在芭學(xué)園的新老家長交流會上，一對爸爸和媽媽提出了孩子吃飯的問題是他們最頭疼的。媽媽描述陪園那一天看孩子吃飯時就呆呆地坐在那兒，爸爸說感覺孩子對食物就沒多大興趣，老人說你喂他就吃，不喂就不吃。
馬學(xué)紅園長問：孩子的這種情況，大家覺得可能是什么原因?qū)е碌模?/p>
現(xiàn)場家長： “喂大的。” “大人控制欲太強(qiáng)了，孩子有點厭食?！?/p>
馬學(xué)紅：大人控制的太多了，請問您家里有人控制孩子吃飯嗎？
爸爸：“主要是爺爺奶奶、姥姥姥爺會喂他?！?/p>
另一家的媽媽：“我們家的情況跟他們簡直是一模一樣的，我們也知道問題，就是我們兩個人上班，孩子主要是老人帶，3歲以前全都是老人帶。老人為了孩子長身體就天天追著喂，一個給孩子表演，一個在旁邊鼓勵著喂。到現(xiàn)在，我們家孩子對吃的幾乎沒有任何興趣，我覺得他對吃東西的這個興趣沒有了。 孩子9月份入園，我媽覺得孩子基本就餓了兩個月，因為老師說要培養(yǎng)孩子對吃的興趣嘛，我也有疑惑，就是不知道孩子餓到什么時候興趣才會起來。就現(xiàn)在周末在家，老人還是會背著我們?nèi)ノ购⒆樱艺f不喂，老人也會背著喂，我覺得是僵在這兒了?！?/p>
爸爸：“對，我們其實也贊成不應(yīng)該喂孩子，但是又擔(dān)心孩子真餓著了?！?/p>
馬學(xué)紅：“吃飯是什么？吃飯是上天給人的一個機(jī)能，就是當(dāng)你餓了，身體會傳遞給大腦這個信息告訴你現(xiàn)在需要吃飯了。大人總是喂孩子吃飯，孩子就沒有機(jī)會自己感受到餓了要自己去吃飯，他的這個機(jī)能就沒有機(jī)會使用。人的機(jī)能如果經(jīng)常不使用，慢慢就會消退掉。一般來說孩子真餓了還是會吃的，而如果真餓了還是不吃，那說明孩子的‘餓了要吃飯’機(jī)能不起作用了。你認(rèn)為孩子是不是這樣？”
媽媽：“我家孩子應(yīng)該沒有這么嚴(yán)重吧。我想說的是老人的觀念，老人會擔(dān)心孩子越餓越不吃?！?/p>
馬學(xué)紅：嗯。我們來看一下，餓與不餓到底是誰的感受？我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多成人不只是老人都在對孩子做的是：你餓不餓，那得我說了算，我認(rèn)為你還沒吃飽，那你就肯定沒吃飽，你認(rèn)為你吃飽了，不算。 實際上你怎么會知道孩子當(dāng)下是餓不餓呢？很多時候，成人用自己的意志剝奪了孩子對自己的感受。
回過來再看，孩子已經(jīng)被喂了兩三年，現(xiàn)在他自己沒有吃飯的興趣了，如果孩子這樣繼續(xù)下去，他的營養(yǎng)吸收可能會出現(xiàn)問題。因為孩子連最基本的條件反射式的需求也沒有了，他已經(jīng)不知道去照顧自己的身體了。問題的根源從哪里來，就要去哪里解決，所以現(xiàn)在要去跟老人溝通，不能再給孩子喂飯了。
在跟老人溝通的時候，首先要注意的一點是，不能把老人給說傷心了。老人那么大年紀(jì)了，還在辛辛苦苦幫我們帶孩子，所以在溝通時要用老人能夠接受的方式。
可以這樣說：“我們知道您也是很愛孩子的，但是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子離開了家去了幼兒園，幼兒園的老師是不給孩子喂飯的，孩子要成長起自己的能力，成長起在公共環(huán)境里能照顧自己的能力。咱們孩子在幼兒園不會自己吃東西，一直等著去喂，所以您想想咱孩子天天去幼兒園，又不自己吃飯，那怎么行？咱們來想個辦法幫助咱孩子，讓他到了幼兒園會自己吃飯，行不？老師倒是提出了一個建議哈，就是在家里如果孩子不吃，咱們都不要給孩子喂飯了，也不給他零食，因為老師說了，如果孩子繼續(xù)這樣下去，吃飯都是被動地吃的話，他將來發(fā)育、營養(yǎng)吸收肯定也都會受到影響?！?/p>
馬老師講到這里，現(xiàn)場在座的一位奶奶發(fā)言：“老師，我是想著這個是不是要一個過程?。烤褪呛⒆觿偵嫌變簣@這一兩周，老師側(cè)重多給照顧照顧，吃飯的時候教他怎么拿勺子，尿尿多提醒著點。我就擔(dān)心孩子不會吃，他坐那兒一頓飯就什么都不吃?！?/p>
馬學(xué)紅：嗯，是這樣。而且您說的這個一兩周太短了，實際上孩子在入了芭學(xué)園之后，前三個月內(nèi)老師主要是在幫助他建構(gòu)生活自理能力的，像喝水、吃飯、上廁所這些生活方面，老師都是要照顧的。我們之所以今天在這里分享，是因為光老師照顧還不夠。
奶奶：對，肯定是家里也要配合的。
馬學(xué)紅：您太英明了。我們都知道孩子的根在家里，如果家里不配合去幫助孩子的話，老師再怎么做，這個效果都不是很大。
