本文為盛老師講課稿整理，曲東明整理。
（第二輪通知-結(jié)構(gòu)有重大調(diào)整）盛秋鵬精神分析連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目
每一個(gè)人的內(nèi)心都是由各種關(guān)系所構(gòu)成的，在精神分析理論里面，把它叫做客體關(guān)系。每個(gè)人在兒時(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，和我們的生命中的重要的他人，建立了基本的關(guān)系。比如和媽媽建立了一種基本關(guān)系，又和爸爸建立了一種基本關(guān)系，然后還有兄弟姐妹。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們建立的這些基本關(guān)系，就會(huì)成為我們的內(nèi)部關(guān)系。這種內(nèi)部的基本關(guān)系，一直存在于我們的內(nèi)心，伴隨著我們。
我們觀(guān)察一個(gè)人的時(shí)候，雖然看不到他的內(nèi)部關(guān)系是什么，但是，我們可以通過(guò)觀(guān)察他和周邊人的關(guān)系，來(lái)推測(cè)出他的內(nèi)在關(guān)系是怎么樣的。也就是說(shuō)，外部關(guān)系，實(shí)際上是內(nèi)部關(guān)系的呈現(xiàn)。而且這種呈現(xiàn)，一一對(duì)應(yīng)，分毫不爽。
舉一個(gè)例子，比如剛才上課之前，這位女同學(xué)對(duì)我說(shuō)的一番話(huà)，你說(shuō)，我們下午下課，要出去吃飯，然后再接著上晚上的課，你心里想著：“要是和盛老師一起去吃飯，那該多好啊！”但是，你沒(méi)有跟我們?nèi)?，而是和你的同伴去了。你還說(shuō)到，你選座位的時(shí)候，你總覺(jué)得離我近的座位應(yīng)該是別人的，不是你的，你不應(yīng)該坐在這兒。（這個(gè)女同學(xué)把離老師最近的座位留著，她坐在離老師第二近的座位上，最近的座位一直是空著。）
這個(gè)現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的內(nèi)部關(guān)系是什么呢？對(duì)應(yīng)了和誰(shuí)的關(guān)系？對(duì)應(yīng)了她一種什么樣的感受？
從這個(gè)現(xiàn)象中，可以看到這個(gè)女同學(xué)，覺(jué)得自己沒(méi)有資格占據(jù)首位，但是心又向往。如果她占據(jù)了首位，又會(huì)擔(dān)心受到懲罰。所以，她把首位空著。這里面對(duì)應(yīng)了她和父親的關(guān)系。和爸爸的關(guān)系中，她有這種想要靠近，但又覺(jué)得不該靠近，不敢靠近的感覺(jué)，她覺(jué)得自己沒(méi)有占據(jù)離爸爸最近位置的資格。所以，從她的這種外部關(guān)系中，可以看到她與父親的內(nèi)在關(guān)系的特征。
再比如有這樣的一個(gè)人，她在跟別人相處時(shí)，總是很難和別人建立起特別親密的關(guān)系，當(dāng)關(guān)系近的時(shí)候，她總是有一種想要把對(duì)方推開(kāi)的表現(xiàn)，而當(dāng)那個(gè)人離開(kāi)的時(shí)候，她又想把人家拉回來(lái)，總是存在很矛盾的這樣一種狀態(tài)。對(duì)方離遠(yuǎn)了，她希望對(duì)方過(guò)來(lái)，想去靠近，而對(duì)方離近了，她又覺(jué)得對(duì)方很討厭，又想把對(duì)方推開(kāi)。那么她外部關(guān)系的這種現(xiàn)象，反映了她內(nèi)部關(guān)系的什么特點(diǎn)呢？對(duì)應(yīng)了和誰(shuí)的關(guān)系？
這反映了和媽媽的關(guān)系，和媽媽的關(guān)系沒(méi)有建立好。
為什么前者反映了和父親的關(guān)系，而后者反映了和母親的關(guān)系？因?yàn)榍懊婺莻€(gè)例子的對(duì)象是男性，是老師，帶有性色彩，而后面這個(gè)例子中，對(duì)象是所有的人，不帶有性的色彩。
內(nèi)部關(guān)系中最核心的是自己與自己的關(guān)系，這也稱(chēng)為自戀，或者自性、自體。人的心理動(dòng)力的本質(zhì)是自戀的，如果他能完全滿(mǎn)足自己的需要，不依靠別人的話(huà)，他就不會(huì)向外發(fā)展和他人的關(guān)系。但是嬰兒不可能在不依賴(lài)他人的情況下而獨(dú)立生存，在它的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定會(huì)打破自戀的屏障，去發(fā)展和他人的關(guān)系。這種自戀的階段，也可以稱(chēng)之為自閉的階段，從出生到4個(gè)月左右。0-4個(gè)月稱(chēng)之為自閉期，嬰兒的力比多是閉合的，不指向外界。
