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(一)課件的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

1、多媒體課件應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，具有一定的深度和廣度，能反映教學(xué)中的重點(diǎn)，有一定量的練習(xí)題和思考題，滿足教學(xué)需要。

2、對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分利用圖形、圖片、視頻、Flash、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。

3、多媒體課件可以按教材的全書、章、節(jié)等多種形式制作（幻燈片課件建議按章、節(jié)分別制作組成全書系列），每一課件的內(nèi)容必須制作完整。

4、在文字、聲音、圖片、圖形、視頻、動(dòng)畫、電子模型等教學(xué)信息素材中，網(wǎng)絡(luò)課件和單機(jī)版課件必須包含4種以上教學(xué)信息素材，幻燈片課件必須包含3種以上教學(xué)信息素材。

(二)  多媒體課件的基本要求

多媒體課件設(shè)計(jì)要遵循教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)具有教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性等特點(diǎn)。

1、教學(xué)性

(1) 形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)。

(2) 生動(dòng)有趣，設(shè)計(jì)新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性，促進(jìn)思維能力培養(yǎng)。

(3) 實(shí)用性強(qiáng)，課件適用于教師日常教學(xué)。

2、科學(xué)性

(1) 內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣教學(xué)大綱，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要。

(2) 表述和引用準(zhǔn)確。

(3) 邏輯合理，課件邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，易于接受。

3、技術(shù)性

(1) 多媒體效果好，課件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。

(2) 易操作，界面友好，操作簡(jiǎn)單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計(jì)合理、跳轉(zhuǎn)簡(jiǎn)捷。

(3) 穩(wěn)定無(wú)故障，易維護(hù)，容錯(cuò)能力強(qiáng)、課件在調(diào)試、運(yùn)行過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)故障，可以方便地更新、維護(hù)。

4、藝術(shù)性

(1) 畫面簡(jiǎn)潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一，圖像、動(dòng)畫、文字設(shè)計(jì)合理，字形、字體、字號(hào)易于辨識(shí)。

(2) 課件所展示的語(yǔ)言文字規(guī)范，聲音悅耳。

(三)  多媒體課件的教學(xué)要求

1、教師使用多媒體課件授課，必須掌握多媒體課件制作及使用的基本技術(shù)、方法。

2、發(fā)揮多媒體課件特點(diǎn)。利用多媒體課件圖文并茂、音像豐富、信息量大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)教案，把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個(gè)人特色和多媒體輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。

3、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。采用多媒體課件授課時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生間的溝通與交流，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、教師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備。應(yīng)提前調(diào)試教學(xué)課件，熟悉教學(xué)儀器設(shè)備，確保教學(xué)正常進(jìn)行。

5、教師應(yīng)嚴(yán)格遵守多媒體教學(xué)設(shè)備使用規(guī)定，因違章造成事故和損失的要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

二、flash課件的特點(diǎn)

一、利用Flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會(huì)失真，保證了畫面的亮麗、清晰。播放時(shí)，你可隨時(shí)在Flash畫面上點(diǎn)右鍵，選"Zoom In"放大畫面，細(xì)看畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可見(jiàn)Flash畫面可制作的很細(xì)致的喔。

二、利用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對(duì)完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。 這也許是網(wǎng)上能堂而皇之地公開(kāi)Flash這一多媒體課件或Flash制作的MTV的原因吧！

三、利用Flash生成的動(dòng)畫播放文件（*.swf）都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十KB，大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說(shuō)一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動(dòng)畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。

四、Flash對(duì)聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到，讀入*．wav聲音在生成的Flash動(dòng)畫播放文件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！原來(lái)Flash播放文件中的聲音文件可設(shè)定為mp3格式。所以，在"網(wǎng)易"的Flash網(wǎng)頁(yè)上有許多Flash迷們用Flash制作了好多MTV來(lái)表達(dá)自己各種心情的，可以去下載一看，一定會(huì)有不少啟發(fā)。

五、最后想說(shuō)的一點(diǎn)是Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來(lái)說(shuō)，功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計(jì)，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣你就可在二維頁(yè)面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

三、制作課件必須注意的幾點(diǎn)

制作課件的技術(shù)要求相對(duì)來(lái)說(shuō)不高。但是由于其特殊的用途，我們?cè)谡n件制作的時(shí)候也應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、 文字

課件制作中工作日志文字的使用應(yīng)盡量用宋體，黑體，等常見(jiàn)的，incopy正規(guī)的字體。特別是小學(xué)課件中，應(yīng)該與課本上的文字字體相統(tǒng)一。這是十分重要的。避免實(shí)用系統(tǒng)以外的字體。

2、音樂(lè)

課件中的音樂(lè)，應(yīng)理解為純背景音樂(lè)（講解的聲音除外）。myflash聽(tīng)覺(jué)上的刺激只是起到輔助作用，（音樂(lè)課件除外）用于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的空白。所以，在選擇音樂(lè)的時(shí)候，要與主體有密切的關(guān)聯(lián)。還有在沒(méi)有必要的情況下，不要使用流行的，廣為流傳的音樂(lè)或歌曲。原因是，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這種音樂(lè)或歌曲的時(shí)候，因?yàn)槭质煜ぃ瑵撘庾R(shí)中會(huì)隨著音樂(lè)或歌曲的節(jié)奏欣賞或默唱，分散學(xué)生的注意力，課件的作用就發(fā)揮不出來(lái)了。

