)識和所掌握的材料等。學(xué)生在選擇論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
針對自學(xué)考試的特點(diǎn)，一般由指導(dǎo)老師提供若干候選題目，因此，學(xué)生應(yīng)根據(jù)上述原則選定自己的論文題目。
材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。論文如果缺少翔實(shí)的材料，就會像毛澤東同志曾經(jīng)批評過的黨八股那樣，“空話連篇，言之無物”，“像個癟三，瘦得難看”。
寫作的材料主要業(yè)源于以下兩個渠道：
第一，來自生活。物流企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。學(xué)生應(yīng)進(jìn)行必要的市場調(diào)查與參加企業(yè)實(shí)踐活動，從自己的“生活倉庫”中攝取寫作材料。
第二，來自書本，包括各種文獻(xiàn)資料、報刊雜志、書籍、網(wǎng)站等。材料靠自己去搜集。如是文獻(xiàn)資料，可按書刊名稱和發(fā)行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統(tǒng)帥”。一篇文章質(zhì)量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。
立意要遵循以下原則：
第一，符合現(xiàn)實(shí)需要，體現(xiàn)時代精神。文章是時代的產(chǎn)物、現(xiàn)實(shí)的反映，它的主題應(yīng)體現(xiàn)出那個時代的特征及發(fā)展方向。因此，論文應(yīng)牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現(xiàn)實(shí)的問題，以推動社會向前發(fā)展。
第二，反映客觀事物本質(zhì)。文章是對客觀事物的認(rèn)識和反映，但并不是像鏡子那樣機(jī)械地反照現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)當(dāng)反映客觀事物的某種本質(zhì)，揭示其內(nèi)部的規(guī)律性。
第三，要有獨(dú)到的見解。只有獨(dú)到的見解，才能使人受到啟發(fā)，令人感奮，于人有益。什么是“獨(dú)到的見解”?就是古人所說的“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，“人人心中皆有，人人筆下俱無”的思想、認(rèn)識、意見、主張。要獲得獨(dú)到的見解，關(guān)鍵在于多思。其次，要有膽識，敢于標(biāo)新立異。深入事物的本質(zhì)，多思深思，確立有現(xiàn)實(shí)意義；有獨(dú)到見解、有理論深度的主題。
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。
安排結(jié)構(gòu)的基本要求是：
(1)要圍繞主題安排結(jié)構(gòu)；
(2)要有明確、清楚的層次；
(3)要完整、自然、嚴(yán)密。應(yīng)根據(jù)文章所要表現(xiàn)的內(nèi)容，合理安排結(jié)構(gòu)，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點(diǎn)突出，嚴(yán)謹(jǐn)自然，富于變化。
撰寫初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設(shè)計“藍(lán)圖”進(jìn)行“施工”的階段，是以文字形式實(shí)現(xiàn)作者構(gòu)思的過程。
通常，初稿寫作一般用時不多，關(guān)鍵是選擇資料和通盤構(gòu)思。初稿完成后，先通讀兩遍，改正明顯的筆誤，但這只是對所寫書稿的兩次檢閱，真正的修改還要花大量時間。
論文的修改方式包括刪減、增補(bǔ)、調(diào)整和潤色，修改后的論文文字更精煉、數(shù)據(jù)更準(zhǔn)
確、分析更精辟，避免了“意不稱物”和“詞不達(dá)意”，讓指導(dǎo)老師讀后幾乎“無處可改”，讓讀者閱后“心領(lǐng)神會”。
有個別人說自己的論文“一氣呵成而不用修改”，其實(shí)不然，自古文章凡三修。有道是文章“寫出形，改出神”。人非圣賢，難免出錯。因此，修改論文是論文寫作最重要的環(huán)節(jié)，不可輕視。
3．3．6．1修改的范圍
修改的范圍很廣，大到主旨、資料、結(jié)構(gòu)，小到字、句、段和標(biāo)點(diǎn)符號，甚至?xí)鴮懜袷?，都?yīng)列入修改范圍，任何地方都不能疏忽大意。
（1）主旨的修改
