自我認(rèn)知
關(guān)鍵時(shí)期：12-24個(gè)月
寶寶的情況
在1-2歲期間，寶寶不僅鞏固了他生命的第一個(gè)年頭所學(xué)會(huì)的全部的身體技能，而且還掌握了最難學(xué)的智力技巧之一——說(shuō)話。借助說(shuō)話，寶寶竭盡全力地表達(dá)出他的想法和要求，并且借助于他逐漸發(fā)育完善的大腦，他終于明白他自己是完全獨(dú)立于母親之外的個(gè)體，他將意識(shí)到“自我”。
建議
① 探索身體可建立自我認(rèn)知：在這個(gè)時(shí)期，寶寶需要通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的身體，從而了解自己并建立自我認(rèn)知。在這時(shí)，父母應(yīng)教寶寶說(shuō)出每個(gè)部位的名稱，如“這是鼻子”、“這是耳朵”，讓寶寶與其他人比較身體，如“這是寶寶的鼻子，那是哥哥的鼻子，每個(gè)人都有一個(gè)鼻子，但每個(gè)人的鼻子都長(zhǎng)得不一樣。”或者，經(jīng)常帶寶寶照鏡子，告訴他，他的身體各部位是怎么樣的；也可以將寶寶的手放在白紙上，幫他畫一個(gè)手的形狀讓他看，可以讓他在自己手形上涂上自己喜歡的顏色。寶寶探索自己身體的每個(gè)部位都是階段性的，如果父母不橫加干涉，他很快就會(huì)經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期，繼續(xù)成長(zhǎng)。相反地，如果父母在寶寶探索自我時(shí)，隨意地干涉或責(zé)備，將會(huì)使寶寶的成長(zhǎng)停滯，反而延長(zhǎng)了寶寶自我探索的時(shí)間。
② 耐心引導(dǎo)“自私”寶寶：當(dāng)產(chǎn)生了自我認(rèn)知力后，，寶寶會(huì)變得“自私”，因?yàn)樗媚承〇|西是自己的，不想與別人分享。這時(shí)父母千萬(wàn)不要批評(píng)寶寶“自私”，而是要耐心引導(dǎo)他，例如跟他說(shuō)：“寶寶，媽媽會(huì)和你一起保護(hù)玩具的，保證不會(huì)讓人弄壞它的，你可以把你的玩具拿出來(lái)跟小弟弟一起玩嗎？”如果寶寶表現(xiàn)得慷慨，則要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
③ 營(yíng)造寬松平等的家庭氣氛：家庭氣氛對(duì)寶寶自我認(rèn)知智能的影響很大，和睦的家庭比優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)文化條件更能助長(zhǎng)寶寶良好的自我意識(shí)。有的心理學(xué)家把家庭氣氛分為溫暖的或敵意的，另一方面分為限制或?qū)捜莸?。研究表明，既溫暖又有適當(dāng)限制的家庭家長(zhǎng)本身自信心就很強(qiáng)，他們對(duì)寶寶要求高，又提倡平等，對(duì)寶寶關(guān)懷、信任、鼓勵(lì)，這樣的家長(zhǎng)最易培養(yǎng)出自信心很強(qiáng)的子女。所以家長(zhǎng)一定要為寶寶創(chuàng)設(shè)一種寬松平等的家庭氛圍，以培養(yǎng)寶寶自我認(rèn)知智能的發(fā)展。2-3歲
有教育學(xué)家說(shuō)“3歲前學(xué)做人，3歲后學(xué)做事”，在2-3歲年齡段里，父母尤其要重視幼兒的情緒、個(gè)性、自我意識(shí)等。
情緒控制
關(guān)鍵時(shí)期：24-36個(gè)月
寶寶的情況
2歲后的寶寶情緒反應(yīng)比較豐富多樣了，會(huì)對(duì)很多事情產(chǎn)生情緒反應(yīng)，或喜悅或惱火。寶寶越感到自信和安全，就越獨(dú)立，而且表現(xiàn)可能也越好。但此時(shí)的寶寶又很難避免挫折、生氣或偶爾勃然大怒。
建議
① 允許寶寶表達(dá)情感：父母應(yīng)該允許寶寶表達(dá)情感，尤其是不滿、傷心的負(fù)面情緒，但同時(shí)應(yīng)該幫助寶寶疏導(dǎo)情感，以免發(fā)展成暴力或過(guò)分的進(jìn)攻性行為。但是要監(jiān)控和篩選寶寶觀看的電視節(jié)目，如果這個(gè)時(shí)期的寶寶過(guò)多觀看暴力電視節(jié)目，就會(huì)變得更具攻擊性。
