開篇之前先說一句：這篇作文是寫給那些想讓孩子在學(xué)校取得好成績的朋友看的，如果您的孩子不通過傳統(tǒng)教育的方式今后也能過得很好，不管是出國留學(xué)還是繼承家業(yè)，您都可以不用看這篇作文，免得浪費(fèi)您的時(shí)間。
壹
我當(dāng)年上的是師范大學(xué)，歷史教育專業(yè)，所以我有很多老師朋友。這兩天，不少老師朋友都在轉(zhuǎn)發(fā)一件事兒。
一個(gè)小學(xué)老師在班級群里公布了學(xué)生的古詩默寫成績，然后有學(xué)生家長因?yàn)樽约旱暮⒆映煽儾焕硐耄J(rèn)為這件事傷害了孩子的自尊，要求老師去登門道歉，否則就到縣教體局去告狀。
這件事弄得老師很寒心，于是賭氣式地提出了辭職，終于驚動了網(wǎng)絡(luò)。
驚動了網(wǎng)絡(luò)之后，自然就驚動了縣教體局，所以今天我看這件事已經(jīng)得到了“圓滿”的解決，老師據(jù)說已經(jīng)“正?！被匦Ｉ习?，家長據(jù)說已經(jīng)表示“支持和理解”老師的工作，學(xué)生也“照?！鄙险n學(xué)習(xí)。
不好意思啊，我很少在作文里用這么多引號，但是剛才這一段話，我覺得不用引號完全表達(dá)不了我的穩(wěn)定情緒和真情實(shí)感。
這事兒，真的圓滿解決了？
我相信，面上肯定是圓滿解決了，但是在家長和老師之間，至少有這樣的鴻溝存在了：
老師從此以后再也不敢管這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，愛怎么學(xué)就怎么學(xué)，反正小學(xué)也沒升學(xué)率考核；
家長從此以后死盯著這個(gè)老師，看他還敢不敢“侮辱”自己的孩子，一有風(fēng)吹草動就到縣教體局去告狀。
很有可能，這樣的思維方式，會擴(kuò)散到更多的老師和更多的家長心里。
貳
我一向挺反對某些老師自以為掌握了生殺大權(quán)之后，在家長群里吆三喝四的不正之風(fēng)。
請注意，我說的是某些，指的是個(gè)體，不是這個(gè)職業(yè)的群體。并且了解我的人都知道，我從來不針對某個(gè)正當(dāng)行業(yè)進(jìn)行批評，而是就事論事，就人論人。
就這件事而言，我覺得真不賴?yán)蠋煛?/p>
向家長通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這是再正常不過的教學(xué)行為，哪怕是集中在家長群里通報(bào)，我也不覺得有什么問題。在這件事上，我不怕別人質(zhì)問我“如果你的孩子被批評了怎么辦”，如果我的孩子被批評了，我會督促她進(jìn)步，就這么簡單。
更重要的一個(gè)問題，老師通報(bào)的是古詩默寫的成績。同為學(xué)生家長，我想說一句有些得罪人的心里話：默寫古詩是最不需要技術(shù)含量的作業(yè)，只需要認(rèn)認(rèn)真真的反復(fù)練習(xí)就足夠了。
說到底，這是一個(gè)態(tài)度問題，不是一個(gè)能力問題。
一個(gè)教師批評學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，說不定還會讓人落下“嘲諷差生”的話柄，確實(shí)應(yīng)該慎之又慎。但是，如果一個(gè)老師連批評一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的權(quán)利都沒有了，那老師就不成其為老師，教學(xué)就不成其為教學(xué)，學(xué)校也就沒什么存在的必要了，大家伙兒當(dāng)成一個(gè)巨大的兒童樂園，“快樂”成長吧。
再說了，你的理由是傷害未成年學(xué)生的自尊心，這明明是在家長群里發(fā)的成績，學(xué)生根本看不見，怎么傷害？
很明顯，這就是平時(shí)不督促孩子學(xué)習(xí)、看見孩子成績差了覺得面子上過不去的撒潑行為，哪來那么多冠冕堂皇的說辭。
叁
我有時(shí)候挺不理解現(xiàn)在對學(xué)生的過度保護(hù)行為，諸如不能評分只能評等級，家長拿到的成績單上只有ABCD沒有名次，仿佛給學(xué)生的考試成績排個(gè)名，就是對學(xué)生慘無人道的傷害和折磨一樣。
嗯，你要是在所有的教育階段都這樣一碗水端平，我也沒什么意見，但是初中升高中，高中考大學(xué)，你又要看分?jǐn)?shù)、排名次了。
你跟人灌輸了九年的快樂學(xué)習(xí)，于是某些傻乎乎的家長帶著孩子?xùn)|一榔頭西一棒子地尋找快樂童年，這九年里，家長不用關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，不用關(guān)心孩子的名次，不用考慮孩子在學(xué)校學(xué)了什么，也不用關(guān)心孩子有沒有什么競爭對手，反正開開心心長到15歲了。
九年制義務(wù)教育突然結(jié)束之后，你冷不丁告訴人家，想要繼續(xù)接受教育的話，接下來就要看成績了，不但要看成績，還要看名次了……
這不是坑爹嗎？
既然高等教育的杠桿就是考試，就是按照分?jǐn)?shù)從高到低的名次來錄取，你憑什么不讓孩子從小就樹立起這個(gè)競爭的意識，憑什么不能讓家長知道自己的孩子的學(xué)習(xí)水平在同齡人是一個(gè)什么樣的等級，然后進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺？
你總以為讓孩子從小就開始接受和參與競爭，是一件特別殘忍的事情，但是你有沒有想過，讓一個(gè)從來都被灌輸“不需要競爭”的孩子，在自己的青春期到來的時(shí)候突然就要面對一刀切的競爭，是不是更殘酷……
肆
現(xiàn)在我們回到這類型的家長的角度來聊聊這個(gè)問題。
你孩子讀書，是為了他自己讀的，是讓他今后從學(xué)校走向社會的時(shí)候，能夠有更多的機(jī)會去主動選擇一個(gè)自己喜歡、而且性價(jià)比相對高一點(diǎn)的工作，而不是等在原地讓工作來挑選他。
這種工作選擇的自主權(quán)，代表著一個(gè)人的幸福程度。
你作為一個(gè)成年人，作為你孩子的監(jiān)護(hù)人，你有一個(gè)非常重要的責(zé)任，就是盡可能地保證他正常地成長，具備適應(yīng)能力，具備競爭能力。這項(xiàng)工作，單憑學(xué)校完成不了，你必須參與。
如果你不愿意主動參與，你可以選擇被動地配合，但是請不要給這件事兒添亂，否則今后吃虧的是你自己。
我說得直白一點(diǎn)，今天，你可以因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校公布了你孩子不理想的成績，逼著老師登門給自己道歉，否則就上告縣教體局。
明天，難道你還能因?yàn)槟愫⒆拥姆謹(jǐn)?shù)達(dá)不到北大清華的錄取線，去逼著北大清華不看成績一律抓鬮錄取新生，否則就上告教育部嗎？
對了，上一次寫了一篇作文之后，有朋友就狠狠地批評過我：“老趙你是不是傻，你把這些人喊醒了，就是給你的孩子增加競爭難度??！”
我吸取教訓(xùn)，我向我女兒保證這是最后一篇，今后再也不寫這個(gè)題材了。