不少人以為，論文的主旨一旦確定，作者就只考慮怎樣圍繞主旨選材、布局、遣詞造句了，而對主旨本身則不必再作修改，其實(shí)不然，作者有時對某種事物開始認(rèn)識不深透，沒有抓準(zhǔn)或根本沒有抓準(zhǔn)問題的本質(zhì)，對主旨未能很好地提煉，或雖然對某種事物進(jìn)行了不斷地探索，但是，根據(jù)變化了的情況，思想上有了新的突破，覺得需要將主旨深化一步，遇到上述情況，作者必須對主旨進(jìn)行修改。修改主旨主要是把錯誤觀點(diǎn)加以改正，把偏激、有失分寸的改得全面、恰當(dāng)，把消極的改成積極的，把模糊的改稱鮮明的，把膚淺的改成深刻的，把漫無邊際的改成有中心的，把違背事實(shí)脫離實(shí)際的改成切實(shí)、可靠的。
總之，主旨是論文的價值所在。主旨要正確、鮮明、深刻、集中、新穎。主旨如果有問題，就非改不可。
（2）材料的修改
修改時，根據(jù)主旨需要，要對材料作不同的處理，或刪、或增、或改。論文的材料不可太少，也無須太多。材料翔實(shí)，論據(jù)充分，論文才有說服力。材料太少，就會使文章顯得內(nèi)容空洞；材料太多，掩沒觀點(diǎn)，理論性不足，也是疵病。因此，對于那些不能表現(xiàn)主旨與主旨不相協(xié)調(diào)的材料，應(yīng)該毫不吝惜地刪去，材料有錯誤或與事實(shí)不符的，要堅決改正。
（3）結(jié)構(gòu)的調(diào)整
從寫作原理來說，論文結(jié)構(gòu)在作者動筆之前就應(yīng)安排好，編寫出提綱、細(xì)目，也就是給文章搭起了架子，定了結(jié)構(gòu)。但是，從寫作實(shí)踐來看，作者落筆行文之后，有時會突破原來的框框，出現(xiàn)詳略適當(dāng)、結(jié)構(gòu)臃腫、先后倒置等毛病，這些結(jié)構(gòu)上的毛病，往往要等到全文寫完之后，才能看出來，因此，結(jié)構(gòu)調(diào)整是論文修改的重要內(nèi)容之一。
所謂結(jié)構(gòu)不合理，表現(xiàn)在頭緒繁多而雜亂，層次不清晰，重點(diǎn)不突出或重點(diǎn)確定有誤，內(nèi)部次序顛倒，首尾缺乏照應(yīng)，等等。因此，檢查論文結(jié)構(gòu)，要從具體內(nèi)容著手，從層次段落、過渡照應(yīng)、開頭結(jié)尾等方面去考慮。凡層次段落不清晰、連接不緊湊、交代不明白，或者是開頭不能引出下文，結(jié)尾不能收攏上文，都要修改。
通過結(jié)構(gòu)調(diào)整，應(yīng)使論文層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合，揮然一體。
（4）語言的加工潤飾
魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜。”語言的潤飾屬于局部性問題，但這是論文修改的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是改動量最大的部分，語言修改追求的目標(biāo)：一是準(zhǔn)確，即語句合乎語法、合乎邏輯、合乎事理，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物和作者的思想感情；二是精煉、生動，即要千錘百煉，反復(fù)推敲，不能羅嗦、干巴巴的。
3．3．6．2修改的方法
（1）要通觀全局
論文修改要通觀全局，大處著眼，牢牢抓住主旨和布局。主旨指論文中心思想表達(dá)的準(zhǔn)不準(zhǔn)，思想開拓的深不深，認(rèn)識有沒有新意。布局指全書結(jié)構(gòu)是否完整，資料組合是否均勻，搭配是否協(xié)調(diào)，層次安排是否妥貼。
（2）要抓住文體的特點(diǎn)
論文修改要抓住文體特點(diǎn)：要注重觀點(diǎn)是否正確，立意是否深刻，論據(jù)是否充分，論證是否有說服力，是否具有邏輯性，語言是否準(zhǔn)確，語氣是否有分寸，層次是否清晰，結(jié)構(gòu)是否合理。
（3）請內(nèi)行人提意見
學(xué)生除了應(yīng)請指導(dǎo)老師審核之外，也要爭取請身邊的內(nèi)行人審讀書稿，提出意見，使文稿在原有基礎(chǔ)上提高一步。
（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，解決物流管理實(shí)際問題的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索、調(diào)查研究與信息收集、整理的能力；
（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技論文寫作能力；
（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神。
學(xué)生與指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)本指南的規(guī)定，依圖1-1的畢業(yè)論文工作流程進(jìn)行論文的寫作與指導(dǎo)。
（1）在選題上應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)證研究，以反映出學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識分析和解決實(shí)踐問題的能力。
