昨天，在我家小區(qū)門口遇到小宇的媽媽，蘋果媽媽上屆一位學(xué)生家長。馬上要中考了，交流了一下小宇的近況，媽媽很開心，說小宇現(xiàn)在狀態(tài)不錯，老師說上重點(diǎn)高中有希望。
這個(gè)曾經(jīng)脾氣暴躁的A娃，讓媽媽傷心不已，失望至極，如今進(jìn)步卻出人預(yù)料。
小宇是一個(gè)A娃，并伴隨躁狂情緒，孩子智力沒有問題，但就是脾氣無法控制，媽媽在家管學(xué)習(xí)也管出抑郁情緒，每次看到蘋果媽媽都要哭訴孩子太不聽話。
小宇在學(xué)校犯錯從來不愿承認(rèn)錯誤，也不道歉，班主任和家長都拿他沒辦法。班主任特別頭疼這個(gè)孩子，當(dāng)初入學(xué)時(shí)，媽媽找了很多關(guān)系才進(jìn)入這個(gè)班級，因?yàn)閶寢屧谌雽W(xué)前一年就考慮給孩子找個(gè)嚴(yán)厲的班主任，因?yàn)閮鹤釉谟變簣@就太調(diào)皮了，和蘋果媽媽搭檔的這位班主任是我們這出名的老師，甚至有的家長寧愿孩子遲一年上學(xué)也要進(jìn)他的班級，小宇媽媽覺得進(jìn)入名師班，一定能管好孩子。
既然進(jìn)入這樣的名師班，老師就會要求所有同學(xué)高度自律，布置的作業(yè)要及時(shí)高質(zhì)量完成，課堂紀(jì)律要求也非常嚴(yán)格，這讓小宇非常不適應(yīng)，和班主任對抗不斷。有一次，他上課做小動作，班主任拉他罰站，小宇不肯，對班主任又打又踢，還掀翻課桌，最后還是蘋果媽媽來勸解了。
整個(gè)小學(xué)階段，媽媽都是不斷道歉，小宇的成績也是忽高忽低，對于兒子?jì)寢尡в泻艽笙Ｍ?，所以非常焦慮，爸爸和爺爺每次見到蘋果媽媽，都抱怨是媽媽的教育方法不好，這也是很多人不理解A娃教育的地方。
小學(xué)畢業(yè)后，如果按照搖號分配，小宇未必能進(jìn)入名師班，但小宇媽媽再次給小宇找了一個(gè)嚴(yán)厲的初中班主任。
進(jìn)入初中后，小宇的對抗情緒沒有好轉(zhuǎn)，因?yàn)檎n程增多，每一科老師都強(qiáng)調(diào)自己的科目重要，布置的作業(yè)都要完成，這對于A娃來說就很有壓力，很多作業(yè)不愿意寫，尤其是一些文科抄寫類的作業(yè)。班主任找媽媽的的頻率更高了，初一結(jié)束，小宇的成績在班級墊底，因?yàn)楹屠蠋煂固珖?yán)重，被建議轉(zhuǎn)學(xué)。
媽媽實(shí)在不愿放棄這個(gè)“優(yōu)質(zhì)”班級，因?yàn)檫@個(gè)班主任歷屆畢業(yè)生升入重點(diǎn)高中的比例非常高，但看到兒子狀態(tài)越來越差，媽媽還是妥協(xié)了，決定換個(gè)環(huán)境試試，孩子轉(zhuǎn)學(xué)到了一所普通初中，小宇第一次考試就是全班第三名，這個(gè)班主任也了解了孩子先前的情況，鼓勵不斷，小宇有的作業(yè)偶爾沒寫，老師也不批評他，還對媽媽說讓孩子自己選擇性寫，小宇的狀態(tài)也越來越好。
媽媽終于松了一口氣，說自己一直覺得兒子很聰明，就應(yīng)該給予最好的教育資源，小學(xué)和初中兩次都是選擇了最好的名師班級，但孩子并沒有帶給自己驚喜，現(xiàn)在到了這么一個(gè)普通學(xué)校，孩子卻發(fā)揮出了應(yīng)有的潛力。
從小宇這個(gè)案例，也帶給我們一些啟發(fā)，一些個(gè)性強(qiáng)的孩子，不局限于A娃，他們有時(shí)很執(zhí)拗于自己的想法，不想遵循老師的統(tǒng)一要求，這時(shí)就難免沖突，從教育的多樣性來看，A娃并不是都是錯的，有的作業(yè)確實(shí)寫不寫意義不大，但作為學(xué)校管理，卻無法變通，要求所有孩子都一樣，這也是我們教育需要改進(jìn)的方面。
A娃要不要擇校？選擇重點(diǎn)還是普通？因人而異，需要考慮孩子性格和學(xué)習(xí)能力，適合自己的就是最好的。
