GUCCI是意大利奢侈品牌，始于家族企業(yè)。以“身份與財(cái)富之象征”品牌形象成為富有的上流社會(huì)的消費(fèi)寵兒，一向被商界人士垂青，時(shí)尚之余不失高雅?，F(xiàn)在是意大利最大的時(shí)裝集團(tuán)。
第一代掌門(mén)人是品牌創(chuàng)立者，他的長(zhǎng)子成為第二代掌門(mén)人，并把家族企業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，GUCCI成為身份與財(cái)富的象征。
但到第三代掌門(mén)人莫里吉奧，家族就被迫退出家族企業(yè)，1993年，莫里吉奧以1.2億美元現(xiàn)金完全退出古馳，家族與用家族姓氏命名的這一奢侈品牌再無(wú)相干。
后來(lái)，莫里吉奧因生活放縱，迅速敗光家產(chǎn)，婚姻失敗，并被妻子雇人槍殺。家族不僅失去了家族企業(yè)，傳承也就此終結(jié)。
洛克菲勒家族是美國(guó)最顯赫的家族之一，現(xiàn)在已經(jīng)是第六代了，依然如日中天。
在今天的美國(guó)，要完全躲避這個(gè)家族的影響幾乎是不可能的。
老約翰去世后，兒子小約翰繼承了大量的財(cái)富，也因此承受了巨大的壓力。
后來(lái)，為了改變這種局面，一方面，小約翰選擇了以信托的形式，將財(cái)富傳承給后代；另一方面，他將家族財(cái)富拿出來(lái)徹底從事慈善事業(yè)。
經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的洛克菲勒家族，仍在續(xù)寫(xiě)著輝煌的歷史，洛克菲勒的后代們沒(méi)有整天躲在房間里計(jì)劃如何守住自己的財(cái)富，而是積極地參與文化、衛(wèi)生與慈善事業(yè)，讓整個(gè)社會(huì)分享他們的財(cái)富。
（洛克菲勒家族照片）
兩家巨頭公司，在家族傳承上有著全然不同的結(jié)果，除了對(duì)權(quán)利和金錢(qián)的運(yùn)用，更多的是關(guān)于家族文化的傳承。
洛克菲勒雖然聚斂了巨額財(cái)富，但家族里人的生活卻非常儉樸。家族子女在出生時(shí)，雖已有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，可孩子們每周只能得到很少的零用錢(qián)，同時(shí)每人還必須準(zhǔn)備一個(gè)小賬本，記錄開(kāi)銷(xiāo)，通過(guò)這種日常的方式把金錢(qián)觀念傳遞給孩子。不難看出，家族文化傳承的關(guān)鍵是注重對(duì)孩子的財(cái)商教育。
著名教育學(xué)者曾說(shuō)：“教育孩子，給錢(qián)是下策，給能力是中策，給思維理念才是上策?！?/span>
“一般家庭告訴孩子，要通過(guò)勞動(dòng)賺錢(qián)；而富豪教育孩子，要通過(guò)解決問(wèn)題賺錢(qián)”這句話來(lái)自Steve Siebold。他調(diào)查了1200多位西方頂級(jí)富豪的家庭生活之后，寫(xiě)了《富人是怎么想的》，得出這個(gè)結(jié)論。
事實(shí)表明，那些創(chuàng)造性為他人解決問(wèn)題的人，往往是創(chuàng)造財(cái)富的人。
在美國(guó)，父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢(qián)的關(guān)系，把理財(cái)教育稱(chēng)之為“從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。對(duì)于兒童理財(cái)教育的要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢(qián)”的意識(shí)。
理財(cái)教育是生存教育的一部分。美國(guó)學(xué)校也重視“錢(qián)”的教育，認(rèn)為這是把孩子從“象牙塔”中“請(qǐng)”回到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中來(lái)。
在美國(guó)學(xué)校里，你經(jīng)常能看到這樣的景象：同學(xué)們自由組合組成各種各樣的公司，在同學(xué)、老師間做生意，看誰(shuí)能賺更多的錢(qián)。孩子們的“公司”或是白手起家，或是自籌資金?；蛘?，讓幾個(gè)班的孩子組成一個(gè)“工貿(mào)”性質(zhì)的公司。孩子們各有自己的角色，有當(dāng)工人的、有當(dāng)設(shè)計(jì)人員的、有當(dāng)管理人員的。公司內(nèi)部用假錢(qián)流通，把個(gè)人的工作角色同報(bào)酬聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校里還會(huì)舉辦真正的“拍賣(mài)會(huì)”，學(xué)生以自己的成績(jī)換算成拍賣(mài)的資金，拍賣(mài)物都是孩子聯(lián)系各個(gè)贊助公司得來(lái)的。
學(xué)會(huì)了創(chuàng)造財(cái)富還要教育孩子做好投資，善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的價(jià)值，做好投資。通過(guò)生活中的點(diǎn)滴知識(shí)傳達(dá)給孩子，例如告訴孩子為什么付出同樣勞動(dòng)，有人把1元變成了100元，而有人只有1元？什么東西是值得投資的？
教育不是學(xué)術(shù)傳遞，而是建立在對(duì)世界充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上。
家族財(cái)富決定孩子的基礎(chǔ)，而財(cái)商的教育決定家族財(cái)富能傳承多久。除了日常的財(cái)商教育，許多家族企業(yè)的后人在十幾歲或是更小的時(shí)候就開(kāi)始接受股票、基金等財(cái)富管理的實(shí)踐。
給孩子買(mǎi)玩具，不如讓他們創(chuàng)造財(cái)富自己買(mǎi)！
理財(cái)?shù)挠^念，從娃娃抓起。否則，家族留下的再多財(cái)富，也會(huì)很快揮霍而盡。
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