在孩子小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，很大部分都是要學(xué)習(xí)對(duì)詞匯的認(rèn)知，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)十分的重要，兒童要理解和運(yùn)用語言文字，必須建立在正確理解和運(yùn)用詞語的基礎(chǔ)上。詞語是語言的建筑材料，正確地理解和運(yùn)用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
在我做教育工作多年來，我接觸的很多學(xué)生，無論是口頭語言，還是書面語言都很貧乏，寫出來的文章也是語言平淡、枯燥，內(nèi)容空洞，語句不通順。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生沒有豐富的詞語積累，覺得無話可說。導(dǎo)致語文成績一直都不好，就連其他科目也受到了影響。
在我看來，漢語中的成語，具有高度的概括性，相當(dāng)凝練，所表達(dá)的內(nèi)涵又極其豐富。所以，在小學(xué)階段，要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的成語，不管是就學(xué)生日前的語文學(xué)習(xí)來說，還是從學(xué)生的終身學(xué)習(xí)考慮，都有很重要的意義。積累詞語的好處就是孩子能更好表達(dá)自己，口語交際也會(huì)有很大提升。
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