平時在和很多家長交流時都會談到孩子懶散，行動遲緩，我覺得是孩子內(nèi)動力不足，比如寫作業(yè)，這是每天都要做的事情，要說有哪個孩子喜歡寫作業(yè)我覺得是謊言，即使一些優(yōu)等生每次老師宣布今天沒作業(yè)也歡呼雀躍，能夠每天堅持快速高質(zhì)量完成作業(yè)取決于這些孩子自身的內(nèi)在力強(qiáng)大，那么這些內(nèi)在力來自哪里，因為他們內(nèi)心目標(biāo)非常明確，考一百分，得到家長獎勵，甚至有的孩子目標(biāo)很大，將來要考上好大學(xué)，但大多數(shù)孩子是缺乏這種內(nèi)在動力的，他們內(nèi)心沒有什么具體目標(biāo)，即使偶爾有但因為沒有耐力很快就忘記自己目標(biāo)。對于這些孩子在實踐中我覺得家長做到目標(biāo)明確，獎懲分明是最好的處理方法。
班上有個寫作業(yè)特別慢的小朋友，每天放學(xué)后都是最后一個離開教室，仔細(xì)觀察他一段時間，發(fā)現(xiàn)他也一直在寫，并沒有太多明顯停頓，我一直認(rèn)為這孩子可能就是思維動作比較慢，但有個現(xiàn)象我注意到，這個學(xué)期每個周五晚上放學(xué)前他的作業(yè)完成速度非?？欤偸窃?:00前就交上來，而且作業(yè)完成的質(zhì)量也非常高，而且一出教室就飛奔到她媽媽身邊，我通過了解才知道孩子爸爸在省會城市上班，他的媽媽會在每個周末坐5:30的最后一班車，有一次因為孩子作業(yè)寫慢了，媽媽和他沒趕上車就沒能和爸爸團(tuán)聚了，從那以后，這個孩子一到周五寫作業(yè)就全神貫注，他不愿寫慢更不愿出錯被老師留下耽誤時間。心中裝著一個目標(biāo)，內(nèi)在動力就提高了。
這個小朋友家庭是個特例，大多數(shù)孩子在家家長應(yīng)該怎么提高孩子內(nèi)在動力呢？
物質(zhì)獎勵法我覺得是最有效的，盡管很多家長對此質(zhì)疑。蘋果也是個從小很惰性的拖延，寫作業(yè)從翻開課本那一刻就表現(xiàn)得懶洋洋，感覺是被迫在做，你在邊上催促也沒用，她照樣那節(jié)奏，看著也在寫，但慢的讓你抓狂，但你也不能怎么樣啊。小學(xué)時我們基本是采用物質(zhì)獎勵法，偶爾也用精神激勵。具體我是這么做的，老師今晚布置了5道題，我會拿5個糖果，花生，紅棗等等能吃的零食（平時我不許她吃零食），每完成一題，發(fā)一個，很快就完成了。精神獎勵法也可以，每天晚上作業(yè)用一張任務(wù)表畫出來，完成一項，蓋上小紅花印章，每天貼在墻上，昨天幾朵，今天幾朵，明天幾朵，孩子也很有興趣。這些方法都是在低年級使用，到了初中，每天作業(yè)也是回家先按任務(wù)表進(jìn)行，當(dāng)天我會記錄完成情況，周末達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分我們會去郊游一次或外出大餐一次。蘋果是個吃貨，所以獎勵方法都是圍繞吃設(shè)計的，這最能激發(fā)她內(nèi)在動力，當(dāng)然每個孩子喜好不同，一定要抓住孩子喜歡渴望的東西，給予他但有交換的代價就是完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)。在給孩子制定目標(biāo)時要切合實際，老師布置的作業(yè)多不可能讓她一下完成，如果分解合理，有獎勵，孩子會覺得在自己能力范圍內(nèi)完成，內(nèi)在動力才會激發(fā)出來。