（2）題目確定上應(yīng)避免題目涉及內(nèi)容過寬、過大，注意詞語的準(zhǔn)確性，題目要精練，要明確說明研究什么問題，要注意應(yīng)用理論研究具體實(shí)際問題，盡量不作純理論性問題研究。
（3）每個指導(dǎo)老師應(yīng)按上述原則擬定若干侯選題目，學(xué)院自考辦匯總后統(tǒng)一下達(dá)給每個學(xué)生。
（4）論文題目的選取采取“先選定優(yōu)先”原則，每個學(xué)生只能選擇一個題目，而且在選定后必須馬上以郵件或電話的形式確認(rèn)。除非極特殊情況，選定的題目不得變更。在兩人或多人選定同一題目的情況下，學(xué)院或指導(dǎo)老師有權(quán)決定每個學(xué)生應(yīng)選題目。
（5）學(xué)生所選定的畢業(yè)論文題目需要一律報學(xué)院自考辦審定后執(zhí)行。
4．1在畢業(yè)論文期間，學(xué)生應(yīng)按照題目和指導(dǎo)老師的要求，在廣泛查閱資料、市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時間內(nèi)向指導(dǎo)老師提交論文大綱、論文寫作思路和論文工作進(jìn)度計劃。
（1）論文大綱。學(xué)生應(yīng)提交由三級目錄構(gòu)成的論文大綱，并附有各章節(jié)之間邏輯關(guān)系的簡要說明。
（2）論文寫作思路。學(xué)生提交的論文寫作思路應(yīng)包括本論文待解決的問題、擬采用的解決方法、可達(dá)到的預(yù)期效果三部分內(nèi)容，字?jǐn)?shù)控制在200字左右。
（3）論文工作進(jìn)度計劃。學(xué)生應(yīng)列出各環(huán)節(jié)/階段的工作計劃與實(shí)施要點(diǎn)。
論文大綱、論文寫作思路和論文工作進(jìn)度計劃經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的日期內(nèi)完成畢業(yè)論文的全部工作。
4．2在畢業(yè)論文中，學(xué)生應(yīng)適時與老師溝通，匯報自己的論文寫作進(jìn)展。
4．3在畢業(yè)論文中，學(xué)生應(yīng)樹立嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，虛心聽取教師指導(dǎo)，獨(dú)立完成任務(wù)。
4．4完成的畢業(yè)論文必須符合如下要求。
（1）立論客觀，具有獨(dú)創(chuàng)性。
論文的基本觀點(diǎn)必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨(dú)立研究，提出了自己一定的認(rèn)知和看法。畢業(yè)論文要求作者有自己的見解，要有獨(dú)創(chuàng)性，不能人云亦云。
（2）論據(jù)翔實(shí)，富有確證性。
論文能夠做到旁征博引，多方佐證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù)，準(zhǔn)確可靠，精確無誤，引用一些圖表來分析問題。要求論文的作者正確地反映客觀事物，并提示它的規(guī)律。這就要求作者的論述是系統(tǒng)的，而不是零碎的；是完整的，而不是片面的；是首尾一貫的，而不是前后矛盾的；是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，而不是主觀臆造的；是準(zhǔn)確的，而不是模棱兩可的。
（3）論證嚴(yán)密，富有邏輯性。
作者提出問題、分析問題和解決問題， 要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，全篇論文形成一個有機(jī)的整體， 使判斷與推理言之有序， 天衣無縫。
（4）體式明確，標(biāo)注規(guī)范。
論文必須以論點(diǎn)的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局，以多方論證的內(nèi)容組成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結(jié)構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體。
（5）語言準(zhǔn)確、表達(dá)簡明。
論文最基本的要求是讀者能看懂。 因此， 要求文章想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
（6）達(dá)到規(guī)定的工作量要求
畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于1萬字。學(xué)生本人真正閱讀過并與論文工作直接有關(guān)的參考文獻(xiàn)不少于15篇，且書籍類不超過5篇。
（7）其它要求
文圖并茂，全篇必須配備一定數(shù)量的表格、流程圖、公式等，不得均為文字說明。
