不同的鏡子，有不同的功能。一面合適的鏡子，不僅可以映妝容、正衣冠，也可以明辨得失、促進(jìn)整改、助解難題，成為鏡中人自我完善、自我革新的利器。黨的群眾路線教育實踐活動中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)注意用好四面“鏡子”，扎扎實實聽取意見，認(rèn)認(rèn)真真查擺問題，誠心正意整改提升，堅決抵制“四風(fēng)”侵襲。
一要用好“平面鏡”?！?/strong>平面鏡”的特點是如實反映、表里如一。教育實踐活動中，每名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都需時時擦凈“平面鏡”，既不能滿足“朦朧美”，不肯、不敢正視問題，也不應(yīng)將“哈哈鏡”當(dāng)作“平面鏡”，把矮的照成高的，把胖的照成瘦的，對鏡中之像大加美化、有所取舍，只保留光鮮的一面，自欺欺人。用好“平面鏡”，需要既照自己，也照他人。只有原原本本、不走樣地閱己之容，不加修飾，不擺造型，才可能客觀地審視自己、評估自己、剖析自己，對優(yōu)勢與不足了然于胸；只有公正客觀、不摻私心地讀人之貌，不美化也不丑化，才可能坦蕩參照對比，坦誠接受差距，真正將作風(fēng)之弊、行為之垢找清、找準(zhǔn)、找全。
二要用好“顯微鏡”?！?/strong>顯微鏡”的特點是精細(xì)入微、“見微知著”。踐行群眾路線，首先得除凈思想深處的灰塵。僅僅發(fā)現(xiàn)問題，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需深入查擺之源，勇于開展批評與自我批評。如果只是馬馬虎虎、含糊以對，沒有深入肌理的思考和分析，那么暫時不起眼的小病也會拖成大?。蝗绻е灰詾槿坏乃枷?，不愿查擺、抵觸反思、回避批評，怕深究問題根源之后有壓力、挨批評，那只會貽誤改正不足的良機(jī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要對缺點和錯誤多往深處照、細(xì)處照，使之纖毫畢現(xiàn)，找出聯(lián)系，找到根源，從細(xì)微處修身正己，防微杜漸。要勤于分析問題、勇于解剖思想，對照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，理出脈絡(luò)，弄清源頭，切實做到苗頭早發(fā)現(xiàn)、隱患早察覺。
三要用好“放大鏡”?！?/strong>放大鏡”的特點是擴(kuò)大物像、聚光聚熱?！吧钪腥鄙俚牟皇敲?，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”日常工作中的很多潛在亮點，有時就遺落在或麻木、或疏忽的眼角余光之外；基礎(chǔ)工作中的不少細(xì)節(jié)，如果引不起足夠的重視，缺乏堅持抓落實的恒心和深挖細(xì)摳的耐心，其應(yīng)有的作用就會發(fā)揮不充分，好的創(chuàng)新點就難以發(fā)掘出來，影響整體工作成效。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要學(xué)會“于無聲處聽驚雷”，經(jīng)常深入基層開展“田野調(diào)查”，經(jīng)常梳理基礎(chǔ)工作，在調(diào)查與梳理過程中辨析焦點、發(fā)現(xiàn)亮點，及時培植典型，將各方資源聚焦到“刀刃”上，使小措施釋放大能量。要做到“勿以善小而不為”，不急功近利，不刻意創(chuàng)新，積聚耐心和意志，在注重量變的基礎(chǔ)上用好“放大效應(yīng)”，使基礎(chǔ)工作的點滴積累產(chǎn)生大效益，推動“洗澡治病”的功效最大化。
四要用好“望遠(yuǎn)鏡”?！?/strong>望遠(yuǎn)鏡”的特點是拉近遠(yuǎn)景、移物成像。教育實踐活動中，準(zhǔn)確貫徹上級指示精神，需要抬頭看路、明確路徑；切實做好整改提高，需要找準(zhǔn)靶子、有的放矢。倘若只顧低頭拉車、方向不清，便會缺少對全局的把握，對上級精神領(lǐng)會不到位、落實有出入；倘若只知“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，結(jié)果只能是既抓不到“強(qiáng)身治病”的關(guān)鍵點，也發(fā)現(xiàn)不了“遺患”和“隱疾”。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要創(chuàng)造條件，努力培養(yǎng)寬廣視野和長遠(yuǎn)眼光，練就前瞻性思維，貼著中心做、圍繞大局干，提高敏銳感，抓住整改落實的“牛鼻子”。有些措施盡管暫時尚不成熟，只要判斷出其生命力所在，就應(yīng)持續(xù)跟進(jìn)、常抓不懈。要善于建章立制，形成完整的思路和清晰的路線圖，堅持“糾治一個問題、堵塞一個漏洞，完善一項制度、形成一套機(jī)制”，從根源上解決問題。
