“中小學(xué)生在校時間太長”
教育界人士指出應(yīng)騰出時間讓孩子自由支配自主學(xué)習(xí)
“中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間太長了！”長期從事高中教育并屢有獨(dú)特見解的浦東教育發(fā)展研究院院長程紅兵語出驚人，他提出，“應(yīng)當(dāng)順著孩子的天性來辦教育。學(xué)生在校時間應(yīng)當(dāng)相對短些，這樣他們才有更多可以自由支配的時間，才有可能發(fā)展興趣。”程紅兵的觀點(diǎn)，在上周上海市教育工作會議的分組討論中引起熱烈反響。
“縮短學(xué)生在校時間的想法，大多數(shù)家長會反對。因為在他們眼里，把孩子交到學(xué)校最放心，希望學(xué)校包下教育孩子的全部責(zé)任。”一位市中心小學(xué)的校長反饋說，“尤其是高中學(xué)生家長，他們普遍把孩子在校時間的多少，作為衡量學(xué)校負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)的指標(biāo)之一，等到孩子上高三，他們更強(qiáng)烈要求學(xué)校把學(xué)生抓得緊些，在校時間長些。”
學(xué)生在校時間多與少，哪個好？
圈養(yǎng)在學(xué)校 學(xué)生難快樂
盡管學(xué)校是學(xué)生接受正規(guī)教育的福地，但有見識的校長和教師認(rèn)為，目前中小學(xué)生在校時間有點(diǎn)偏長，小學(xué)生大約6小時，初中生大約7小時，高中生大約8小時。程紅兵舉例說，其實(shí)在國外，高中生在校時間為5小時左右，初中生為4小時左右，小學(xué)生為3小時左右。在他看來，學(xué)生在校時間相對短，受到的壓抑就少，競爭就少，獎勵就少，有利于學(xué)生按照自己的想法自主地學(xué)習(xí)。
一些教師認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)校處在“強(qiáng)勢”，給學(xué)生自己安排的時空少，學(xué)生整天處于“被教育”、“被學(xué)習(xí)”、“被活動”的圈養(yǎng)狀態(tài)，長此以往，棱角被磨平，個性被扼殺，以至于到了高中，對什么都無動于衷，更不會欣賞幽默。進(jìn)才北校校長金衛(wèi)東認(rèn)為，目前初中生心理困惑存在較普遍，心理偏執(zhí)現(xiàn)象的發(fā)生率也高。今年秋季新學(xué)期開學(xué)正逢臺風(fēng)停課一天，一些學(xué)生“喜出望外”，甚至“希望臺風(fēng)多來”。誠然，這不能與在校時間長、枯燥簡單相連，但至少表明校園生活并不快樂。
探索在校外 還得有事干
“在校時間壓縮，騰出來的時間就是要讓學(xué)生自由支配，參加自己喜歡又充滿挑戰(zhàn)的活動，這樣才能使校外成為學(xué)生的第二課堂。”程紅兵認(rèn)為，教育其實(shí)無處不在，并不是在學(xué)校就有教育，校外就沒有教育。重要的是要讓學(xué)生明白想做啥，做什么有益，通過自己探索，學(xué)會學(xué)習(xí)。
普陀區(qū)教育局多年與英國駐上?？傤I(lǐng)事館文化教育處合作，開展藝術(shù)交流項目。他們以蘇州河和泰晤士河為媒介，讓中英學(xué)生共同參與探討文化、生物、水質(zhì)污染、氣候、河流變遷等問題。甘泉外國語中學(xué)校長劉國華認(rèn)為，讓學(xué)生有時間在校外從事那些有興趣、有內(nèi)容和有意義的實(shí)踐活動，這也是一種教育。
市教科院普教所特級教師潘國青認(rèn)為，學(xué)生在校時間長短如何確定，要有一個科學(xué)的態(tài)度，但眼下至少要有一個明確的觀念，就是不能一味認(rèn)為學(xué)生在校時間長就是好的，要從效果上進(jìn)行“統(tǒng)整”。一句話，要提供學(xué)生自由、自主發(fā)展的時空。
本報記者 蘇軍
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報。
