也不知什么時(shí)候起，讓孩子干家務(wù)，這么一個(gè)稀松平常的問(wèn)題，竟然成為了被眾人關(guān)注的話題。孩子不會(huì)做家務(wù)，是常態(tài)；孩子會(huì)做家務(wù)，是奇才！生活中，很多家長(zhǎng)不以為意，孩子小，做家務(wù)有什么來(lái)不及？大人多做一點(diǎn)，也是天經(jīng)地義。
于是家長(zhǎng)大包大攬，做得心甘情愿，孩子清清閑閑，享受得樂(lè)得其所。古人有云：一屋不掃，何以掃天下。讓孩子學(xué)做家務(wù)，也是對(duì)孩子的必須教育。
1938年，哈佛大學(xué)就有學(xué)者針對(duì)456名少年進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)75年的追蹤調(diào)查，其中幾個(gè)結(jié)論相當(dāng)讓人震驚：
1.做家務(wù)，讓孩子的職業(yè)生涯更成功
他們發(fā)現(xiàn)：愛(ài)做家務(wù)和不愛(ài)做家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率15:1，犯罪率1:10，總體而言難成獨(dú)立優(yōu)秀的成年人的概率要高得多。
對(duì)此哈佛的解釋是，做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的很多能力：比如鋪床或掃地，能讓孩子很有成就感，更自信，自我效能感很強(qiáng)。比如做家務(wù)能讓孩子感覺(jué)是家里的一員，要為家庭負(fù)責(zé)任，從而更愿意做個(gè)好公民。比如和別人分工合作完成一項(xiàng)家務(wù)，還能鍛煉領(lǐng)導(dǎo)與合作能力。再比如洗衣服或刷盤子，能促進(jìn)大腦發(fā)育，提升精細(xì)動(dòng)作技能，讓孩子更聰明。
這些干巴巴的理論，估計(jì)有人會(huì)覺(jué)得沒(méi)啥說(shuō)服力，只是雞湯文，所以我又得舉例子了。的確，在美國(guó)，有一個(gè)媽媽已經(jīng)出色地驗(yàn)證了以上的結(jié)論：
大兒子畢業(yè)于耶魯大學(xué)，創(chuàng)辦的公司以9.7億美元賣給了亞馬遜；二兒子創(chuàng)辦的公司，以超過(guò)10億美元的現(xiàn)金和股票賣給了通用；即便是最“沒(méi)出息”的三兒子，也是個(gè)非常出色的軟件工程師。
一門三將才，兩個(gè)億萬(wàn)富翁。孩子們這么優(yōu)秀，靠的可不是什么“祖墳冒了青煙”，而是非常簡(jiǎn)單的“做家務(wù)”！
他們的媽媽，出生在馬來(lái)西亞一個(gè)貧困的家庭里。17歲時(shí)，她來(lái)到美國(guó)，沒(méi)有學(xué)歷，也沒(méi)有錢。因?yàn)榧依锾F了，媽媽必須要出去工作。但她不是讓孩子在家里待著，而是讓他們成為自己的小幫手。
比如，媽媽做房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人時(shí)，就讓孩子們修理破家具、粉刷墻壁、打掃房間，或者是做一些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)錄入工作。家里的家務(wù)活，媽媽會(huì)列出一張清單，讓孩子們自己想辦法一起完成。
“我們都覺(jué)得這樣很不公平，但重要的是做家務(wù)確實(shí)教會(huì)了我們很多東西。它讓我們從‘只考慮自己變成了‘了解我們的責(zé)任’，也讓我們意識(shí)到自己是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。'兒子們把自己的成功歸于做家務(wù)。做家務(wù)的意義，其實(shí)遠(yuǎn)不止于此。
反例也不少，還記得哈爾濱22歲的小伙子晨宇（化名）嗎？全家咬緊牙關(guān)送他出國(guó)留學(xué)，結(jié)果花掉200多萬(wàn)，他卻連預(yù)科畢業(yè)證都沒(méi)有?；貒?guó)后的晨宇更是把自己關(guān)在房子里足不出戶，天天游戲?yàn)榘椤＿B吃飯都是七旬奶奶送到跟前，一口一口喂下，活生生被養(yǎng)殘成為一個(gè)“巨嬰”。父母離異在晨宇身上有教育缺失，但奶奶從小到大無(wú)微不至包攬式養(yǎng)育，卻是晨宇成為“巨嬰”的主要原因。