4個(gè)月以后，嬰兒能夠認(rèn)識(shí)母親，意味著開(kāi)始與母親建立關(guān)系，所以，自戀階段之后，力比多向外發(fā)展的第一層，是與母親的關(guān)系。在這個(gè)階段，嬰兒的需要可以通過(guò)母親來(lái)實(shí)現(xiàn)，嬰兒餓了，它一哭，母親就把乳房送過(guò)來(lái)，嬰兒拉了尿了，它一哭，母親就會(huì)給它換尿布。這個(gè)時(shí)期，嬰兒還不能區(qū)分自己與媽媽?zhuān)X(jué)得自己和媽媽是一體的，所以這個(gè)時(shí)期稱(chēng)為共生期（4個(gè)月--–1歲）。它的體驗(yàn)是我就是你，你就是我，世界便是我，我便是世界，自己無(wú)所不能。孟子說(shuō)，“萬(wàn)物皆備于我，反身而誠(chéng)，樂(lè)莫大焉。”這就是一種大自戀。我無(wú)所不能，無(wú)所不包，只要我把能量發(fā)揮出來(lái)，整個(gè)世界都是我的。
這個(gè)時(shí)期如果出現(xiàn)了問(wèn)題，共生期過(guò)長(zhǎng)，或者說(shuō)沒(méi)有滿(mǎn)足，那么呈現(xiàn)在外部世界中，就是人際關(guān)系中沒(méi)有邊界的狀態(tài)。一位女士在網(wǎng)上吐槽，說(shuō)自己在一個(gè)男性朋友家里住了一個(gè)月，為什么到后來(lái)這位朋友的妻子鼻子不是鼻子、臉不是臉，還問(wèn)大家他妻子是不是有病？這典型就是一種人際關(guān)系邊界不分的情形。
如果在這個(gè)時(shí)期母親疏于照顧孩子，孩子的很多需要不能得到滿(mǎn)足，只能通過(guò)幻想來(lái)滿(mǎn)足自己。在現(xiàn)實(shí)和幻想之間也沒(méi)有了邊界，就成了精神分裂?；颊呱钤谧约旱木袷澜缋?，他把精神世界當(dāng)成現(xiàn)實(shí)世界?！拔揖褪怯X(jué)得有人要迫害我。為什么要迫害我呢？因?yàn)槲覠o(wú)所不能?！庇谑蔷蜁?huì)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中找到很多的蛛絲馬跡，證明別人要迫害自己。于是出現(xiàn)被害妄想、關(guān)系妄想、幻覺(jué)等精神癥狀。為了避免出現(xiàn)這種想象中的被迫害，他甚至?xí)认率譃閺?qiáng)，主動(dòng)去傷害、殺害別人。
隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子的自我開(kāi)始形成，它發(fā)現(xiàn)自己和母親不是一體的，于是和母親形成了一種既想依賴(lài)又想獨(dú)立的關(guān)系，于是進(jìn)入到分離–個(gè)體化階段（1歲–3歲）。根據(jù)媽媽能否及時(shí)滿(mǎn)足孩子的各種需要，孩子心理層面形成“好媽媽”“壞媽媽”的兩種形象。一般情況下，隨著孩子的成長(zhǎng)，這兩者可以整合。如果不能完成整合的過(guò)程，這兩種形象同時(shí)存在，“好媽媽”讓她趨向于媽媽?zhuān)皦膵寢尅背鰜?lái)以后，又讓她推開(kāi)媽媽。所以，和媽媽的依戀關(guān)系，出現(xiàn)了一種沖突模式。長(zhǎng)大以后，反映在和他人的關(guān)系中，出現(xiàn)這種又拉又推的模式。
這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)問(wèn)題，常常呈現(xiàn)出邊緣性人格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程，因?yàn)榘l(fā)生在前語(yǔ)言期，語(yǔ)言機(jī)制還沒(méi)有完全成熟。她的表達(dá)常常通過(guò)動(dòng)作和行為來(lái)表達(dá)。所以，邊緣性人格結(jié)構(gòu)的人，在與人交往的時(shí)候，有一個(gè)重要的特征：見(jiàn)諸行動(dòng)。
接下來(lái)，孩子進(jìn)入俄狄浦斯期（3歲–6歲），這個(gè)時(shí)期就更加復(fù)雜了。男孩子與父親的關(guān)系，往往會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。如果一個(gè)男孩子曾經(jīng)有過(guò)戰(zhàn)勝父親的經(jīng)歷，他在以后和權(quán)威的關(guān)系中，就沒(méi)有那種恐懼權(quán)威的感覺(jué)。如果父親一直很強(qiáng)，他一直沒(méi)有超越父親，甚至稍微有一點(diǎn)超越的跡象，就遭受到打壓。這個(gè)孩子就會(huì)產(chǎn)生閹割焦慮。以后和權(quán)威相處的時(shí)候，就會(huì)小心翼翼，總是會(huì)擔(dān)心自己的言行舉止會(huì)觸犯到權(quán)威。甚至在權(quán)威面前出現(xiàn)思維一片空白的狀態(tài)。
