【原創(chuàng)】我教學(xué)工作的得與失 2009年——2010年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 王慧
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，還來(lái)不及駐足，所有的工作都已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)?；厥滓粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作真是既辛苦又有甘甜，整個(gè)學(xué)期應(yīng)該用上匆匆忙忙和充充實(shí)實(shí)來(lái)形容。下面我就把一學(xué)期自己工作中的得與失總結(jié)如下：
一、注重預(yù)習(xí)還學(xué)生一個(gè)自主的課堂。
這學(xué)期我加大了預(yù)習(xí)檢測(cè)的力度，把預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)的更科學(xué)更具體，讓學(xué)生每節(jié)課都能有目的的進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且更加注重預(yù)習(xí)的實(shí)效性。這樣的布置使學(xué)生能夠自主去預(yù)習(xí)新課，在預(yù)習(xí)中把一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)了，遇到有疑難問(wèn)題學(xué)生在預(yù)習(xí)本上都能夠提出來(lái)，第二天上課時(shí)都能帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)課，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)自主互動(dòng)解決。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣加大了，而且聽(tīng)課更加有目的性。這學(xué)期我更加注重還學(xué)生一個(gè)自主的課堂，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，每堂課我都放手給學(xué)生，讓他們自己總結(jié)學(xué)法，依法自學(xué)，教師則預(yù)設(shè)一些課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)了，很欣慰地看到現(xiàn)在我的課堂由“要你學(xué)”真的變成了“我要學(xué)”的課堂。學(xué)生的思維活躍了，課堂上常常出現(xiàn)學(xué)生提出很尖銳的問(wèn)題大家爭(zhēng)得面紅耳赤的場(chǎng)面。而且這學(xué)期我多次嘗試讓學(xué)生當(dāng)小老師講解課文的部分內(nèi)容，實(shí)踐看來(lái)這種做法還真是不錯(cuò)的，學(xué)生都非常期盼自己能又一次當(dāng)小老師的體驗(yàn)，在我跟學(xué)生交流時(shí)學(xué)生就曾表示很喜歡這樣的嘗試，而且這樣的嘗試學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真度加大了。今天的課堂跟昨天比真是發(fā)生了很大的變化，教師講得少了，學(xué)生說(shuō)得多了，教師放手了，學(xué)生的學(xué)習(xí)更自覺(jué)了。
二、同課異構(gòu)活動(dòng)認(rèn)真參與而有收獲。
這學(xué)期我校小學(xué)部開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)一個(gè)學(xué)期都在認(rèn)真而有序地進(jìn)行著，我也是這項(xiàng)活動(dòng)的參與者，我更是這項(xiàng)活動(dòng)的受益者。每個(gè)星期我都認(rèn)真參與老師們的同課異構(gòu)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)課后認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課小記，把自己的聽(tīng)課感受及時(shí)記錄下來(lái)以便自己今后的學(xué)習(xí)，對(duì)老師們的課我邊聽(tīng)邊結(jié)合自身思考，這樣的課如果我來(lái)上我會(huì)如何設(shè)計(jì)？如何上到最佳效果？我哪些方面設(shè)計(jì)得不如做課的老師的地方，我都虛心記錄下來(lái)，一個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了所有語(yǔ)文老師的課，有姜禮紅、杜君、高喜、廖紅艷老師同上的《花兒的勇氣》一課；有韓秀琴、任媛媛、薛冠華老師同上的《可貴的沉默》一課，柯美英老師上的《三個(gè)兒子》一課；有李萍、安家華、隋坤、韓靜老師同上的《西門(mén)豹》一課；有王秀琴、張春芳老師同上的《小白兔和小灰兔》一課，雖然每一位老師他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同，教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格各異，對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)，但是他們執(zhí)教的課，都充分發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性，為“同課異構(gòu)”的教研方式增添了新的內(nèi)容。在她們各具特色的課堂中我真的學(xué)習(xí)到了很多。我在聽(tīng)別人上課的同時(shí)，自己也認(rèn)真對(duì)待我的同課異構(gòu)。我所上的是《可貴的沉默》一課，前面已經(jīng)有兩位老師上完此課。我在備課中充分考慮我自身的特點(diǎn)，還有我班學(xué)生的特點(diǎn)。我覺(jué)得自己屬于一位容易融入情感授課的老師，于是我就把我的課以情境法為特色展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)中直奔課文的重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，力求把語(yǔ)文課上得簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)約，而且整節(jié)課充滿感人的氛圍，讓孩子在潛移默化中受到情感的熏陶和教育。這節(jié)課我突出的幾大特點(diǎn)是：注重知識(shí)的前后連貫性。抓住課文的主線，以?xún)煞鶊D的不同為突破口展開(kāi)學(xué)習(xí)。給課文補(bǔ)白過(guò)程中，重視語(yǔ)文課的應(yīng)用功能。從感恩入手，體會(huì)沉默，感悟親情。這節(jié)課從講課效果來(lái)看還是比較成功的。課后我也認(rèn)真地對(duì)自己的課做了反思。此次上課和老師們一同探討的過(guò)程中我更加清晰了語(yǔ)文課的任務(wù)很我們語(yǔ)文所要達(dá)到了理想課堂標(biāo)準(zhǔn)。
