2017年中考作文
福建卷
中考真題
閱讀下面文字，按要求作文。（60分）
站點(diǎn)，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣，一個又一個的站點(diǎn)組成了一個人生命的完整鏈條。
以上文字給了你什么聯(lián)想或感悟，請以“每個站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：確定立意，符合文體；不要套作，不得抄襲；不少于600字；文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用化名代替。
名師解讀
命題解碼
2017年可謂福建省中考的改革年?！胺志帽睾稀保衲甑闹锌甲魑念}終于結(jié)束了延續(xù)長達(dá)十幾年的九地市自主命題，回歸為省統(tǒng)一命題。從這個意義上說，2017年也是福建省中考改革的重要“站點(diǎn)”。
作為中考第一科的語文，出題老師這次作文命題的靈感是否也跟這個有關(guān)呢？
就這道題本身來看，命題者的立意顯然在于引導(dǎo)考生思考與發(fā)現(xiàn)人生旅程中的美景與意義。應(yīng)該說，比較明顯地延續(xù)了近年福建省各地市重視從生活、生命與人生這三個維度去引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟真善美，傳遞正能量，樹立正確的人生觀與價值觀，提升自己的靈魂高度這一貫串的命題理念。同時，與去年福州市中考作文“和諧之美，美在”這種關(guān)系型命題作文的風(fēng)格也是一脈相承的。
審題的關(guān)鍵在于圍繞“人生”這一話題，準(zhǔn)確把握“站點(diǎn)”與“風(fēng)景”這兩個詞之間的關(guān)系。顯然，這兩個詞都應(yīng)該從它們各自的比喻義來理解。問題來了，怎樣把握這二者之間的關(guān)系呢？
首先，要準(zhǔn)確理解“站點(diǎn)”，“站點(diǎn)”有哪些？想一想，便不難發(fā)現(xiàn)，“站點(diǎn)”一詞從時間維度思考，必然是指人的童年、少年、青年、老年，過去、現(xiàn)在、將來，昨天、今天、明天……其中某一個關(guān)鍵的時刻；從空間維度思考，必然是指家庭、學(xué)校、社會中某一特定的場合。而且，從人的社會性的角度來理解，每一個人也可以是一個“站點(diǎn)”。那么，這些“站點(diǎn)”可以包括：自己、別人，熟人、陌生人，今人、古人，中國人、外國人，現(xiàn)實(shí)中的人、想象的人，等等。
其次，要回答“風(fēng)景”在哪兒。而“風(fēng)景”到底有哪些呢？必然包括這些人生階段、這些場合中發(fā)生的有意義的事，或這些人身上具有的某種可貴的品質(zhì)。寫作的時候，考生需要做的是，為讀者解答為什么它們是“站點(diǎn)”，“風(fēng)景”美在哪兒。比如，從自我出發(fā)，寫生活中的趣事、益事，你要寫出為什么你會對它如此印象深刻；什么原因觸動到你，對你今后的生活或?yàn)槿颂幨婪矫娈a(chǎn)生了怎樣的影響；你要寫出自己在人生路上曾經(jīng)有過的成功與失敗、快樂與悲傷、喜悅與痛苦等。因?yàn)?，只有將這些趣事、益事的意義凸顯出來，才能凸顯出它們在人生中的“站點(diǎn)”的意義，展現(xiàn)出自我生命的豐盈充實(shí)，展現(xiàn)出自我人生的美點(diǎn)。這樣，才能緊扣“風(fēng)景”這一關(guān)鍵詞。
審題誤區(qū)
由于文題涉及的關(guān)鍵詞多且關(guān)鍵詞內(nèi)涵豐富等因素，這篇作文看似好寫，但要得高分其實(shí)也不容易。為什么？審題時可能存在以下兩個誤區(qū)：
一是容易偏題。大多數(shù)考生可能只扣住了“人生”中的“站點(diǎn)”或“風(fēng)景”這兩個關(guān)鍵詞中的某一個詞來立意。