我在這個(gè)方面是深受其害，我父親是一個(gè)很聰明的人，雖然文化程度不高，只上過(guò)初中，但是他看的書(shū)很多，背誦了很多古文，特別能說(shuō)會(huì)道，講東西一套一套的。我上大學(xué)以后，假期回家，父親聽(tīng)說(shuō)我學(xué)了哲學(xué)，問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)一下子就愣住了，腦子一片空白，根本不知道如何回答。結(jié)果他說(shuō)，這不就是什么嘛！我才回過(guò)神來(lái)，心想，這么簡(jiǎn)單誰(shuí)不是知道啊！但是，我當(dāng)時(shí)就是回答不上來(lái)。
后來(lái)我琢磨，這跟我小時(shí)候有一次企圖要戰(zhàn)勝他，結(jié)果沒(méi)有成功有關(guān)系。父親愛(ài)打乒乓球，我趁父親出差的時(shí)候，學(xué)會(huì)了打乒乓球，其實(shí)，就是能“嘚兒噠”兩下。等他回來(lái)以后，我對(duì)他說(shuō)，我會(huì)打球了，咱倆打球啊？父親說(shuō)，好！結(jié)果，他發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)球，我在邊上愣住了，沒(méi)有接住。接著，等我發(fā)一個(gè)球過(guò)去，他“啪”一下，就給扣過(guò)來(lái)了，我又沒(méi)有接住。然后，他說(shuō)，“還還叫會(huì)打球??！”當(dāng)時(shí)，我的自尊心一下子就被打壓下去了，被閹割了。這就讓我以后在面對(duì)權(quán)威的時(shí)候很膽怯。這都是他鬧得，后來(lái)我想，你那個(gè)時(shí)候，你就故意輸我一盤(pán)怎么啦！
乒乓球冠軍張繼科，就是因?yàn)樾〉臅r(shí)候，跟他父親打球，把父親打敗了，他爸爸那時(shí)候是乒乓球教練，輸給了一個(gè)六歲的孩子，這就讓張繼科覺(jué)得自己非常了不起。
對(duì)于女孩，是和母親競(jìng)爭(zhēng)。而女孩和父親的關(guān)系，帶有性的色彩。人們常說(shuō)，女兒是父親的前世情人，當(dāng)女兒長(zhǎng)大以后，帶有了女人的特征，父親也會(huì)主動(dòng)回避與女兒的某些接觸。女兒對(duì)父親有感覺(jué)，但又不敢跟父親有更深的接觸。這里面也存在沖突。
我的一個(gè)女性來(lái)訪(fǎng)者，他的父親很傳統(tǒng)，很保守，父親只關(guān)注她的學(xué)習(xí)。只要她一打扮，父親就會(huì)批評(píng)她。她在與父親的關(guān)系中，就出現(xiàn)了很矛盾、很糾結(jié)的狀態(tài)。在咨詢(xún)中，她只有跟我面對(duì)面坐著，才會(huì)感覺(jué)到安全。如果我們側(cè)著坐，她會(huì)感覺(jué)到不舒服。在里面的房間里面咨詢(xún)，里屋的房門(mén)還必須打開(kāi)。但是，我們咨詢(xún)的時(shí)候，她會(huì)不自覺(jué)的，一邊說(shuō)，一邊身體前傾靠近你，甚至她的腿會(huì)碰到你的腿。有一次她還注意到我褲子的拉鏈沒(méi)有拉上。我甚至都在配合她的靠近和勾引，沒(méi)有拉拉鏈。在咨詢(xún)中，我很容易成為她父親的客體。
這些內(nèi)部關(guān)系，都會(huì)在外部關(guān)系中得到呈現(xiàn)。
外部關(guān)系的第一層，首先是自己與自己的關(guān)系，獨(dú)處的能力。獨(dú)處的能力，與自戀階段、共生階段相對(duì)應(yīng)。有些人是不能獨(dú)處的，一旦獨(dú)處，就會(huì)有各種各樣的焦慮產(chǎn)生，他會(huì)緊緊抓住身邊的人，不敢放開(kāi)，必須抓住身邊的哪怕一根稻草。比如，像我這種抽煙，就跟我不能全然地獨(dú)處有關(guān)系。我必須找一根煙陪伴我。
外部關(guān)系的第二層是親密關(guān)系，這里的親密關(guān)系，指的是廣義的親密關(guān)系，也就是一個(gè)人的親和力，與人的親近度。這個(gè)能力對(duì)應(yīng)著在共生期和分離個(gè)體化時(shí)期與母親的關(guān)系。