三、網(wǎng)絡(luò)教研持之以恒。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任黑龍江小學(xué)教研的語(yǔ)文版主和UC小學(xué)教研在線房間的管理員工作。我認(rèn)真對(duì)待我的工作，每天堅(jiān)持到論壇參與老師們的研討，堅(jiān)持房間的學(xué)習(xí)。而且本學(xué)期我負(fù)責(zé)組織了一次UC網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)《交流教育教學(xué)隨筆》，活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。本學(xué)期我多次參與房間的放課觀課議課活動(dòng)。由于我的認(rèn)真勤懇，我被評(píng)為2010年省小學(xué)教育論壇優(yōu)秀版主。在負(fù)責(zé)省論壇的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)記錄學(xué)校老師參與UC房間的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)我都能做到通知老師們前去學(xué)習(xí)，對(duì)于老師們的參與情況認(rèn)真記錄。有的老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不是很熟我都耐心地進(jìn)行幫助。此外我還把自己的網(wǎng)絡(luò)教研重點(diǎn)放在校園網(wǎng)的博客建設(shè)上，這學(xué)期我的校園網(wǎng)博客已經(jīng)發(fā)表文章300多篇，歷史訪問(wèn)量達(dá)到17萬(wàn)多人，很多老師對(duì)我的文章進(jìn)行了評(píng)論。如今我的博客已經(jīng)成了我的教研助手，在這里把我的反思，感悟、文學(xué)作品發(fā)表出來(lái)與老師們分享探討，提高了我的寫(xiě)作能力。年初我參加了由中國(guó)教育網(wǎng)網(wǎng)校舉辦的全國(guó)114萬(wàn)注冊(cè)用戶(hù)的教師博客大賽經(jīng)過(guò)預(yù)賽、初賽、決賽我在5000人中獲得73名的好成績(jī)，并獲得由中國(guó)教育網(wǎng)頒發(fā)的證書(shū)和U盤(pán)獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)不是目的，我只是想通過(guò)博客促進(jìn)我的個(gè)人素質(zhì)的提高。
四、重視班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與。
本學(xué)期班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)我緊抓不放，做到一步一個(gè)腳印。在學(xué)校舉行的各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽中我班都能取得較好成績(jī)。學(xué)期初在讀書(shū)筆記的評(píng)比中我班獲得團(tuán)體第一的好成績(jī)。在微機(jī)比賽中我班獲得團(tuán)體第一的好成績(jī)。在期中期末的考試中本班學(xué)生都能位于年級(jí)組前茅。本學(xué)期楊子健同學(xué)的作文刊登在八五八子弟校的校刊中。楊子軒、宮澤月等同學(xué)的作文刊登在校園網(wǎng)上。我輔導(dǎo)的學(xué)生何艷紅的作文《小水滴與大海》一文被刊登在少年兒童出版物上。
在本學(xué)期的教學(xué)中也存在很多的不足：
1、這學(xué)期有部分學(xué)生缺少家長(zhǎng)的督促，在家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)和訂正方面，有幾個(gè)學(xué)生總是跟不上節(jié)奏，感覺(jué)對(duì)于他們的關(guān)注不是特別實(shí)，總感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間給他們補(bǔ)差，跟家長(zhǎng)溝通做得不夠，因而這部分學(xué)生學(xué)的知識(shí)有夾生現(xiàn)象。
2.個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，寫(xiě)字不規(guī)范，作業(yè)中的字跡潦草。本學(xué)期每天一篇小楷，有個(gè)別同學(xué)進(jìn)步不大。下學(xué)期努力讓學(xué)生照帖寫(xiě)。
3.學(xué)生積累背誦做得不好，部分學(xué)生積累的東西不背誦，我的檢查工作沒(méi)有跟上。下學(xué)期這項(xiàng)工作當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)抓。
4.本學(xué)期把大量的精力給了學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生忽略了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，下學(xué)期對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。
5.本學(xué)期布置學(xué)生每日的閱讀任務(wù)，但是缺少激勵(lì)，如果每天都能夠?qū)崒?shí)在在地讓學(xué)生交流，對(duì)于讀的好的學(xué)生給獎(jiǎng)勵(lì)，閱讀效果會(huì)更好。
6.本學(xué)期學(xué)生日記書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不是很好，有應(yīng)付現(xiàn)象，達(dá)不到練筆效果。下學(xué)期要在班級(jí)舉行優(yōu)秀日記評(píng)選活動(dòng)，并且要堅(jiān)持，以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作，創(chuàng)班級(jí)綠色作文良好氛圍。
以上是我一學(xué)期的重點(diǎn)工作中的得與失。今后我將在工作中多鉆研，多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新。讓每個(gè)孩子在自己的教育下都能有豐厚的收獲，都能夠茁壯成長(zhǎng)。
