對(duì)很多中國(guó)的老師和學(xué)生來說，伊利諾依數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)校這個(gè)名字很陌生。實(shí)際上，這所學(xué)校歷史并不長(zhǎng)，1986年一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者倡議建立了這所學(xué)校。但是在1989年到2007年，該校的3500余名畢業(yè)生中99％升入斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)、芝加哥大學(xué)等頂尖高校，其中很多學(xué)生升學(xué)的理由與艾瑞絲一樣：以科學(xué)探究能力見長(zhǎng)，并獲得很多課題研究成果和榮譽(yù)。
7月1日到2日，艾瑞絲和她的校長(zhǎng)Glenn McGee一起來到北京，參加由清華大學(xué)與英特爾（中國(guó)）有限公司聯(lián)合主辦的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)國(guó)際研討會(huì)”。McGee校長(zhǎng)與參會(huì)的各國(guó)專家、學(xué)者一起分享了自己學(xué)校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。
定位為學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的高中向美國(guó)一流大學(xué)提供研究型生源
用中國(guó)式思維來形容，伊利諾依數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)校聽起來很像是中國(guó)的那種科技特長(zhǎng)班或者數(shù)理特長(zhǎng)班的集合。
那它的培養(yǎng)方式與我們熟悉的特長(zhǎng)班有什么不一樣呢？McGee校長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)校定位很明確：“我們是一所創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室。”
從生源上來說，它的選拔方式與高中生申請(qǐng)大學(xué)的選拔方式相類似。McGee校長(zhǎng)介紹，學(xué)校的招生對(duì)象是學(xué)術(shù)水平突出的學(xué)生，以10年級(jí)新生為主，申請(qǐng)包括學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，SAT（美國(guó)學(xué)術(shù)能力評(píng)估考試成績(jī)），數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)教師的推薦信，實(shí)踐報(bào)告和獲獎(jiǎng)情況等。而所有報(bào)名的學(xué)生還必須經(jīng)過嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)和考試，一般只有三分之一到五分之一的學(xué)生可以通過考試。
培養(yǎng)方式與一般的學(xué)校也不一樣。學(xué)校著力培養(yǎng)的是學(xué)生關(guān)注和解決現(xiàn)實(shí)世界問題的才能，并把他們培養(yǎng)成受社區(qū)歡迎的人。通過觀察、獲得證據(jù)、分析數(shù)據(jù)和提出結(jié)論這樣的思路來設(shè)計(jì)和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生從事科學(xué)研究的重要經(jīng)歷，學(xué)校要求所有的學(xué)生必須掌握科學(xué)研究的技巧。
以生物課為例，學(xué)生在大部分學(xué)校學(xué)到的是細(xì)胞名稱。但在伊利諾依，學(xué)生可以把實(shí)驗(yàn)室弄得很亂，可以隨便用任何方法來做實(shí)驗(yàn)，并可按自己或者團(tuán)隊(duì)的建議作任何研究，并寫論文。
在這所學(xué)校，學(xué)生不是通過顯微鏡來學(xué)習(xí)細(xì)胞的名稱，也不會(huì)區(qū)分細(xì)胞的各個(gè)組成部分。但他們能區(qū)分健康的細(xì)胞和有病的細(xì)胞，可以在14歲的年紀(jì)就學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。
高中生自建能源研究所 3年籌集20萬(wàn)美元
周一晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)學(xué)校有個(gè)企業(yè)家課程，學(xué)生自愿參加。評(píng)估這門課是否成功，就要看他們從高中畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)的情況。McGee校長(zhǎng)說，他們的一個(gè)畢業(yè)生已經(jīng)開辦了公司，另一名學(xué)生畢業(yè)之后就開辦了教育網(wǎng)站。在他看來，學(xué)生的自主權(quán)，就意味著有機(jī)會(huì)在18歲之前感受這種自由和創(chuàng)新的氛圍。