被視作“命根”的晨宇，自從被接到奶奶家生活后，老人把余生所有的愛(ài)全都奉獻(xiàn)給了孫子，見不得孩子一點(diǎn)委屈?？商蹛?ài)并沒(méi)有讓晨宇變得陽(yáng)光快樂(lè)，反而讓他越來(lái)越不合群。在國(guó)內(nèi)交不到朋友的晨宇，到了國(guó)外依然孤獨(dú)一人，他幾乎不與人交流，打游戲成為唯一的生活內(nèi)容。
“孩子嘛，把書讀好，就是對(duì)父母最大的報(bào)恩！”多少家長(zhǎng)在這樣的期待里，把孩子養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的公主與王子。然而與期待相背，一個(gè)習(xí)慣了享受的孩子，不僅體會(huì)不到父母付出的艱辛，潛意識(shí)里還會(huì)把父母養(yǎng)自己看成理所當(dāng)然的事。孩子不僅無(wú)法獨(dú)立，也難追求上進(jìn)。以愛(ài)為名，卻剝奪孩子自我成長(zhǎng)的權(quán)利和獨(dú)立能力。這樣的愛(ài)，對(duì)孩子而言卻是害！
還記得轟動(dòng)教育界的魏永康事件么？
17歲神童魏永康，在別人還沒(méi)有完成高中學(xué)習(xí)時(shí)，他就以優(yōu)異成績(jī)考入中科院。
按理說(shuō)，如此成績(jī)優(yōu)異的高材生，該是學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，卻不料，還沒(méi)有取得研究生學(xué)歷，就被學(xué)校勒令勸退。
勸退的理由，讓人瞠目結(jié)舌——生活自理能力太差。下雪天還穿著單衣、拖鞋在校園里穿梭，從來(lái)不知道打掃衛(wèi)生，臭襪子、臟衣服在寢室隨處可見，甚至連正常的和同學(xué)的交流也無(wú)法做到。
有人比喻他是“學(xué)習(xí)上的天才和生活中的弱智”，而這一切都“得益”于母親。
和很多爸媽想法一樣，魏永康的母親認(rèn)為，孩子成績(jī)好，將來(lái)才有出息，除了學(xué)習(xí)，家里任何事情都不讓兒子插手。當(dāng)兒子被退學(xué)那一刻，怒氣沖沖的母親來(lái)到學(xué)校責(zé)令兒子：“這么好的機(jī)會(huì)，你不爭(zhēng)氣，你不如去死好了！”可悲可嘆，明明是你剪掉了我的翅膀，如今卻又怪我不會(huì)飛翔。
詩(shī)人于戈曾說(shuō)：“你什么都可以給孩子，唯獨(dú)對(duì)生活的經(jīng)歷，喜怒哀樂(lè)、成功挫折，你無(wú)法給孩子?！?/span>
2.做家務(wù)，讓孩子的生活與婚姻更幸福
“愛(ài)干家務(wù)的孩子，將來(lái)離婚率低，心理疾病患病率也低?！边@是哈佛大學(xué)的另一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)。
為啥？因?yàn)閺男【透杉覄?wù)活的孩子，更能體會(huì)別人的辛苦，會(huì)更有同理心。他們考慮問(wèn)題會(huì)更全面，站在對(duì)方立場(chǎng)上理解他人、關(guān)愛(ài)他人。這不就是婚姻里，夫妻雙方最需要的嗎？而美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查也證明了這一點(diǎn)：“懂得彼此分擔(dān)家務(wù)的夫妻，婚姻生活更美滿長(zhǎng)久?！?/span>
這并不是哈佛大學(xué)自說(shuō)自話，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)在30年前的一項(xiàng)研究也得出了類似的結(jié)果。專攻家庭教育研究的教授Marty Rossmann在20年的時(shí)間里，跟蹤了84個(gè)孩子，了解他們?cè)?~4歲、9~10歲、15~16歲參與家務(wù)的情況，并在他們20多歲時(shí)做了電話采訪。
2002年，Rossmann公布了研究結(jié)果：成年人成功的最佳預(yù)測(cè)因素是基于他們是否在三四歲時(shí)就開始做家務(wù)。他還表示，如果一個(gè)孩子在十五六歲才開始做家務(wù)，往往會(huì)適得其反，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得這是一種強(qiáng)迫，完全達(dá)不到早早就開始的效果。這么一想，先不提為家里做的貢獻(xiàn)，不早點(diǎn)讓孩子做家務(wù)，那就是剝奪了孩子提升能力、獲得幸福的最好機(jī)會(huì)，是在拖他們后腿?。?/span>
