我給嬰幼兒語言教育的建議
參加《幼兒園語言教育研討會》有感
(何振/教育無科)
昨日，與好友一起參加了山東省淄博市舉辦的《幼兒園語言教育研討會》，參會的有200余名幼兒園園長與教師，會上還遇到了中國早教之“父”馮德全教授，這已是與他第二次相遇了，雖然已70多歲的高齡，看起來還是身體棒棒的，精力充沛，講起課來也是鏗鏘有力。如此好的精力和狀態(tài)已勝過許多后輩。
會上重點談到了幼兒“視覺語言與聽覺語言”相似同步發(fā)展的理念，也就是在嬰幼兒成長的過程中應保持口頭語言與書面語言同步前進的教育思路，盡快引導孩子對文字和書籍產(chǎn)生敏感，培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力，讓孩子從小喜歡讀書、會讀書和自主學習的好習慣。
培養(yǎng)孩子早期閱讀，動機是好的，目標也是正確的，但在當今幼兒園未必走得通。
幼兒園一個班30、40個孩子一個老師教，尤其幼兒園還在實行小學那種折磨和殘殺孩子的“四會”教學，是絕難實現(xiàn)讓孩子們學會早期閱讀的，那幾乎是奢望。培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力，大多還是有賴于家庭和父母的力量。所以，父母們要加油了，不要指望幼兒園能為你孩子早期閱讀做多大的貢獻，一個老師帶那么多孩子，實在沒辦法。
對于嬰幼兒的語言發(fā)展我的建議是：
聽覺語言即口頭語言的發(fā)展，你只要遵循“讓孩子多說話、鼓勵孩子說話和不管孩子說得好不好，會不會說，你都持續(xù)不斷的跟孩子說話”三個原則，加上你的等待。那么只要你孩子智力發(fā)展是正常的，那么不管遲晚你家寶寶都一定能很好的掌握口頭語言。
視覺語言即書面語言的發(fā)展，只要你不功利，不追求進度，不規(guī)劃任務(wù)，不考核孩子，平時在家里多與孩子一起翻書、看書和讀書，生活中天天這么做，持續(xù)下來。2、3歲的嬰兒不出一、二年孩子就能自然學會閱讀，并對書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。
所以，我們發(fā)現(xiàn)：所有嬰幼兒語言的教育與發(fā)展都是依賴于家庭和父母的努力形成的。年輕的爸爸媽媽們，加把勁了，用正確的方法來做，未來你就不再覺得4、5歲的小孩能博覽群書只是“天才”和“神童”的專利了，這樣的事情同樣會發(fā)生在你孩子身上。