每周三是伊利諾依的培養(yǎng)學(xué)生興趣日。85％的學(xué)生都在醫(yī)院、校外。McGee校長(zhǎng)說，學(xué)生會(huì)在芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、伊利諾伊州大學(xué)和他們的導(dǎo)師進(jìn)行合作，作他們自己的研究。有人問McGee校長(zhǎng)，這些學(xué)生是不是就坐在那里看導(dǎo)師工作。他回答，并不是這樣的，學(xué)生會(huì)親自來實(shí)踐，比如在醫(yī)院、在產(chǎn)房觀察并且參與如何治病、如何治療早產(chǎn)兒等等這樣的項(xiàng)目。在一年之后，他們會(huì)準(zhǔn)備一篇期末論文，并且做一張海報(bào)，而且會(huì)進(jìn)行正式的演講，向大家匯報(bào)，由老師、導(dǎo)師來進(jìn)行評(píng)估。
學(xué)生們作什么項(xiàng)目呢？McGee校長(zhǎng)念了個(gè)名字：使用磁性量子細(xì)胞自動(dòng)機(jī)取代晶體管的可行性，就是關(guān)于DNA測(cè)序和藥物提取的一個(gè)項(xiàng)目。從事這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生收到了匹茲堡大學(xué)8年的獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生還成立了一個(gè)能源研究所，他們通過自己的獨(dú)立思考設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并向州一級(jí)政府申請(qǐng)資金。最近3年他們申請(qǐng)了將近20萬(wàn)美元的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。
在短短的24年的建校時(shí)間里，這種培養(yǎng)方式出了一批人才。McGee校長(zhǎng)談起了學(xué)校的得意門生：史蒂芬1995年在電腦上作了一些研究，最近把自己的公司賣了16億美元，這個(gè)公司就是Youtube；而約瑟·賽門1996年從學(xué)校畢業(yè)后，作了獨(dú)立的研究。他另外一個(gè)為人所熟知的身份是支付寶的創(chuàng)始人；克瑞斯在讀高中時(shí)經(jīng)常搗亂，他在洗手間抽煙，偷偷摸摸地潛入老師的辦公室。但是在項(xiàng)目中他都做得非常好，現(xiàn)在他是美國(guó)下一個(gè)探究火星項(xiàng)目的首席工程師。
在美國(guó)，創(chuàng)新和冒險(xiǎn)是非常浪漫的事
在美國(guó)，像McGee校長(zhǎng)所在的這類培養(yǎng)青少年科技精英的學(xué)校共有15所。一個(gè)很重要的核心理念是，獨(dú)立的研究項(xiàng)目激活學(xué)生們的深入思索能力。
美國(guó)科學(xué)與公眾社團(tuán)主席Marincola也趕來參加了這次研討會(huì)。5月剛剛落幕的全世界最有影響的中學(xué)生科技大賽——國(guó)際中學(xué)生科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（簡(jiǎn)稱ISEF）就是他們操辦的。
中國(guó)學(xué)生也參加比賽，但是拿到大獎(jiǎng)的幾率并不高。分析比較后，她認(rèn)為，美國(guó)從總體上來說會(huì)非常鼓勵(lì)那些有創(chuàng)新的思想者和愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的冒險(xiǎn)者，但是與之相反，在中國(guó)社會(huì)里很多孩子身上肩負(fù)著來自父輩還有祖父輩兩代人的希望。他們是承擔(dān)不起風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)閯?chuàng)新往往是和風(fēng)險(xiǎn)伴生。
更重要的一個(gè)社會(huì)背景是，在美國(guó)，創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神是被進(jìn)行浪漫主義描述的，并使之無限光榮化，并把效果進(jìn)行放大。比如像惠普的兩個(gè)創(chuàng)始人，他們?cè)?jīng)在車庫(kù)把生產(chǎn)半導(dǎo)體的原件扔到火爐里或者微波爐里去做最初的創(chuàng)新。很多美國(guó)公民都很熟知這一場(chǎng)景。即使說某一種創(chuàng)新在商業(yè)上不成功，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)上也沒有獲得什么成績(jī)，但是創(chuàng)新精神本身是得到人們無限尊重的。
聯(lián)系客服