3、色彩

制作課件中要注意畫面色彩的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)上呈現(xiàn)的色彩與通過(guò)投影儀投射的色彩有很大的差距，在投射的過(guò)程中各種色彩的明度純度等特性值不斷下降。這就造成了投射后的畫面色彩模糊。我們?cè)谥谱髦袘?yīng)在不破壞統(tǒng)一色調(diào)的基礎(chǔ)上，閃客論壇盡量增加各種顏色的純度，明度等因素，這樣播放的時(shí)候，可以避免出現(xiàn)模糊不清的效果。

4、效果

繁多眩目的特殊效果在課堂教學(xué)中無(wú)關(guān)緊要，廣告游戲制作甚至?xí)鸬较喾吹淖饔?。課件效果要求只要流暢，平實(shí)就可以。

5、“妥協(xié)”

我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候，閃客也要學(xué)會(huì)妥協(xié)。對(duì)于一篇課文的理解，每個(gè)人都會(huì)有不同的解釋。課件制作教師與講課教師必然會(huì)存在很大的分歧。如何解決這種矛盾，那就需要妥協(xié)。還有，有的講課教師由于沒(méi)有動(dòng)畫制作的基本知識(shí)，所以有時(shí)候要求的標(biāo)準(zhǔn)很高，常常聽(tīng)到要求課件制作老師作的象《貓和老鼠》一樣，當(dāng)要求超出課件制作教師所掌握的知識(shí)或flash制作超出制作軟件達(dá)到的效果的時(shí)候，課件制作教師要耐心解釋，以達(dá)到共識(shí)。

6、技術(shù)

制作課件不需要太多的高級(jí)技術(shù)。印刷系統(tǒng)因?yàn)檎n件的操作主要由講課教師來(lái)完成。它的情況與互動(dòng)性動(dòng)畫有直接區(qū)別。

綜上所述，教學(xué)課件的制作要以講課者的思維結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。休閑游戲制作把復(fù)雜的演示過(guò)程，清晰的，具體的，全程的體現(xiàn)在屏幕上，使學(xué)生接受。這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)要做到講課教師和制作課件的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、課件、積件、學(xué)件的區(qū)別

   計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是以教學(xué)軟件的運(yùn)行來(lái)展開(kāi)相應(yīng)教學(xué)過(guò)程的，而課件，積件，學(xué)件是針對(duì)不同對(duì)象，不同場(chǎng)合而設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。

   課件是以教師為主要用戶，以課堂為使用對(duì)象，它具有完整的一堂課的特點(diǎn)。它包括教學(xué)中的各種信息及其處理。廣義的講，它具備完整教學(xué)功能。比如示范、講解、習(xí)題以及反饋等功能。教師既是課件的操作者又是使用者，同時(shí)又是課堂教學(xué)的組織者。完整性是課件的一大特點(diǎn)。但是由于課件的上述特性，教師、學(xué)生的作用受到一定的限制。如果處理不當(dāng)，整堂課教師的作用就如同電影院的放映員，學(xué)生則如同觀眾。不能充分發(fā)揮教師、學(xué)生的應(yīng)有的作用。

   而積件則是把課件的部分內(nèi)容做成“積木”式的軟件。它可以是一個(gè)問(wèn)題的講解、一實(shí)驗(yàn)的演示，一個(gè)過(guò)程的模擬，一段歷史的回顧、一個(gè)場(chǎng)面的展示，一個(gè)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等等。而教師的作用絲毫不受到影響，教師可以自由地選擇上課所需的“積件”配合教學(xué)，積件猶如一種動(dòng)態(tài)的教具。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀、空間、動(dòng)態(tài)等方面的不足，又克服了教師上課受軟件走向支配的缺點(diǎn)。有利于調(diào)動(dòng)教育、教學(xué)者的積極性。

   學(xué)件則是以學(xué)生為對(duì)象，它模擬教師的教學(xué)過(guò)程，以某種教學(xué)過(guò)程將教學(xué)信息傳遞給學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中不起直接作用。它除了可以具備課件、積件的上述特點(diǎn)外，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自己支配學(xué)習(xí)的節(jié)奏、內(nèi)容。給學(xué)生思維留下一定的時(shí)間、空間。學(xué)生可以對(duì)某事件重復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。但學(xué)生，特別是中小學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力差，單憑好奇與沖動(dòng)來(lái)求知的情況，效果可能不能持久，所以學(xué)件也有很大的局限性。

   綜上所述，課件、積件、學(xué)件各有所長(zhǎng)。但課堂教學(xué)還是應(yīng)以積件為主，課件、學(xué)件為輔。把學(xué)生、教師、軟件三者綜合起來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這樣既有利于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，起到事半功倍的效能。