隨著教育的改革，“語文為王”的時代已經(jīng)到來，越是低年級的學(xué)生家長，越重視孩子的語文學(xué)習(xí)。
反倒是初高中的家長，對于語文的學(xué)習(xí)并不是很重視，他們對語文的學(xué)習(xí)還保持著傳統(tǒng)的觀點：只要背得多，考試就能拿高分。
然而，從最近幾年的高考告訴我們，平時不注重語文的學(xué)習(xí)，高考后悔都來不及，注定名落孫山！
01
建構(gòu)語文知識體系
不過也有許多長有這樣的困惑：
孩子已經(jīng)加大了閱讀量，但是語文成績沒有明顯的提高；
孩子經(jīng)常動筆寫日記，但是作文還是很平淡、缺少情感；
孩子已經(jīng)高年級了，但口頭或書面表達能力還停留在低年級的水平……
這是為什么呢？
是因為孩子沒有形成自己的知識體系，所學(xué)過的知識就像一盤散沙，到考試的時候很難提取出來，就算提取出來，也容易出錯。
語文內(nèi)容繁多，腦中有了體系，就不會再覺得雜亂無章了。大多數(shù)學(xué)科的教材是按照知識體系組織的，看教材目錄就會發(fā)現(xiàn)這個體系。
但是語文的“體系”不在教材中，教材只是“教學(xué)的材料”。
大家可以通過高考試卷結(jié)構(gòu)了解語文的知識和能力體系：閱讀（非連續(xù)性文本、文言文、古詩、散文）、語言運用、寫作（微寫作、大作文）、名著，每個版塊還有細致的要求。
家長們一定要培養(yǎng)孩子整理歸納，對重點內(nèi)容隨時進行梳理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸完善自己的知識和能力體系。
02
語文考什么？
現(xiàn)在語文考試這么難，究竟都考什么？
以小學(xué)語文為例，我們一起來看一下：
識字寫字、閱讀、寫作，基本就是這三大類。
識字寫字是基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識盡量多的漢字，會寫一手漂亮的字，對以后各科的學(xué)習(xí)都有幫助。
閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵，能夠讀懂文章，理解作者表達的思想，看懂文章里各種修辭手法和技巧，語文成績自然不會差。
寫作是語文能力最直觀的體現(xiàn)，語文所學(xué)的知識最終都呈現(xiàn)在一篇作文上，用詞，造句，修辭手法的運用，文章結(jié)構(gòu)的把握和內(nèi)容的構(gòu)思最終匯成一篇作文。
03
針對這三部分如何學(xué)習(xí)？
第一部分、基礎(chǔ)知識
第一道題通常是“看拼音，寫漢字”，主要考察孩子識字寫字的能力，重點考察平翹舌、多音字和常讀錯的漢字。
這是語文最基礎(chǔ)的知識，家長們首先要注重對拼音的重視，其次觀察的孩子對漢字整體結(jié)構(gòu)的把握，教會孩子正確識字、認(rèn)字和寫字。
第二道題通常是“辨字組詞”，將相似字放在一起考察，讓孩子進行分辨和組詞，例如“幻”和“幼”，需要孩子通過對比，分辨出兩個字的不同，然后再進行組詞，是對識字能力的進一步考察。
第三道題通常是“列舉題”，或者是考察詞義的“連線題”，這類題型的特點是考察孩子對詞的理解能力和舉一反三的能力。
比如給出：尾巴長長的，然后填：月亮（ ）、天空（ ），在識字組詞的基礎(chǔ)上開始強調(diào)靈活運用。
第四道題通常是“選詞填空”，所選的詞多半詞義接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”。
孩子在做這道題時，除了要分辨這些詞本身意思的不同，還要結(jié)合語境選擇最合適的詞，既考察了孩子對詞的理解深度，又考察了孩子的語感。
第五道題通常是“句型改造”，有幾種形式的考察：
一是“把”字句和“被”字句的改動，
二是“擴句”和“縮句”，
三是打亂詞組的重新組合。
三種形式都是考察孩子對語法的理解，主謂賓的搭配以及對句型的熟練掌握，
第六道題通常是“修改標(biāo)點符號”或者是“分句”，考察孩子對于標(biāo)點符號的掌握以及語感。
第七道題通常是“默寫”，多為古詩詞填空，考察孩子的記憶力。
第八題通常是“句子排序”，這是在識字、組詞、造句的基礎(chǔ)上進一步的深化，對于孩子而言，難度較大，容易出錯。