② 寶寶發(fā)脾氣時(shí)不要有過(guò)激反應(yīng)：當(dāng)你看見寶寶開始發(fā)脾氣時(shí)，嘗試將他的能量和注意力轉(zhuǎn)向另一種更能接受的活動(dòng)。如果你不能使寶寶分心，就不要管他。如果你每次對(duì)他任何形式的發(fā)火都作出反應(yīng)，那么你就是過(guò)多關(guān)注了他的負(fù)面行為，無(wú)論是講理、責(zé)罵還是懲罰都會(huì)鼓勵(lì)他再次犯規(guī)。如果在公共場(chǎng)合時(shí)，他的行為使你感到羞愧，那就帶他離開，而不要與他理論或大驚小怪，在他平靜以前不要理睬他。
③ 有危險(xiǎn)行為時(shí)要及時(shí)懲罰：如果寶寶出現(xiàn)亂打、亂咬或某些其它具有潛在危害的行為，你應(yīng)該立即明確告訴他，他不應(yīng)該有這種行為。因?yàn)閷殞毑荒芾斫鈴?fù)雜的解釋，所以不要試圖與他講理，但要讓他理解什么地方做錯(cuò)了，并及時(shí)懲罰。如果在一個(gè)小時(shí)后再懲罰，他就不能把懲罰與錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)。但不要用體罰約束寶寶，如果你對(duì)他進(jìn)行體罰，他就會(huì)認(rèn)為無(wú)論什么讓自己不滿的事情，都可以用武力來(lái)解決。
④ 關(guān)注寶寶的特殊情感狀態(tài)：如果寶寶似乎過(guò)度被動(dòng)退縮、悲傷，或大部分時(shí)間難以得到滿足，就應(yīng)與兒科醫(yī)生協(xié)商。這應(yīng)是壓抑的征象，或因?yàn)槟承╇[匿的壓力。如果醫(yī)生懷疑寶寶壓抑，他可能建議你向兒童心理咨詢師咨詢。
邏輯能力
關(guān)鍵時(shí)期：24-36個(gè)月
寶寶的情況
這個(gè)階段，寶寶學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考成分更多，掌握語(yǔ)言的能力逐漸增強(qiáng)，開始形成事件、動(dòng)作和概念的精神圖像。他也能用思維解決一些問(wèn)題——在頭腦中完成嘗試，而不必親自實(shí)踐。他的記憶力和智力也有所發(fā)展，開始理解簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，例如“吃晚飯后再開始玩耍”。也開始理解物體之間的關(guān)系。
建議
① 通過(guò)社交攝取信息：無(wú)論對(duì)寶寶還是對(duì)大人來(lái)說(shuō)，一起玩耍都是件相當(dāng)幸福、快樂(lè)的事情。不僅如此，玩耍還有助于開發(fā)寶寶語(yǔ)言、行為能力和大腦智力，給他帶來(lái)很多鮮活的知識(shí)。通過(guò)與大人、小朋友和周圍人的接觸和玩耍，寶寶攝取的信息量會(huì)不斷增加，大腦中儲(chǔ)存的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。
② 增加語(yǔ)言的難度：這個(gè)時(shí)候可以教寶寶一些關(guān)鍵詞匯和重要句型了。當(dāng)他掌握了詞組的用法之后，就要教他短句，并逐漸增加句子的長(zhǎng)度，并給他機(jī)會(huì)，讓他多多練習(xí)。不要怕他出錯(cuò)，也不要訓(xùn)斥他，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。只要有時(shí)間，就盡量多與寶寶說(shuō)說(shuō)話，什么話都可以。
③ 增加寶寶的“閱讀量”：不厭其煩地為寶寶讀他最喜愛的書，并鼓勵(lì)他用自己的話說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)他“讀書”，讓他做出讀書學(xué)習(xí)的樣子給你看。當(dāng)你看書寫字的時(shí)候，也可以讓寶寶爬到膝蓋上來(lái)同你一起看，或給他一張紙、一支筆隨他亂畫，他會(huì)感到很好奇、很有趣。耐心地解答他的各種稀奇古怪的問(wèn)題，或者與寶寶一起探索問(wèn)題的答案。
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