特別聲明：公開的直播連線不是心理咨詢，所有解釋和建議僅供參考。
如有具體困惑，非常建議您和自己的咨詢師在安全保密的環(huán)境下討論。
咨詢中見到很多家長非常用心努力，要求自己接納孩子，理解孩子，但實際上在和孩子的溝通過程中卻步步驚心，好像說什么都不對，說什么都沒用。
本案例嘗試說明，兩代人時代背景不同，成長環(huán)境不同，會導致認知和感受不同，這是非常正常的，所以父母以自己的成長背景來理解孩子，覺得理解不了，也是非常正常的，并不需要強迫自己，甚至假裝自己去接納理解。
所謂溝通，要先溝再通。
與其生硬理解，不如好奇問問孩子，怎么啦，為什么啊，你什么感受啊，你怎么想啊，這個想法是怎么來的啊，你能多說一點嗎？這個過程是在收集信息，減少兩代人之間的信息差，然后才會有理解的可能性。
實際上，這也是咨詢師常常在咨詢中做的事情，往往只是對來訪者保持著好奇心，來訪者就已經(jīng)感受到被接納和理解了，因為只有咨詢師才是愿意聽她講來龍去脈的人，而家長往往只想建議指導改變。
絕大部分孩子都相當聰明，他們一直都是知道改變的方法的，他們可能是真的不想做。他們需要被理解的是他們不想做的原因，如果這些東西可以被問到，那么接下來他也許就感受到被理解了，被理解的愿望得到滿足之后，他甚至有可能會愿意做點改變，為了自己，而不是為了討好家長。
還有一部分孩子以及家長，對于理解和接納的定義本身可能是有誤解的。他們以為的理解和接納，實際上是要求對方和我的意見統(tǒng)一，才算理解我接納我。如果抱著這樣的期待去溝通，可能就會導致無效，因為對方不是你，和你不一樣是很正常的，你非要一樣，就難了。因為你不是去理解和接納“不同”，而是想把不同變成“統(tǒng)一”，這會導致對方的抗拒統(tǒng)一，哪怕統(tǒng)一實際上沒有任何技術(shù)難度，只是不愿意。
有的家長會抱怨，“我問了啊，我明明問了，可是她就是不說為什么，這叫我怎么理解？”
在這樣的對話場景中，很可能孩子基于過往經(jīng)驗，已經(jīng)認定家長并不是對自己好奇，而是在指責自己是沒道理的，非要逼自己講出合理的道理來，但是我的道理在你眼里永遠不合理，所以我也就不用白費口舌了。
在這樣的情況下，家長會更辛苦一點，需要澄清提問的目的是好奇而不是指責，有時候也不得不允許孩子暫時不愿意溝通，等待其他機會。
另外也有一個可能，是孩子言語功能受阻，不知道該怎么描述自己的心理感受，因此沉默不語。這也往往來源于成長過程中，父母從未好奇過孩子的想法，他們往往也不需要知道孩子的想法，只需要讓孩子聽話，你的想法不重要。久而久之，孩子關(guān)閉了，甚至本來就沒有建立言語表達的功能。
這樣的情況需要更長時間的等待，等孩子開啟功能，掌握功能，也許也需要外力的幫助，比如心理咨詢師。因為父母可能自己也不知道怎么說話，孩子沒法習得怎么說話，心理咨詢師就是在示范怎么表達自己的感受，怎么傾聽對方的感受，這樣才能溝通起來。
需要耐心，但永遠都不晚，永遠有機會。
