要辦一所可愛的學(xué)校，還有比這更可愛的想法嗎？
可愛的校園是怎么樣的？一想就想到了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》一書中的巴學(xué)園：教室就是廢棄的電車，學(xué)生可以隨意坐在教室的任何位置；課程的次序不固定的，學(xué)生可以從自己最感興趣的那一門開始學(xué)。上午如果把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都完成了，下午就可以由老師安排并帶領(lǐng)大家去散步。在學(xué)校露營，露營的地方只是在學(xué)校的禮堂；在學(xué)校附近的寺廟中，要舉行一次“試膽量”的活動，男孩子爭著當(dāng)“妖怪”，試膽量的孩子們因?yàn)楹ε聸]有來。而那些扮演“妖怪”的孩子，由于誰也沒來，一個(gè)人躲在墓地越來越怕，都哭了起來；運(yùn)動會十分有趣，更重要的是有些比賽項(xiàng)目是為有身體缺陷的孩子專門設(shè)計(jì)的，結(jié)果所有的第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的殘疾兒童高橋拿走了！而上學(xué)第一天，小豆都就和可愛的小林校長談了四個(gè)小時(shí)。為找錢包，小豆豆在烈日下將糞池翻了個(gè)底朝天，小林校長只是叫她按原樣把東西都放回去……
現(xiàn)在有可愛的學(xué)校嗎？真的還沒有聽說過?，F(xiàn)在的許多學(xué)校都因?yàn)榧缲?fù)為祖國培養(yǎng)合格的社會主義接班人的光榮使命而面目可憎了起來。
小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……爛漫的童年，困頓的青春，年輕的情懷就在那壓抑、窒息的校園里埋葬。先苦后甜——我們總是這么安慰那些備受煎熬的心靈。但是這張空頭支票真的有兌現(xiàn)的那一天嗎？人生苦短，人生旅途的每一個(gè)階段都有不同的風(fēng)景，我們何以要在開始的那段遮上一塊幕布，告訴他們現(xiàn)在只管讀書，將來的路會很精彩？快樂是什么滋味？美好是什么味道？他們都無不知道，你又怎么能保證他們在將來的人生里分辨出酸、甜、苦、辣？
杜威說：“教育沒有也不應(yīng)當(dāng)有一個(gè)外在于教育過程的目的，教育的唯一目的是生長。”鮮花開放，灌木叢生，草矮小，樹高大……這是大自然的生存法則。我們何以要拿了一把大剪刀，費(fèi)盡心思地修剪整齊劃一的寬大正方？每一個(gè)人都希望自由而有尊嚴(yán)地活著，怎么活？他們自有自己的選擇。
“像園里的韭菜，不要割，讓它輕輕地長著；
像谷底的泉水，不要斷，讓它淡淡地淌著；
像枝頭的青果，不要摘，讓它靜靜地掛著。”——舒婷
教育在很多時(shí)候，我覺得只是不干擾。如果你是雨露，你只管滋潤；如果你是園丁，你只管澆灌。風(fēng)暴來了，你不要遮擋，敵害來了，你不要庇護(hù)。生命自有一份本能會沐浴陽光，生命自有一份韌性來抵擋風(fēng)暴。只是不要委屈了它，不要改變了它。共同的歲月里，我只是陪你慢慢老。
許多事情，我們是當(dāng)于我們工作的需要，或者社會的需要，國家的需要。我們能不能蹲下身子，聽聽什么是孩子的需要？一所可愛的校園，是孩子們現(xiàn)在的能夠感受到，將來長大后能夠懷著甜蜜深情回憶的學(xué)校。
有人說巴學(xué)園現(xiàn)在是一個(gè)烏托邦的理想，現(xiàn)在怎么做得到？因?yàn)槲覀円荚嚕驗(yàn)橐?#8220;美好”的未來。但是當(dāng)年被一所很正統(tǒng)的學(xué)校婉勸退學(xué)，長大后成為日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子心中，始終都對巴學(xué)園和小林校長充滿了感激之情：“如果我沒有進(jìn)入巴學(xué)園，如果我沒有遇見小林先生，恐怕無論我做什么，都會被貼上‘壞孩子’的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？”還有她的同學(xué)們都生活得很好。
——黃建平
