昨天，蘋果爸爸看到一個群里一位媽媽發(fā)的視頻，吐槽兒子不配合學(xué)習(xí)。
因為涉及到未成年人隱私，所以就不上視頻了，我來描繪一下畫面：
一個非?？蓯鄣男∧泻?，馬上要上一年級了，媽媽在家教他讀拼音字母，可是小男孩不會讀，急哭了。
媽媽的聲音很溫柔，但殺傷力卻很大。
“你讀出來不就好了嗎？讀不出來，不許看電視，不許玩游戲，不許吃飯?！?/p>
小男孩滿臉淚水，眼睛里充滿恐懼。
“媽媽，那也太慘了”
圍觀群眾看不下去了，說干嘛那么逼孩子，等孩子上學(xué)后老師也會教他的。
說實話，這樣的場面，我們大多數(shù)家長或許都曾經(jīng)歷過。
不能輸在起跑線上，真是一句要命的勵志金句。這位家長提前在家教孩子，也是擔心孩子上學(xué)后受挫，落后于其他小朋友。
看到這個視頻，蘋果爸爸不由得想到童年往事，我在上小學(xué)前，也是被嚴格打壓的孩子，口算一錯，蘋果奶奶就會打我一棍子，搞得我至今看見數(shù)字都頭疼。
我小時候認字是自己通過看圖識字。沒想到有一天鄰居來我家玩，卻說上一年級首先要學(xué)習(xí)拼音，不是先學(xué)習(xí)漢字，我爸和我媽急啊，因為他們不會拼音，偏偏我家兩個鄰居都是知識分子家庭，他們嘲笑我的父母不是知識分子，不會教育孩子。所以我爸媽也不淡定了，經(jīng)常為未來的教育唉聲嘆氣，那時我就不由自主產(chǎn)生緊張感，內(nèi)心也對上學(xué)產(chǎn)生了一點焦慮。
也許是我比較認真聽課，上了一年級后，鄰居小孩拼音總是考不過我，我爸和我媽總算松了一口氣，但我真不喜歡他們拿著我的滿分試卷去擠兌鄰居。
我喜歡拼音，是我找到了樂趣，覺得每個字還有標準的一種讀音，這個讀音和我們平時方言讀音差別怎么這么大，長大后，我才慢慢知道一個人能夠說好普通話是一種能力，這一點我童年時，并沒有從父母那里獲得正確的認知，學(xué)習(xí)知識并不是為了考分。我覺得如果孩子能從小明白，心理壓力會減少很多，不再為某次考試失利喪失信心。
視頻里媽媽的話我聽著特別刺耳，因為我小時候也被“威脅”過，只不過內(nèi)容不同：“你不好好學(xué)習(xí)，將來去拉板車，去挑糞?！币脖涣P站，不做完題不準吃飯。在我們那個年代，似乎父母這樣教育孩子天經(jīng)地義，很多人質(zhì)疑，那時不都這樣教育嗎？也沒見有人抑郁，有人跳樓，現(xiàn)在的孩子也沒怎么逼他，怎么就那么對抗呢？
“威脅式”管理法今天失效了嗎？事實上，這種教育從來就不妥，我們這一代人雖然被父母說教嘮叨打壓，也挺了過來了，但我們的內(nèi)心和性格就沒有缺陷嗎？成年后我依然討厭數(shù)字，我在學(xué)習(xí)一門新知識前特別焦慮，甚至有些抗拒，這些與童年的經(jīng)歷是有一定關(guān)聯(lián)的。
現(xiàn)在的孩子和我們當年所處的環(huán)境完全不同，那時教育并沒有這樣內(nèi)卷，懂得抓孩子學(xué)習(xí)的家長也并不是大多數(shù)，雖然他們管我們，但手段并不多?，F(xiàn)在的孩子不同，家長的知識水平普遍提高了層次，對于教育孩子他們有很多主張和觀點，也學(xué)習(xí)了各種方法，孩子不得不按照他們的思路去執(zhí)行，就像視頻里的媽媽她懂得拼音，孩子必須要會才放過他，我那時父母雖然急，也只是嘆氣，他們并不懂得要學(xué)成啥樣才是會，只要我在學(xué)他們就放過我。
對于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我經(jīng)常在想，家長太懂也未必是好事，就像蘋果媽媽，她對孩子看得太清楚，什么才是優(yōu)秀，她不是僅僅看分數(shù)，她還能判斷蘋果做題速度快慢表現(xiàn)，解題思路是否明晰都能判斷優(yōu)劣，于是才有了過多負面評價，導(dǎo)致蘋果焦慮緊張，在學(xué)習(xí)中始終處于一種緊張感。
每一個孩子接受新知識快慢是有差別的，這一點不可否認，因為涉及教育資源，智力，記憶力，學(xué)習(xí)方法，家庭助力等很多因素，一時學(xué)不會，不代表以后還是不會，尤其是背誦文本這些需要反復(fù)練習(xí)的東西，千萬不要覺得孩子讀幾遍就記住，也別指望今天背會了，明天考試就一定能寫出來。當孩子情緒崩潰時，你還在威脅他背不出來不讓吃飯，他一焦慮緊張更背不出來，不如緩一下，吃完再背，我們一起背，卡片，圖畫，思維導(dǎo)圖提示幫助孩子，先把心靜下來，再開始學(xué)習(xí)。
套用魯迅先生的一句名言：“辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗”，在陪伴孩子學(xué)習(xí)路上，我們行動上堅持不懈，態(tài)度上沉穩(wěn)淡定。做一個不焦慮的父母，孩子未來可以走的更遠。
