6建議，創(chuàng)設(shè)閱讀好環(huán)境 |
| 錄入時間：2006-11-4 作者：佚名 文章來源：我愛寶寶 |
| “好書”作用的充分發(fā)揮，利用“好書”進(jìn)行指導(dǎo)，都離不開一個科學(xué)、健康的親子閱讀環(huán)境；環(huán)境是早期閱讀實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。 有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于家長對閱讀沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，只有45%的家長有目的地為寶貝創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境，在這樣的前提下，寶貝很難保證形成良好的閱讀習(xí)慣；只有56%的寶貝在家有閱讀習(xí)慣，而這部分寶貝的早期閱讀興趣及能力的發(fā)展明顯高于那些在家中沒有良好閱讀習(xí)慣的寶貝。 建議1 閱讀室的設(shè)計要充分體現(xiàn)家庭的溫暖。 木制地板，木制書架，豐富的圖書資源，家庭成員的照片及玩具擺設(shè)等，營造一個窗明幾凈，安靜輕松的環(huán)境。 建議2 為寶貝的書找一個家。 給寶貝一個專門的小書柜或小書架，抽屜也可以，這有利于培養(yǎng)寶貝愛護(hù)書籍的好習(xí)慣和歸類的能力。 建議3 為寶貝量身定做小書桌。 給寶貝準(zhǔn)備一個高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供寶貝閱讀使用。同時，對閱讀室的圖書應(yīng)定期更換、整理，保持整潔。 建議4 和寶貝一起朗讀，讓寶貝喜歡上閱讀。 美國教育家教授蘇珊·曼德爾格德澤認(rèn)為：從寶貝一出生就應(yīng)該給他建立文學(xué)基礎(chǔ)，嬰兒需要聽到口頭語言，而朗讀正滿足了這種需要。心理學(xué)研究表明:父母每天花15分鐘的時間為寶貝朗讀，能使寶貝建立起愛讀書、向往讀書的愿望。幼兒喜歡反復(fù)閱讀同一本書，這種重復(fù)循環(huán)也正是這個年齡階段的寶貝的需要，重復(fù)閱讀一本書能為寶貝答疑解惑，父母同寶貝一起朗讀，不僅能讓寶貝更快地接受書本傳遞的信息，而且和諧的親子關(guān)系能增進(jìn)親子之間的情感交流。 建議5 經(jīng)常讀書報給寶貝聽，讓寶貝發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。 家長可以利用早餐前的幾分鐘時間，給寶貝讀讀報紙，或是其它方面的雜志等，只要是健康的，有趣的，就能吸引寶貝的注意，隨著時間的積累，寶貝在不知不覺中，不僅受到了聽力的訓(xùn)練，而且對書、報等純文字的閱讀也產(chǎn)生了濃厚的興趣，為以后的純文字的閱讀打下了一定的基礎(chǔ)。 建議6 經(jīng)常帶寶貝去圖書館、書店感受讀書的氛圍。 父母還可以有意識地帶寶貝到親子圖書館、書店等地方，在那里寶貝不僅可以看到更多的書，還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。 品茗好書 童心難忘——《子兒，吐吐》書評 故事講述的是一個叫做“胖臉兒”的小豬，它吃起東西來總是又快又多——這一次，他把木瓜吃得一干二凈，連半粒子兒也沒吐出來。這可怎么辦呀？ 小豬們一致認(rèn)為，胖臉兒的身上肯定會長出一棵木瓜樹來！作品圍繞這一有趣的事件，生動地描繪了胖臉兒吞子兒以后的一系列心理反應(yīng)： 先是想象著自己頭上長樹的樣子，他陷入了沮喪、擔(dān)憂和哭泣之中，接著是坦然的釋懷和熱切的期待，“我得趕快回家，讓樹好好的長出來才行。”最后是意外的發(fā)現(xiàn)：“我的木瓜子怎么都在便便里啦？”伴隨著一點(diǎn)點(diǎn)的失望，胖臉兒又一次給了自己積極的暗示和安慰：“也好，萬一長出來的木瓜不好吃，反而糟糕咧！” 富有張力的取材 這是一個富有張力的取材，一位看過這本書的兒童文學(xué)專家說：它“一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間”。吃瓜不吐子兒雖然違背生活常識，可通常也沒什么大礙；幼兒——包括曾經(jīng)年幼的大人們——不都曾犯下這樣的小錯兒嗎？也就是因為這個故事是我們童真生活中再普通不過的一件小事兒，所以，不僅孩子們看起來津津有味，大人們也倍感親切。 特有的詼諧與幽默 通過對人物形象的心理刻畫，作品不僅成功地塑造了胖臉兒這樣一個質(zhì)樸、憨厚而又不乏善良和純真的人物形象，更在有限的故事長度里，把兒童圖畫書特有的詼諧和幽默感 獻(xiàn)給了孩子們。比如一棵會走路的樹，這是一個多么有趣的想象和設(shè)計！再比如胖臉兒“怕樹長不直，連床都換頭睡了呢”！看到這里，相信不只孩子們會捧腹大笑，早已為人父母的您也一定會為故事中不時閃現(xiàn)的稚拙、純真的幽默和詼諧而會心一笑的吧。 文字與圖畫自然融合、渾然一體 《子兒，吐吐》的文字和圖畫創(chuàng)作者李瑾倫是臺灣著名的圖畫書作者。書中的文字故事和繪圖呈現(xiàn)(包括印刷文字的呈現(xiàn)方式)，都達(dá)到了自然融合、渾然一體的狀態(tài)。作者在繪畫時綜合采用了版畫手抄紙、水性顏料、彩色鉛筆，使整個畫面呈現(xiàn)出了水墨畫渲染的效果。小豬的造型拙樸生動，表情豐富；畫面分割和整體設(shè)計靈活而不凌亂。在印刷文字的呈現(xiàn)上，作者也頗為用心。她通過字形大小的變化來表現(xiàn)小豬們不同反應(yīng)和七嘴八舌的情態(tài)；通過句子的反復(fù)和交替來表現(xiàn)人物紛亂和焦慮的心情。因此可以說，《子兒，吐吐》是一部充分體現(xiàn)了圖畫書藝術(shù)魅力的優(yōu)秀作品。 該書曾獲臺灣信誼基金會創(chuàng)設(shè)的第六屆“信誼幼兒文學(xué)獎”主題圖畫書的首獎作品，已出版有韓文及日文版。雖然與其他兒童圖畫書相比，這本充滿童真的優(yōu)秀圖書頭上沒有那么多的“光環(huán)”，但卻深受廣大幼兒和他們父母的深深喜愛。一本兒童圖畫書究竟好不好，最有發(fā)言權(quán)的，恐怕始終都該是可愛的孩子們。您說，是嗎？ 好書推薦 《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 日本著名兒童圖畫書作家五味太郎創(chuàng)作。 臺北上誼文化編輯部翻譯。 2004年10月由上海少年兒童出版社出版。 推薦理由： 該書以巧妙的手法，用相同的場景、相同的句子表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理，是一本難得的心理圖畫書。 曾入選日本《媽媽選擇的128本圖畫書》和日本精選世界447本童書的《圖畫書·兒童書總解說》。 |
