2013屆高三“古詩詞鑒賞”專題強化練案
組稿人：柳棲士
【訓練目標】
1、能比較熟練地綜合運用所學鑒賞知識和方法來賞析各類古典詩詞作品并規(guī)范答題。
2、從知識過關(guān)、方法運用和規(guī)范答題等方面進行有效診斷。
【訓練方式】
課堂專題檢測。注意：要求學生選擇性地做題，至少完成10道題，其中第3、4、6、8、10、題為必做題。
【訓練時長】
2課時（90分鐘）
【訓練題目】
·真題重練·
1、（2009遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。（8分。分值均據(jù)湖北卷改動，下同）
晚泊岳陽
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
（1）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（4分）
（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（4分）
2、（2009安徽卷）閱讀下面這首元詞，完成后面的問題。（8分）
小重山·端午
碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復吊沅湘②?！ ?/font>
往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。
注：①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。
（1）從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。（4分）
3、（2009湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
題西溪無相院
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。
入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。
（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）
（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）
4、（2007遼寧卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）
秋夜獨坐(節(jié)選)
獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。
夜
虛堂人靜不聞更，獨坐書房對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。
(1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。（4分）
(2)兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分）
5、（2007山東卷）閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）
出
憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?
注：①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。
（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。（4分）
（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。（4分）
·原題變練·
6、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）
野水孤舟
前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。
主人空有濟川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沈。
注：梁棟，咸淳四年進士。遷寶應簿，調(diào)錢塘仁和尉。宋亡，歸武林閑處守道。此詩大約作于南宋滅亡之前。
（1）請從景與情關(guān)系的角度分析頷聯(lián)的表現(xiàn)手法。（4分）
（2）全詩只字不提國勢，但字里行間卻充滿作者對國勢的關(guān)注。頸聯(lián)中的“空”和“坐見”在這方面用得極為傳神，請結(jié)合詩句賞析。（4分）
7、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）
江城子
【注】 ①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。
（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。(4分)
（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來，請比較兩者的異同。(4分)
·新題再練·
8、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）
訪中洲
踏雨來敲竹下門。荷香清透紫綃裙。相連未暇論奇字①，先向水邊看白云。
[注]①奇字：一種異于小篆的字體。
（1）本詩被訪者并未出現(xiàn)，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請簡要分析。（4分）