嚴(yán)禁從網(wǎng)站下載或掃描、粘貼公式及圖表，即圖表、公式必須由學(xué)生利用WORD或其它軟件自行繪制或編制完成，但插圖及照片可用標(biāo)準(zhǔn)圖像格式直接插入。此外，凡引用的圖表或數(shù)據(jù)必須注明其來源。
嚴(yán)禁從網(wǎng)站整段或整篇下載文章并直接引用到論文之中，而且，對于少量允許下載的內(nèi)容也必須進(jìn)行相應(yīng)手工轉(zhuǎn)換或修改，直至符合本指南規(guī)定的要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)工作須按以下程序進(jìn)行：選題→階段性指導(dǎo)→中期檢查→結(jié)題驗(yàn)收→指導(dǎo)答辯。
5．1選題。根據(jù)學(xué)院的要求按時提供侯選題目，指導(dǎo)并協(xié)作學(xué)生完成畢業(yè)論文選題工作。
5．2階段性指導(dǎo)。在學(xué)生完成畢業(yè)論文期間，指導(dǎo)教師按照規(guī)定的時間給以悉心的指導(dǎo)。
5．3中期檢查。中期檢查應(yīng)在畢業(yè)論文進(jìn)行中間進(jìn)行，檢查要求為：
（1）學(xué)生是否按計劃完成規(guī)定工作，所遇到的困難能否克服；
（2）學(xué)生在論文工作期間表現(xiàn)如何；
（3）題目是否恰當(dāng)，是否有更改的必要。
5．4結(jié)題驗(yàn)收。在論文書寫后進(jìn)行，檢查要點(diǎn)為：
（1）仔細(xì)審查學(xué)生的論文書寫格式是否合格，論文內(nèi)容是否符合要求
（2）檢查學(xué)生是否按畢業(yè)論文要求完成全部工作。
5．5指導(dǎo)答辯。指導(dǎo)學(xué)生制作答辯稿和有關(guān)答辯的其它工作。
畢業(yè)設(shè)論文的評分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，優(yōu)秀的學(xué)生不得超過本專業(yè)學(xué)生人數(shù)的15%，良好的學(xué)生不超過本專業(yè)學(xué)生人數(shù)的25%。
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的論文工作；能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識；立論正確，結(jié)論合理，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)好，畢業(yè)論文有自己的見解，水平較高。論文條理清楚，論述充分，圖表規(guī)范，文字通順，符號一致，編號齊全，版面設(shè)計規(guī)范。答辯時，思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問題時有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答深入、正確。
良好：按期較圓滿地完成任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識；立論正確，有一定的獨(dú)立工作能力和較好的科學(xué)作風(fēng)；較好地完成了寫作任務(wù)，畢業(yè)論文有一定的水平。論文條理清楚，論述正確，圖表規(guī)范，文字通順，版面設(shè)計較為規(guī)范。答辯時，思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能較好地回答主要問題。
中等：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，能以較正確的觀點(diǎn)方法一般地解決實(shí)際
問題。內(nèi)容較充實(shí)，較具體，論文結(jié)構(gòu)合理，圖表較規(guī)范，文筆流暢，基本無錯別字，答辯時表達(dá)能力較好，能回答出問題的主要答題點(diǎn)。
及格：在教師指導(dǎo)下，能按期完成任務(wù)，僅有一些小的疏忽或遺漏；在運(yùn)用理論和專業(yè)知識上基本正確，沒有大的原則錯誤；論點(diǎn)、論據(jù)基本成立，獨(dú)立工作能力稍差，畢業(yè)論文達(dá)到了基本要求。論文文理基本通順，但敘述不夠恰當(dāng)，文字、符號毛病較多，有個別明顯錯誤。答辯時，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺。
不及格：未能按期完成任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)或基本概念和基本技未能掌握，在運(yùn)用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯誤，獨(dú)立工作能力差，畢業(yè)論文未達(dá)到最低要求。論文文理不通順，質(zhì)量極差。答辯時，闡述不清畢業(yè)論文的主要內(nèi)容，基本概念不清，答辯時對主要的問題回答有誤，或回答不出來。