二是不易出彩。一方面，不少考生寫作基礎(chǔ)不扎實(shí)，可能無法跳出“站點(diǎn)”或“風(fēng)景”這兩個詞的本義來立意。另一方面，考生大多無法跳出自我生活的小圈子，無法巧妙地將濃濃的親情、友情、師生情、同學(xué)情等融入作品當(dāng)中，而是簡單地寫風(fēng)雨中的一把傘、馬路上給盲人的一雙手、生病時爸媽著急發(fā)愁而生出的一根白發(fā)……這類虛構(gòu)的虛假寫作題材。
（命題解讀：劉泳美）
滿分范文
每個站點(diǎn)都有風(fēng)景
福建一考生
人生道路上，我們從不同的列車上下來，拎著大包小包，在初中這個站點(diǎn)相遇。那時，我們還不能算朋友，只是路人，各自等著下一趟列車。不料，這一等，便意味著三個春夏秋冬。于是，我們進(jìn)入了對方的世界。
我們一起吃飯，一起學(xué)習(xí)；我們手挽手在漫長的風(fēng)雨走廊上前行，肩并肩在茂盛的林蔭道中漫步；我們唱著同一首歌，畫著同一幅畫，說著各自的秘密；我們在操場上灑下汗水，在教室里留下書聲，在道路上投下影子……
不知不覺中，你、我、她——我們的身影已成為校園里的一道道風(fēng)景線。你常常拿著一紙試卷，蹦蹦跳跳到我面前，問我那道數(shù)學(xué)題怎么做。如果我會的話，我會竭盡所能幫你，一步一步教你。有時候一點(diǎn)你就通，有時候則著實(shí)要花一番工夫。這就要考驗(yàn)我們的默契和耐心了。解決完問題后，我們相視一笑。這笑容，成為我們記憶中最美的風(fēng)景。
有一次下大雨，雷聲轟鳴。她腰痛要去看醫(yī)生，我陪她請了假。這時的窗外，豆大的雨點(diǎn)已十分猖狂，我看到她緊蹙的眉頭，二話沒說抄起雨傘便陪她走。我們走得不快，傘又不大，兩個人都被淋濕了。我想：一個人淋濕總比兩個人淋濕好，何況她已經(jīng)腰痛，要是再感冒，我還不得擔(dān)心死。我便悄悄地把傘柄往她那里挪。我看到自己的衣服由淺色變成深色，竟有一種自豪感。為好朋友淋雨，這份情誼，難道不也是一道溫情脈脈的風(fēng)景？
時光飛逝。如今，無形的廣播在時刻提醒著我們，我們又將離開初中這個站點(diǎn)，人生的下一個站點(diǎn)很快就要來臨。是啊，人生旅途中會有很多站點(diǎn)，你、我、她——我們必定要再次登上不同的列車，在人生的軌道上分道揚(yáng)鑣。然而，初中這個站點(diǎn)中所經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，都早已化作一幅幅美景映入了我們的心中。我們的歡聲笑語，我們的落寞惆悵，我們的山呼海嘯……都是站點(diǎn)后的山清水秀、風(fēng)和日麗、郁郁蔥蔥。
我堅信，每個站點(diǎn)都有風(fēng)景。下一個站點(diǎn)，必定會有更多可愛的你和她出現(xiàn)在我的人生中，也必定會有各種各樣的風(fēng)景。而我，也依然會帶著同樣友好的微笑去迎接。
解讀得分點(diǎn)
緊扣文題，考生通過細(xì)節(jié)描寫回顧了自己的初中生活，描畫出了“我”“你”“她”之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的溫馨動人場景，有力地凸顯出了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上說，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，而且篇末“下一個站點(diǎn)，必定會有更多可愛的你和她出現(xiàn)在我的人生中，也必定會有各種各樣的風(fēng)景。而
我，也依然會帶著同樣友好的微笑去迎接”一句有力地升華了文章的主題。其中，考生堅信更多的“你”和“她”將會出現(xiàn)在“我”的下一個站點(diǎn)，也起到了進(jìn)一步點(diǎn)題的作用。
（點(diǎn)評教師：劉泳美）