如果孩子就是不喜歡做家務(wù)怎么辦？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)上有不少回復(fù)帖，方法也很多樣。比如制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給孩子做家務(wù)的動(dòng)力；比如用游戲的方式，讓做家務(wù)變得有趣起來(lái)；比如和亥子一起制訂家務(wù)計(jì)劃，孩子會(huì)更容易接受…這些想法當(dāng)然很好，對(duì)孩子也有激勵(lì)的作用。
但我想說(shuō)，比讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)更重要的事是：讓孩子真正領(lǐng)會(huì)到做家務(wù)的意義。
家務(wù)，是家里的日常事務(wù)，關(guān)乎每一個(gè)家人。做家務(wù)，是家里人表達(dá)愛(ài)、相互照顧的行為。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)視頻，是一個(gè)臺(tái)灣媽媽在教訓(xùn)不想做家務(wù)的女兒，讓我印象格外深刻。
媽媽只問(wèn)了女兒一個(gè)問(wèn)題：“你要做家人’還是客人’？'“家人就是互相幫忙，也要做好自己的事兒，而不是只顧著在一邊休息。'而客人就是“吃完?yáng)|西，玩一玩就走了”的人！
這么一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓女兒不僅知道了自己的錯(cuò)誤，還承諾說(shuō)以后要收拾自己的玩具。
有調(diào)查報(bào)告顯示，美國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí)，法國(guó)0.6小時(shí)，英國(guó)0.5小時(shí)，而我們中國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘。而中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)全國(guó)2萬(wàn)名家長(zhǎng)和2萬(wàn)名小學(xué)生進(jìn)行的家庭教育狀態(tài)調(diào)查也表明：在孩子專門負(fù)責(zé)一兩項(xiàng)家務(wù)活的家庭里，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為86.92%；而認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例僅為3.17%，足足相差了27倍。
兒童心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童最早是通過(guò)動(dòng)作來(lái)發(fā)展思維的，越喜歡動(dòng)手越有利于大腦的發(fā)育。”
教育家蘇霍姆林斯基曾告誡父母：不要把孩子保護(hù)起來(lái)而不讓他們勞動(dòng)，也不要怕孩子的雙手會(huì)磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來(lái)之不易。這種勞動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是真正的歡樂(lè)。通過(guò)勞動(dòng)，不僅可以認(rèn)識(shí)世界，而且可以更好地了解自己。
而家務(wù)，正是被很多家長(zhǎng)忽略的一項(xiàng)重要技能。 像最基本的整理房間、打掃衛(wèi)生，到買菜做飯?jiān)俚郊舨莘N花，再難度高一點(diǎn)的修理家具電器等等，都特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。
有人說(shuō)，一個(gè)沉迷理論的數(shù)學(xué)家，去到菜市場(chǎng)都不如一個(gè)每天穿梭于街市的主婦來(lái)的精明。
生活是個(gè)技術(shù)活，讓孩子看三本烹飪書都比不上讓他動(dòng)手炒個(gè)菜。真正懂得愛(ài)孩子的父母，始終有清晰認(rèn)識(shí)：孩子總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立，唯有放手，從小讓孩子學(xué)做他應(yīng)該做的事，才是對(duì)孩子最好的教育！
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