這樣的場景是不是非常常見：
在公園，在商場，媽媽要走，但是孩子不走，假裝沒聽見，或者撒潑打滾。
也是父母就對孩子孩子說“你走不走，你不走我走了”。
不要小看這句話，幾乎沒有孩子聽到這句話不跟著父母往前走的。百試百靈。
所以這句話就成了很多父母的殺手锏。
確實很管用，但是！太傷孩子！
我們不妨想一想，為什么這句話對孩子來說這么管用？
因為父母對孩子來說非常非常重要，所以一聽到大人要拋下他的時候，孩子立刻會有 很大恐慌，擔憂。
哭得更加傷心，但是卻不敢不和父母一起走。
那么這樣做會有什么后果？
讓孩子丟失安全感，讓孩子養(yǎng)成“討好型人格”。太嚴重了嗎？太夸張了嗎？
絲毫都不！
如果孩子知道父母永遠愛自己，永遠不會拋棄自己，那么孩子聽到“你走不走，你不走我走了”的時候，就不會有這么大的反應(yīng)。
所以當父母在說這句話的時候，就是在告訴孩子，“我給你的愛是隨時可以收回去的，你要聽我的話，我才會愛你”。
在《爸爸去哪兒》第一季中，石頭手臂受傷，不肯好好吃飯。郭濤臉色大變，把他帶離飯桌，罰他在墻邊反思。
后來，郭濤喊石頭回去集合，可石頭不愿回去。郭濤一氣之下，把他關(guān)到門外，不再理睬。
石頭頓時慌了，追在爸爸身后，表示會好好表現(xiàn)。
同樣是威脅的手段，父親達到了目的，之后石頭表現(xiàn)得也很聽話。
但是這對孩子成長真的是有利的嗎？
再后來被問“爸爸是否愛自己”時，石頭變得很猶豫：“有時候愛吧，不愛我，就是他不理我的時候?！?/span>
回看石頭說自己會好好表現(xiàn)的時候，不是因為知道自己做錯了，而是覺得爸爸生氣了，不愛自己了。
是討好的眼神。
父母威脅、漠視孩子的情緒時，會給孩子傳遞一個最可怕的訊息：
我的感受，對父母是不重要的。
一個從小沒有得到過足夠愛的孩子，即使將來成為一個社會地位多高，有多少財富傍身的人，他都沒有辦法成為一個很幸福的人。
面對孩子突如其來的情緒，非常直接地借鑒的一個做法，是胡可對兒子小魚兒的做法。
小魚兒想要一個玩具，但是胡可沒有給他買。當時雖然小魚兒沒說什么，表示尊重媽媽的決定。
可是畢竟是個小孩子，沒得到心愛的玩具，還是會傷心。
于是走在路上就哭了出來，大喊“臭媽媽”，停住不肯走了。
這個時候，胡可沒有說“剛才不是說好的嗎？不許使性子”也沒有說小魚兒不尊重人。
而是抱住了小魚兒說“我知道你很想要那個玩具……”
不一會，小魚兒情緒就平靜了下來。這個時候，胡可才重復(fù)剛才在玩具店和他說好的規(guī)則。
小魚兒表示接受，隨后吃吃喝喝的就離開了商場。
兒童教育專家金伯莉·布雷恩說過：
這是孩子的本能。
所以作為家長，面對此種情況的時候，要允許孩子表達他的傷心、失落。告訴孩子我理解你的情緒。
讓孩子感受自己是被愛的，是被理解的。孩子自然情緒就會逐漸平靜下來。
而不是講道理、打罵、威脅。
因為當孩子處在情緒的時候，孩子是沒有辦法分心，用理智去思考約定、道理之類的。
《正面管教》的作者簡·尼爾森說過，制止哭鬧不是目的，引導孩子學會自我控制和處理情緒，才是真正的管教。
孫儷也曾發(fā)過這樣一個微博：
所以當孩子處在情緒中，家長的處理方式很重要；與此同時，家長平時也要幫助孩子做好情緒管理。
孩子這樣出現(xiàn)這樣撒潑打滾，突然情緒爆發(fā)的情況才會減少。
推薦一套來自的韓國“暖心”情緒繪本，叫作《小燈泡情緒管理繪本》，一共有8冊。
是一套專門幫助孩子正當釋放壞情緒、培養(yǎng)健康心態(tài)的情緒管理繪本。
圍繞著生氣、害怕、悲傷、嫉妒、孤單等8種情緒，展開一系列故事，讓孩子隨著小主人公們一起經(jīng)歷每一種情緒體驗的產(chǎn)生和變化，提高情緒認知與管理能力。
像是《咚！咚！咚！我很生氣》這本書，就說了這樣一個故事：
每個小朋友心里都有住著一只小猩猩，開心時候，它就會安靜地睡覺，但是覺得生氣的時候，就會變成一只很大很可怕的紅色猩猩。
會不停大喊大叫、會用力跺腳、會搞破壞，還會讓小朋友哭。
但是如果小朋友可以把自己的想法，自己的委屈說出來，告訴媽媽，猩猩就會又變回藍色的、小小的。
因為對小朋友來說，其實“情緒”是很抽象的東西，但是這個故事把害怕、憤怒、恐懼……全都擬人化處理了，孩子就會直觀地知道如何“管理情緒”，正確表達自己的想法。