（2）詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結(jié)合全詩鑒賞分析。（4分）
9、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
題張十一旅舍三詠榴花
韓愈
五月榴花照眼明，枝間時見子初成。
可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英。
（1）這首詩的第一句“五月榴花照眼明”是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）
（2）有人說，這首詩表達了作者對清幽環(huán)境的喜愛之情；也有人說，表達了作者懷才不遇之情。你對此有什么看法？請簡要說明。（4分）
10、閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）
西江月
辛棄疾
醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處。
昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶，以手推松曰去。
注：辛棄疾中年屢遭讒劾，賦閑20年。
（1）全篇圍繞哪一個字組織內(nèi)容？請簡要分析。（4分）
（2）“近來始覺古人書，信著全無是處”兩句詞是什么意思？表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）
11、閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題。（8分）
題金陵渡
金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。
相見歡
宋·朱敦儒
金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。
注：朱敦儒，北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩廣，在嶺南流落一個時期。
（1）兩首詩詞中都寫了在金陵城附近所見的景色，但觀察的視角和描寫的手法卻各不相同，請結(jié)合作品具體說明。（4分）
（2）張詩以“愁”為詩眼，朱詞以“悲”為詞眼，請簡要分析兩首詩詞所表達的不同的思想感情。（4分）
12、閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。（8分）
鷓鴣天·黃沙道中
宋·辛棄疾
句①里春風正剪裁。溪山一片畫圖開。輕鷗自趁虛船去，荒犬還迎野婦回。
松共竹，翠成堆。要擎殘雪斗疏梅。亂鴉畢竟無才思，時把瓊瑤蹴下來。
【注】①句：通“勾”，即“彎曲”之意。②瓊瑤：指雪花。
（1）周汝昌認為此詞充滿了“生趣”，請結(jié)合上片內(nèi)容，說說你對周先生這一評價的理解。（4分）
（2）有人認為下片中的“斗”字用得極妙，請對“斗”字作簡要賞析。（4分）
13、閱讀下面這首明詩，完成后面的問題。（8分）
二月聞雁
孫承宗①
幾聽孽鳥語關(guān)關(guān)②，盡罷虛弦落照間③。卻訝塞鴻偏有膽，又隨春信到天山。
注：①孫承宗在天啟年初奉命督師山海關(guān)、薊遼、天津、登萊諸初軍務，此詩為該時期之作。他的詩詞創(chuàng)作風格直追稼軒氣象，是明末著名的邊塞和英烈詩人。②關(guān)關(guān)，指受傷離群的雁的悲鳴之聲。③虛弦，空弦，指失群孽雁紛紛聽到?jīng)]有弓箭的空弦之聲。
（1）請指出詩中“孽鳥”有什么特點，并分析詩人的用意。（4分）
（2）有人說詩中“塞鴻”反襯了“孽鳥”，你是否贊同？并請結(jié)合詩句加以分析。（4分）
14、閱讀下面的詩歌，然后回答后面的問題。（8分）
南柯子·憶舊
十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。
白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？
【注】①家：句末語氣詞，加強語氣。
（1）這首詞上闕寫景用了哪些表達技巧？試結(jié)合詩句分析。（4分）
（2）這首詞主要抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？你這樣認為的依據(jù)是什么？（4分）
【診斷方式】
1、學生自我查找漏點、疑點、混點并剖析清楚原因。
2、教師通過批改學生的答題情況，找到學生問題所在，再有針對性地評講。
3、必要的話，再組織一定量的滾動性訓練。
【問題匯總】
師生分別進行查找并總結(jié)。
【練后反思】
2013屆高三“古詩詞鑒賞”部分專題強化練案
參考答案
1、（1）第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。
（2）這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。
2、（1）空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。
（2）手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答“反襯”，且簡析合理也可）
3、（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的“靜”字。
4、(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、等前蟲鳴的現(xiàn)象：周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。