前幾道題分別從識字、組詞、造句入手，由易到難，層層遞進，全方面地考察孩子語文學(xué)習(xí)情況，通過分析孩子的語文試卷，家長能夠輕易發(fā)現(xiàn)孩子在語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，找到解決問題的方法，提高孩子的語文學(xué)習(xí)成績。
第二部分、閱讀理解
在語文考試中，閱讀理解是大部分孩子丟分的“重災(zāi)區(qū)”，大多數(shù)家長找到我，主要也都是為了孩子的閱讀理解而來，希望我能幫助他們解決孩子閱讀理解丟分嚴(yán)重的問題。
面對這些家長的問題，我一再強調(diào)，閱讀理解是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，一定要從小學(xué)就重視起來。
除了培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，更重要的讓孩子掌握技巧和方法，并形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，且能夠融會貫通，靈活應(yīng)對考試的每一道題，才能保證閱讀理解不丟分。
閱讀理解考察的內(nèi)容包括：
找到文章中描寫XX的句子；
文章劃線句子運用了什么寫作手法？表達了什么樣的人物特征？
請用簡潔的語言概括本篇文章的中心內(nèi)容；
文章中加點的詞語能否刪除？為什么，請說明理由等題型。
針對閱讀理解題型，我們應(yīng)該怎么攻破？
1、分析題型
每道閱讀理解題，他都不是孤獨的。他都有歸屬的題型。概括內(nèi)容，把握中心，理解內(nèi)容等等?？辞孱}型，答題就會有思路?？床怀鲱}型，答題時東拉西扯，寫了很多，全不在采分點上。
拿到一到閱讀題目，要學(xué)會分析，這道題屬于什么題型？關(guān)鍵考點是什么？要怎么作答，才能拿滿分？
2、運用答題公式
針對閱讀理解，其實是有答題公式和“套路”的，同學(xué)們要學(xué)會運用正確的答題公式去作答。
比如概括內(nèi)容的答題公式是：(時間+地點)+人+事。
修辭手法的答題公式是：比喻、擬人生動形象地寫出了+對象+特性。?
排比：有氣勢、加強語氣，一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了+對象+特性?
設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對?+?對象?+?特性的注意和思考?反問：強調(diào)，加強語氣等；
句子的作用的答題公式是：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；?為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；為文章定下感情基調(diào)。
按照答題公式答題，做閱讀理解題就像做數(shù)學(xué)題一樣，有思路有步驟，一分也不丟。
3、掌握正確的答題步驟
一：先看題目，再看文章。
二：勾畫重點詞句。
三：分析文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和中心。
四：組織語言答題，不忘四大意識。
做好這三步，閱讀理解就等于是送分題了，考試一分也不丟！
第三部分、寫作
在小學(xué)的語文試卷里，寫作的分值相對較低，小學(xué)生寫作多是流水賬式的記敘文。
寫作其實是語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的實踐運用，基礎(chǔ)知識的那九道題所考察的內(nèi)容都匯集在寫作里。一篇優(yōu)秀的作文能夠反映出孩子語文的真實水平。
提高孩子的語文寫作能力，首先是牢固孩子的語文基礎(chǔ)，有了好的根基才能夠蓋高樓。
如果孩子的語文基礎(chǔ)差，第一部分失分多，那家長要先幫助孩子牢固語文基礎(chǔ)，才能去考慮提高寫作能力。
所以，想要提高孩子的語文成績，必須從這三方面抓起。
但是家長們也必須注意，語文的提高不是一時半會，而是需要長期的堅持。
一旦家長們發(fā)現(xiàn)孩子某個版塊兒的能力比較薄弱，就要立馬想辦法補救，尤其是閱讀理解部分，不要等到上了初高中之后再來后悔。
