初中教育中存在的學生行為習慣養(yǎng)成問題研究
摘要：行為習慣的養(yǎng)成是一個長期反復(fù)的過程，是一個不斷提高和發(fā)展的過程，學生克服一個壞習慣和養(yǎng)成一個好習慣，決非一朝一夕的事情。在平時的教育中可以發(fā)現(xiàn)，很多學生在習慣養(yǎng)成上難以堅持，需要我們老師反復(fù)糾正、督促。督促并有方法的引導(dǎo)學生逐步形成自覺的良好習慣是十分重要的。
關(guān)鍵詞：行為習慣 督促 方法 良好習慣
一、 初中生行為習慣存在的問題
從學生身上體現(xiàn)出來的不良好的行為習慣主要有：在家里不尊老愛幼，在學校里不尊敬老師，對人沒有禮貌，說話不講文明，在課堂上交頭接耳，不保持安靜，違反課堂紀律，有隨地吐痰、亂扔垃圾的習慣，罵人、甚至打架，在校向同學挑釁、鬧事，不管做什么事情的態(tài)度都不認真。吸煙、喝酒、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等等。
二、 初中生不良行為習慣的養(yǎng)成原因
1.家庭教育
父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家庭影響孩子的成長，是孩子習慣形成的搖籃。初中生有一大部分時間都生活在家庭里，家庭環(huán)境和家庭行為無時無刻不在對孩子的行為產(chǎn)生影響。家庭影響決定孩子一生的命運，會給孩子深深的影響，是任何學校及社會教育永遠無法替代的。而如今，現(xiàn)在的家庭教育存在很多問題。如有些家長過于溺愛孩子，不求孩子的成績多好，只求孩子生活得快樂就好。孩子的日常生活家長一切都全部包攬，這樣孩子很容易養(yǎng)成懶惰的習慣，表現(xiàn)在學習上，孩子可能就不愛學習，不愛動腦，久而久之，孩子就會對學習失去興趣，成績也變得越來越差；表現(xiàn)在生活上，孩子的生活不能自理，容易養(yǎng)成好吃懶做的壞習慣。這些都不利于孩子的健康成長。還有一些家長，一味追求孩子的學習成績，其他方面過于放縱。或許，孩子可能在學習上取得成功，但是沒有良好的行為習慣，在與人相處時會遇到困難。
2.學校教育
當前社會的快速發(fā)展，競爭也日漸激烈，對人才的要求也更加嚴格。學校的教學工作也因此有所改變，一味注重學生學習成績的提高和過高追求學生的升學率，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)則順其自然或置之不理，雖然滿足了社會的需求，但培養(yǎng)出來的學生往往成績不錯，但沒有良好的行為習慣。另外，學校學習環(huán)境不良，教師的榜樣作用欠佳或者教師的職業(yè)品德不良等，都對學生的成長起著耳濡目染，潛移默化的作用。久而久之也對學生的行為產(chǎn)生負面影響。
3.社會環(huán)境
社會中也會有許多不良因素對學生造成影響，如社會不正之風和不健康文化信息對道德判斷力并不強的學生產(chǎn)生錯誤的引導(dǎo)。尤其是網(wǎng)絡(luò)，其中一些打打殺殺的網(wǎng)絡(luò)游戲等視頻軟件，使學生容易上癮，好于模仿，其危害性最大。初中生正處于青春發(fā)育期，叛逆性強，意志不堅定，易沖動，如果這時不對其行為給予正確指導(dǎo)，就很容易養(yǎng)成不良習慣，進而走上犯罪之路。
三、 初中生養(yǎng)成良好行為習慣的意義
為什么要注重培養(yǎng)中學生的行為習慣，主要是因為初中階段是孩子青春期發(fā)展初期，如果能養(yǎng)成良好的行為習慣，在學習和以后的日常生活中都起到了一定的作用。比如說想要養(yǎng)成良好的行為習慣需要持之以恒的精神，這種精神能夠培養(yǎng)孩子們頑強的意志力，遇到挫折就會有一種想要迎難而上的心態(tài)；一旦養(yǎng)成了良好的行為習慣，對自己的要求也會隨之提高，會懂得嚴格要求自己；良好行為習慣的養(yǎng)成還可以可以提高孩子們對事物正確分析和判斷的能力，知道對或錯。
四、 初中生養(yǎng)成良好行為習慣的措施
1.加強學校與社會、家庭的共同教育
（1）教師應(yīng)常去家訪，或與家長保持電話聯(lián)系。這要求我們先了解學生情況，有針對性地進行家訪，要直接指出問題，在雙方的共同努力下，讓學生增強學習意識，深刻體會到要想成功，需要經(jīng)過自己的辛勤勞動和加倍的努力。
（2）家長要有正確的指導(dǎo)方向。家長要關(guān)心子女，不能任其自由發(fā)展。平時多體貼關(guān)懷孩子，不過分寵愛。處理問題講究方法不打孩子。以身作則，注意自己的行為習慣，樹立一個好的榜樣。從小就要進行耐心引導(dǎo)和說服。
（3）教師、家長教育學生要有正確的人生觀、價值觀。初中生年紀較小，處于長身體、學知識的關(guān)鍵時期。學生的主要任務(wù)是學習，為以后的發(fā)展前途奠定堅實的基礎(chǔ)，因此，學生必須要有正確的目標、方向。
2.做好學生生活、學習、思想工作
（1）積極引導(dǎo)、正面教育。在思想道德教育過程中，教師應(yīng)該對學生進行正面引導(dǎo)，面向?qū)W生，指明前進的方向，循循善誘，以理服人，以說服教育為主，以提高思想認識入手，做深入細致的思想工作。在擺事實、講道理的基礎(chǔ)上，提高學生的思想認識，以理服人。
（2）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生都要求教師尊重、熱愛、關(guān)懷和信任他們。首先，教師必須對學生充滿感情，尊重學生的人格和自尊心。相信每一位學生都能成為人才。其次，教師的要求要合理正確、明確具體和嚴格適度。另外，要堅定不移地做到有耐心。
3.做好班風、學風、校風的建設(shè)
培養(yǎng)良好的班風是十分重要的。教師要對班上出現(xiàn)的好思想、好行為明確加以肯定，并使其延續(xù)和發(fā)展。第一，保持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，發(fā)揚積極因素。第二，對癥下藥，因材施教。第三，明辨是非，給學生溫暖，增強其自信心。第四，關(guān)心學生生活、學習情況。第五，培養(yǎng)學生學習的興趣，團結(jié)學習，互愛互助。
4.注重社會影響
隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，社會對學生產(chǎn)生的影響也越來越大。我們需要優(yōu)化社會環(huán)境，消除暴力和不良風氣。我們應(yīng)該為學生創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。我們應(yīng)該樹立和弘揚健康向上的社會風氣。我們應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，禁止不良行為的網(wǎng)絡(luò)宣傳等。其次，我們也需要加強社區(qū)文化的教育工作，多開展一些公益活動，宣傳和諧文明社會，增加學生的良好社區(qū)活動，讓他們在活動中受到教育，鼓勵和具有助人為樂，無私奉獻的精神。
總之，初中生的行為習慣是隨著年齡、社會環(huán)境變化而形成的。“冰凍三尺，非一日之寒?！蔽覀儽仨殞λ麄儎又郧?，曉之以理，循序漸進，逐漸感化、改變他們，使他們成為有用之材。