(2)王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼：三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深：三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時的投入和專注。
以上答案不必拘泥，言之成理即可。
5、（1）更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。
6、(1)頷聯(lián)寫詩人的生活環(huán)境，景中含情。詩人身處與外界隔絕的孤洲，整天又沒有來客造訪，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著一葉小舟。氣氛幽冷，環(huán)境靜寂?！爸蕖敝肮隆迸c“舟”之“小”，可見詩人處境的凄苦和內(nèi)心的孤寂。
7、(1)意象的內(nèi)涵：楊柳，代表初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。
（2）同：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術(shù)效果：以水喻愁，比喻生動形象。異：①愁情及其程度：李詞表現(xiàn)的是家國之愁，秦詞表現(xiàn)的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強。②表現(xiàn)手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。
8、（1）側(cè)面烘托。（1分）詩人通過對“被訪者”居住環(huán)境的描寫，如他傍水而居，門前種有修竹，旁有荷花池，清香四溢，（1分）從側(cè)面烘托出了被訪者高雅隱逸的形象。（2分）
（2）“訪者”是一個格調(diào)高雅，充滿意趣的清逸之士。（2分）他訪友不擇晴日，而是踏雨而來，來訪本是為了和好友探討“奇字”，這本已不是什么經(jīng)世致用之務，可是還沒來得及交流就先急忙走向水邊去看那雨中出岫的茫茫白云，可見其清逸情懷。（2分）
9、（1）運用側(cè)面描寫的方法。描寫榴花不正面寫，而從榴花給人的感受來寫，側(cè)面烘托出榴花的絢爛多姿。
（2）任選一種作答：①喜愛之情：五月里石榴花開時，如火似霞，奪目耀眼，有的花已經(jīng)結(jié)子，隱約枝頭，蒼苔斑駁，落英繽紛，可喜的是沒有車馬來踐踏、碾壓。表達了詩人對清幽環(huán)境的喜愛之情。②懷才不遇之情：詩前兩句寫景，后兩句抒情。以花開之美暗喻才華橫溢，以“可憐此地無車馬”暗喻才華不被賞識而無法施展，表達了對統(tǒng)治者不能慧眼識才俊而懷才不遇的憤懣之情。
10、（1）醉。（1分）上片寫“醉”的原因：借酒澆因現(xiàn)實而帶來的愁。下片描寫醉態(tài)，表現(xiàn)醉性、醉情?！八蛇呑淼埂薄皢査伞薄耙伤蓙矸觥薄巴扑稍蝗ァ?，通過人物的語言、心理和動作描寫，表現(xiàn)出詞人可掬的醉后情形和倔強性格。（3分）——答出醉因、醉態(tài)、醉性三層意思，稍有分析，就是滿分。
（2）表面是說相信古書沒有一點好處，實則指古書上盡管有許多“至理名言”，現(xiàn)在卻行不通，現(xiàn)實不能讓人滿意。（2分）流露出詞人對現(xiàn)實的憤激不滿之情。（2分））
11、（1）張詩一、三、四句寫景，由近及遠，先寫金陵的渡口和江邊的樓閣，再將鏡頭逐漸拉遠，依次寫出江水落潮，波動的月影，再遙望寥廓的星空，三四個星星在瓜洲城上空閃爍；側(cè)重以動寫靜。朱詞前半部分寫景，從城樓寫起，再寫天邊夕陽如血，從天際而來的大江訴說著歷史的滄桑；側(cè)重動靜結(jié)合。
（2）張詩通過精密的夜景，抒發(fā)了作者內(nèi)心孤獨的羈旅之愁，朱詞通過涌動的夕陽衰景和凄清的秋意，抒發(fā)了自己國破家亡、壯志難酬的愛國情思。
12．(1)①上片前兩句寫自然之美，“句里春風”，極寫春風柔和，隨著山形彎轉(zhuǎn)吹拂；“正剪裁”，用擬人手法，說春風如能工巧匠，“剪裁”著大自然的山山水水，故“溪山一片畫圖開”，春風到處，萬象更新，草木向榮，充滿了“生機”。②后兩句寫在這美好的大自然中活動著的人和動物，輕鷗逐虛船而去，荒犬迎村婦而歸，禽、獸、人的活動給這“一片畫圖”又增添了勃勃生機。這里既有自然之美，又有田園的生活之趣。
(2)“斗”字確實用得妙。詩人別具情思，用擬人的手法，把松、竹人格化，松竹無花可與疏梅比美，便用枝葉托住殘雪，與梅花爭芳斗艷，于是，在詩人筆下，疏梅綻紅，松竹擎雪，明麗動人，煞是可愛。一個“斗”字，化靜為動，生趣無限。
13、（1）在飛回北方的途中受傷離群，驚弓喪膽（2分）。在詩中比喻打了敗仗的膽小懼戰(zhàn)的邊關(guān)將領(lǐng)。（2分）
（2）不贊同這個說法，實際上是“孽鳥”反襯“塞鴻”。（1分）離群膽小的孽鳥，對塞鴻始終勇敢地隨著春天的信息堅持北飛感到驚訝，（1分）詩人借此諷刺了那些膽小懼戰(zhàn)的敗將，高度地贊揚了忠勇的愛國主戰(zhàn)的將士們。（2分）
14、（1）①寫景采用了遠近結(jié)合的手法。“十里青山遠”是遠景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達作者內(nèi)心的愁怨。（4分。答出兩點即可。每點表達技巧１分；緊扣表達技巧結(jié)合詩句分析１分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。）
（2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”（4分。每答出“思想感情”一點得1分，對應“依據(jù)”一點得1分。其它答案，只要言之成理即可。）
