主講人：趙竟
合唱指揮，
中國合唱學(xué)會會員，
兒童音樂教學(xué)法教師
從出生開始就學(xué)習(xí)音樂，對孩子一生的影響會很大。有人認(rèn)為音樂是少數(shù)孩子的天賦，只有擁有了這種天賦，才可以學(xué)習(xí)音樂。像音樂大師課、新生代等電視屏幕上的孩子，在我們身邊貌似是很少見的。很多家長會認(rèn)為那些孩子是有天賦的，所以適合學(xué)音樂。但盡管如此，家長的內(nèi)心其實(shí)還是希望自己的孩子去接觸音樂的。
學(xué)音樂最重要是培養(yǎng)聽力
孩子的聽力培養(yǎng)主要是在0到6歲這個(gè)年齡段，孩子大概在10個(gè)月時(shí)才初步開始建立有意識的聽覺，開始可以有意識地辨別男生和女生，老人的聲音和爸爸媽媽的聲音。0到6歲是孩子聽力最敏感時(shí)期，這個(gè)時(shí)候家長可以試著讓孩子聽和學(xué)習(xí)音樂。父母是孩子第一任老師，要給孩子創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境。
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如何培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感
按照均勻的節(jié)奏，穩(wěn)定地拍打孩子的身體，同時(shí)幫助孩子聽音樂這種方法非常有用。因?yàn)樵诤⒆訉W(xué)音樂的過程中，節(jié)奏節(jié)拍是最重要的。節(jié)奏是音樂的靈魂，所以讓孩子從小建立起節(jié)奏感非常重要。這種節(jié)奏感會影響孩子生活中做事和講話的方式。其實(shí)就是通過音樂讓孩子有良好的生活習(xí)慣，而不是僅僅培養(yǎng)音樂這一種能力。
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旋律對學(xué)音樂來說至關(guān)重要
唱歌跟旋律的區(qū)別是唱歌是有歌詞的，樂器演奏的很多旋律是沒有歌詞的。孩子在學(xué)習(xí)歌詞的同時(shí)就學(xué)習(xí)到了文字，就識字了。歌詞會讓孩子學(xué)習(xí)到文字的魅力，這些都會在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)得以培養(yǎng)。家長可以嘗試著去給孩子聽莫扎特的音樂，節(jié)奏非常的鮮明，音色和律動非常適合孩子。
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聽音樂，帶孩子一起去想象
想象的內(nèi)容與我們的生活經(jīng)歷和背景有關(guān)，可能孩子想到的是一只小狗和小貓一起做游戲或者想到了和幼兒園的同學(xué)發(fā)生小矛盾時(shí)的爭吵。家長不要給孩子暗示，讓他自己隨意地想象。標(biāo)題性音樂是名字比較有吸引力的音樂。一種方式是告訴孩子音樂名字，讓他自己去隨意想象。另外一種方式是不給孩子名字，只讓他聽音樂，聽完之后讓孩子發(fā)散他的想象，鼓勵他自己講一段故事或者描述一個(gè)畫面等。這個(gè)過程既鍛煉了孩子的創(chuàng)造力和想象力，也訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。
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給孩子聽真樂器的好音樂
聽的媒介對象是聲音，聲音又是大千世界必不可少的組成部分，聲音無處不在，所以說音樂也是以聲音為物質(zhì)材料構(gòu)成的藝術(shù)，音樂作為一種聲音的藝術(shù)，需要準(zhǔn)確的音高和良好音質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。因此，我建議給孩子選擇的音樂在音質(zhì)上要有要求，很多玩具的電子音樂可能不是用真樂器錄制的，在音響的聲音上就不是很準(zhǔn)確，家長要給孩子聽真樂器的聲音，比如鋼琴的音色、弦樂、小提琴、大提琴等就是真樂器的聲音。當(dāng)孩子稍大一點(diǎn)的時(shí)候，借助動畫讓他聽聲音，把音樂變成動畫輔助讓孩子去聽，同時(shí)盡量保證比較安靜的獨(dú)立空間，通過動畫的方式讓孩子聽一些比較生澀難懂的音樂。
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無相關(guān)知識的家長如何給予指導(dǎo)
如：可以在車?yán)锓乓恍┮魳?，每?dāng)接孩子的時(shí)候，在注意安全的前提下，一邊聊一聊聽的東西，那個(gè)音樂父母可能也不懂到底是誰寫的，什么風(fēng)格，但是通過音樂想故事，引導(dǎo)孩子一起去想象就可以了，并不一定對父母自身的要求非常高。
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從聽和模仿開始，保留孩子本身的音色
從聽和模仿開始的，當(dāng)孩子在聽和播放的過程中鍛煉出了技術(shù)，之后他自己可以隨意發(fā)揮，可以靠自己的理解去創(chuàng)造音樂不同的表現(xiàn)方式，但是最開始都是從聽和模仿開始。孩子五歲多以后才比較適合學(xué)樂器和唱歌。所有的孩子學(xué)唱歌都應(yīng)該保留他本身的音色，其實(shí)他學(xué)的是樂感、節(jié)奏和音準(zhǔn)，他只要通過旋律和歌詞的變化去表達(dá)自己音樂的情感就好了，不一定非要唱出民族或是美聲，孩子應(yīng)該自由地去唱。
其實(shí)歌的技術(shù)表達(dá)和樂器一樣，技術(shù)的表達(dá)不重要，重要的是通過音樂去使自己愉快，孩子學(xué)習(xí)的是如何表達(dá)自己內(nèi)心的音樂和怎樣去理解音樂，而不是技術(shù)能達(dá)到何種程度，如果把注意力一直關(guān)注在技術(shù)上，孩子一定會失去興趣的。
2016年12月11日，北京市婦聯(lián)攜手父母必讀特邀兒童音樂教育專家趙竟走進(jìn)首都圖書館進(jìn)行“如何引導(dǎo)孩子聆聽音樂”主題講座。
