顧問(wèn)鐘石山 主編何俊良13517392853
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【我是老師我自豪】長(zhǎng)期征稿
教育是民族的基石，教師是文明的旗幟。根據(jù)綠汀文萃平臺(tái)顧問(wèn)鐘石山先生的安排和要求，本臺(tái)“我是老師我自豪”專(zhuān)欄將長(zhǎng)期面向教師征稿。旨在“弘揚(yáng)社會(huì)正能量、唱響教育好聲音、展示教師新形象”，切實(shí)推進(jìn)我縣“純粹教育”建設(shè)。文章體裁為散文，第一人稱(chēng)敘述自己從教心路歷程，字?jǐn)?shù)800字以上，配工作、生活照片若干和作者近照，作者簡(jiǎn)介100字為宜。屆時(shí)將組織高規(guī)格的評(píng)比和頒獎(jiǎng)。并精心挑選佳作100篇結(jié)集出版，公開(kāi)發(fā)行。希望廣大教師積極參與，認(rèn)真撰稿。
綠汀文萃公眾平臺(tái)
2017年8月17日
我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)故事
劉義勛
我并不是一個(gè)天資聰穎之人，然而在很小的時(shí)候，我就仿佛覺(jué)得自己是數(shù)學(xué)王國(guó)失散于民間的一顆珠子，對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著特殊的偏好。小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)考試得滿(mǎn)分已不足掛齒；進(jìn)入初中，一次高難度數(shù)學(xué)考試，全班只有我一個(gè)人及格，并且得了90多分。這進(jìn)一步加深了我的這一幻覺(jué)。
我剛上初中一年級(jí)時(shí)，堂兄為了考查我的數(shù)學(xué)到底有多厲害，不知從何處弄來(lái)這樣一道題：一位老太太提著一籃雞蛋到集市出售，分三次賣(mài)完，每次都是賣(mài)一半送半只，問(wèn)籃子里當(dāng)初有幾只雞蛋?
我先用推理的方法推出第三次出售前籃子里只有1只雞蛋，第二次、第一次出售前籃子里分別有雞蛋3只、7只，得到堂兄認(rèn)可。由于當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師正在教授我們方程的知識(shí)，我于是嘗試再用列方程的辦法來(lái)解此題：設(shè)籃子里原有雞蛋x只，則第一次出售后剩下x一(1/2x+1/2)，即( 1/2x 一 1/2 )只，由此可得：
x一(1/2x +1/2) 一[1/2( 1/2x 一 1/2 )+1/2]=1
解得x=7。
計(jì)算與推理的結(jié)果完全一致，這使我十分興奮：原來(lái)機(jī)械的計(jì)算可以與復(fù)雜的推理殊途同歸。這更加堅(jiān)定了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。中學(xué)畢業(yè)后考入婁底師范，第一年學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，全校同年級(jí) 9 個(gè)班級(jí)個(gè)人取前五名，我名列第三。我獲獎(jiǎng)以后，我的數(shù)學(xué)老師比我本人還高興，指定我擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。
中師畢業(yè)后，我的愿望是當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，但命運(yùn)開(kāi)了我一個(gè)小小的玩笑:我被分配到貧困山區(qū)雙鳳中學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)校雖然也需要數(shù)學(xué)教師，但他們更缺乏、更急需的是英語(yǔ)教師，就這樣我稀里糊涂地變成了一名英語(yǔ)教師。更令人驚訝的是，我這個(gè)冒牌的英語(yǔ)教師，教學(xué)效果居然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，成為英語(yǔ)教學(xué)的一面旗幟，獲得仙槎橋區(qū)“七連冠”。我的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和論文先后在《邵東教研》、湖南《初中生》雜志、《中學(xué)英語(yǔ)園地》等刊物公開(kāi)發(fā)表，是邵東教師（包括高中英語(yǔ)教師在內(nèi)）在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表論文的第一人。我還應(yīng)邀參加了初中英語(yǔ)輔導(dǎo)叢書(shū)的編寫(xiě)，由吉林教育出版社出版，全國(guó)發(fā)行。
擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)期間，我始終不忘數(shù)學(xué)本行。1985年高等函授班招生時(shí)，我通過(guò)中南五省統(tǒng)一的入學(xué)考試，以全市理科第一名的成績(jī)進(jìn)入數(shù)學(xué)函授班學(xué)習(xí)。那時(shí)函授學(xué)習(xí)管理很?chē)?yán)，實(shí)行全省統(tǒng)考、全省評(píng)估排隊(duì)?！稊?shù)學(xué)分析》被認(rèn)為是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一道難關(guān)，統(tǒng)考過(guò)后，一半以上的學(xué)員需要補(bǔ)考，有的人因此喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的勇氣，而我最后以滿(mǎn)分通過(guò)，學(xué)員們都取笑我企圖留校任教。
數(shù)學(xué)教師遇到問(wèn)題，總是喜歡與我這個(gè)“英語(yǔ)教師”交流。一次學(xué)校校長(zhǎng)忽發(fā)奇想，要我在全校教師會(huì)上舉辦一個(gè)數(shù)學(xué)講座，讓老師們有問(wèn)題的提問(wèn)題，無(wú)問(wèn)題的來(lái)欣賞。我單純得像一張白紙，一口答應(yīng)下來(lái)。講座那天，全校教師把他們平時(shí)碰到的、道聽(tīng)途說(shuō)的、自認(rèn)為難到極點(diǎn)的問(wèn)題一股腦向我拋來(lái)，而這些問(wèn)題在我看來(lái)司空見(jiàn)慣，簡(jiǎn)直是小兒科。我胸有成竹，不慌不忙，一一作出滿(mǎn)意解答。全場(chǎng)教師一個(gè)個(gè)全都傻了眼，覺(jué)得數(shù)學(xué)真是太神奇了，情不自禁地鼓起掌來(lái)。
1991年工作調(diào)動(dòng)，我回到家鄉(xiāng)仙槎橋鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)校急需數(shù)學(xué)教師，動(dòng)員我這個(gè)“英語(yǔ)教師”改教數(shù)學(xué)，可謂正中下懷。不等領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)完，我便滿(mǎn)口答應(yīng)下來(lái)，由此恢復(fù)了我的數(shù)學(xué)本行，如魚(yú)得水。我接手兩個(gè)初二差班，化腐朽為神奇，到初三畢業(yè)時(shí)，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)均大幅提升，其中一個(gè)班由全區(qū)倒數(shù)第3名上升到順數(shù)第3名，上升了20 個(gè)名次。同時(shí)我的數(shù)學(xué)論文《簡(jiǎn)析“三線八角”引出的性質(zhì)》也在《初中生》雜志上公開(kāi)發(fā)表。
我于1993 年走上教育管理崗位，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任長(zhǎng)達(dá)9年。工作量急劇加重，但我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)，從未丟棄過(guò)。正是對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)，我收獲了成功的喜悅，從勝利走向更大的勝利。
【作者簡(jiǎn)介】劉義勛，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，楊橋鎮(zhèn)中心學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)，邵東中學(xué)心育名師工作室首席名師，邵東心育工作坊坊主，湖南省學(xué)校心理教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)工作者。上個(gè)世紀(jì)八十年代被評(píng)為新長(zhǎng)征突擊手，湖南省優(yōu)秀教師。工作之余，在《湖南教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中學(xué)英語(yǔ)園地》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等權(quán)威刊物發(fā)表作品40余篇，在主流官方網(wǎng)站發(fā)表網(wǎng)絡(luò)作品400多篇。
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