如果媽媽是敏感的體貼的細(xì)膩的，能及時(shí)準(zhǔn)確回應(yīng)孩子，那么孩子的需要就可以得到滿(mǎn)足。孩子在自戀階段、共生階段，就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如果媽媽很木訥，對(duì)孩子的需要不能及時(shí)、準(zhǔn)確的察覺(jué)或者滿(mǎn)足，或者媽媽出現(xiàn)產(chǎn)后抑郁，關(guān)注點(diǎn)根本不在孩子身上，對(duì)孩子的哭鬧沒(méi)有反應(yīng)，孩子就會(huì)出現(xiàn)自戀缺損，以及邊緣性人格障礙。
自戀性缺損，指的是在共生階段之前，母親沒(méi)有很好地照料孩子，越核心、越深層處的缺損，以后在成長(zhǎng)的過(guò)程中，就越需要大量的心理能量來(lái)填補(bǔ)。就像是一個(gè)填不滿(mǎn)的黑洞。
自戀階段出現(xiàn)問(wèn)題的來(lái)訪(fǎng)者，和邊緣性人格結(jié)構(gòu)的來(lái)訪(fǎng)者，治療的最關(guān)鍵的一個(gè)因素，就是好的客體。咨詢(xún)師充當(dāng)了一個(gè)好的客體的作用。這個(gè)好的個(gè)體，始終做到“不離不棄”。在現(xiàn)實(shí)中的親密關(guān)系，都是離他而去的。但是在咨詢(xún)師這里，是不離不棄，但是，這種不離不棄是有條件的，那就是遵守設(shè)置。
一方面設(shè)置非常嚴(yán)格，不能突破，這有助于來(lái)訪(fǎng)者建立邊界意識(shí)。另一方面，只要你來(lái)，只要你進(jìn)入到設(shè)置中來(lái)，咨詢(xún)師都在那里，不會(huì)拒絕。咨詢(xún)師通過(guò)始終的關(guān)注，投注心理能量，來(lái)填補(bǔ)來(lái)訪(fǎng)者童年曾經(jīng)的缺損。做到這一點(diǎn)，就可以治療邊緣性人格障礙了，所以，治療邊緣性人格障礙，不在于你學(xué)到了多少知識(shí)，懂得了多少的道理，給他做了多少的分析。對(duì)于邊緣性人格障礙的人，你不用分析，跟他互動(dòng)就可以。
邊緣性人格障礙的人，攻擊性強(qiáng)，依賴(lài)型強(qiáng)。依賴(lài)的時(shí)候，非常粘人。而攻擊的時(shí)候，又有那種一下子把人推到懸崖的力量。咨詢(xún)師要做到在這兩種力量面前，都可以存在，都能做到不離不棄。使得他的沖突能夠得到充分的表達(dá)，在充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，他慢慢地會(huì)升起一個(gè)觀(guān)察的自我，來(lái)看到自己的感受和行為，這個(gè)時(shí)候整合就開(kāi)始發(fā)生了，療愈就開(kāi)始發(fā)生了，雖然這是一個(gè)很緩慢的過(guò)程。涉及到人格治療的過(guò)程，都是長(zhǎng)程的。
外部關(guān)系的第三層，就是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。有些人無(wú)法表達(dá)攻擊和憤怒，他的競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)很弱。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)很多類(lèi)似事件，如果存在狼多肉少的情況，他永遠(yuǎn)是那只搶不到東西的孤狼。他不敢和他人競(jìng)爭(zhēng)，他的攻擊力無(wú)法向外界表達(dá)，常常指向自身，于是，他就變得抑郁了，或者出現(xiàn)軀體狀況。如果男孩在內(nèi)部關(guān)系中，與父親的關(guān)系處理的好，那他在事業(yè)上處理和他人的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí)，就可以處理的很好。
外部關(guān)系的第四層，就是合作關(guān)系。一個(gè)人如果親密關(guān)系能處理好，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系能處理好，那么他就可以處理好與他人的合作關(guān)系。合作其實(shí)就是一種保持邊界的，既有親密，又有競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。既有我的攻擊力在里面，在一定范圍內(nèi)，我可以說(shuō)不，不能這樣。又有親密性在里面，在一定范圍內(nèi)，我們可以做什么。
獨(dú)處，是自己與自己的關(guān)系。親密關(guān)系，是兩個(gè)人之間的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，是多人之間的關(guān)系。而合作關(guān)系，是把上面所有關(guān)系整合在一起。一個(gè)人能處理好合作關(guān)系，那么就達(dá)到了內(nèi)外和諧的狀態(tài)了。
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