從“李約瑟難題”到“錢學森之問”
摘要:如今的中華民族已屹立與于界民族之林，中國人民富起來了，這是毋庸置疑的。但是在富有的今天，我們是否感覺到我們的國家嚴重缺少了什么。“為什么近代科學的興起不在中國”，“為什么我們的大學培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才”.。這樣耐人尋味的發(fā)問就如晴空霹靂，是否喚醒了美夢中的中國人，這樣的雷聲是否響遍了整個神州大地。一代代學子絕不是杞人憂天，而是中華民族確實缺少了東西，在某些方面確實出了問題。是我們的教育制度、國民的思維方式及傳統(tǒng)觀念、國家對教育的重視程度、國民的心理以及責任感，還有一些國家的政策造成了這一形狀。
眾所周知，中國乃四大文明古國之一，中國的四大發(fā)明曾給中國帶來多少榮耀，在公元前一世紀到公元十六世紀，中國的科學在世界上遙遙領(lǐng)先，而近代中國的科學卻江河日下，牛頓、伽利略、愛因斯坦等著名科學家如是生在中國可能也不能給世界帶來這么大的貢獻。而沒有幾個偉大的科學家出現(xiàn)在中國，絕非中國的母親生不出科學家；也絕非是中國人的智商不高，是因為我們國家的天才大多帶有傷仲永一樣的命運。
以孔老夫子為代表的儒家文化始終提倡中庸之道，而儒家長久以來在中國的權(quán)威促使儒家的思想深入人心，直至現(xiàn)在我們的老師、父母都還教育我們做人應遵循中庸之道。的確，中庸在某些場合、某些地點是對的，但我們卻忘了我們應低調(diào)做人，高調(diào)做事，而不是總認為“槍打出頭鳥”，所以就滿目的低調(diào)，殊不知或許你積極主動的表現(xiàn)能使你的智慧綻放固有的光彩，哪怕你偶爾放棄中庸。所以，儒家的中庸之道有利的同時，也害人不淺。是中庸把天才給扼殺了。
當然，中庸只是元兇之一。一個國家的教育制度也起到了舉足輕重的作用。就李約瑟難題，科舉制度也是答案。當時的科舉制度及人民的傳統(tǒng)觀念就是學優(yōu)則如仕，所以那個時代的人才就是做官，做官之后又發(fā)現(xiàn)官場乃如此黑暗，要么自己也跟著黑，要么又是中庸，發(fā)現(xiàn)自己不適合官場，但又因沒其他出路，而不能跳槽，于是乎，就和大多數(shù)人一樣混著，混個飯碗也不錯，殊不知這是多大一筆人才的浪費。而在繁榮富強的21世紀，我國的教育制度仍存在很大的漏洞，就我們的應試教育，也扼殺了數(shù)不勝數(shù)的人才，現(xiàn)在的學校為了提高升學通過率，把學生當成做題的機器，參考資料堆成座座小山，什么德智體美、四有新人純屬口號，看著一個個小學生被書包壓駝了背，看著他們疲倦的表情，完全找不到童年該有的樂趣，我們應感到痛心，我們應覺得可悲；在家父母有不忘告訴我們只有考上大學才是出路，有的父母甚至還會說“考不出好成績就別來見我”,我們親愛的爸媽、老師你們可曾想過，是題海戰(zhàn)術(shù)害了我們，是你們的諄諄教誨和嚴厲抹殺了我的興趣，扼殺了我們的天賦。
另外，一直以來，國家對教育的投資都非常少，目前我國用于教育的投資還不到GDP的5%，很多學校的教學設(shè)施尚未齊備，現(xiàn)有的也已部分老化，甚至一些山村小學連個運動場都沒有，師資力量薄弱。為什么我們的大學培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才，這無疑是個原因。一個大學，連個自主創(chuàng)新性的實驗室都沒有，連給學生自主創(chuàng)新的設(shè)施與空間都沒有，這個大學怎么能夠出優(yōu)秀的人才。很多人不是不想成材，確實是因為缺少成材必要的環(huán)境啊，我們國家以經(jīng)濟建設(shè)為中心沒錯，可不能一心一意某發(fā)展，也應該關(guān)注以下教育，為什么用于教育的投資那么少，其他的用哪去了，不是說人才強國嗎？都沒認真的培養(yǎng)人才，何來的強國？ 另外就是學生自身存在很大的問題、教師的責任感也在減弱?，F(xiàn)在的好多大學里形象工程越來越嚴重，因為學生搞形象工程，所以老師也配合著搞形象工程，因為老師都搞形象工程，所以學生更是名正言順地、肆無忌憚地、 心安理得地搞形象工程。如此的惡性循環(huán)怎能出人才。做個實驗，實驗數(shù)據(jù)是抄的，反正別人都是抄的，老師也只是睜一只眼閉一只眼；寫個實驗報告數(shù)據(jù)也懶得好好處理，反正老師只看寫得多不多，字寫得好不好，認真處理也是白費；上個選修，翹課的翹課，睡覺的睡覺，講話的講話，反正老師說了，不要太吵就行，結(jié)果五個選修下來，什么大都沒學到。這樣也能出人才嗎？還有，計劃生育也有一定的影響，現(xiàn)在的學生，尤其是90后，大部分是獨生子女，是父母的心肝寶貝，從來都沒吃過苦，也不許要吃苦，反正父母會為自己擺平一切。放著安逸舒適的日子不過，干嘛去吃苦，這樣的心態(tài)也能出人才嗎？ 為什么別的國家會認為中國已是發(fā)達國家呢？這絕不是空穴來風，中國人這么浪費，奢侈品消費量乃居世界前矛，一些政府官員吃喝完樂，那個氣派， 難怪別人不相信中國還是發(fā)展中國家?？墒?，中國的國民還有相當?shù)囊徊糠执_實很窮啊，只是有些富人寧愿吃喝完樂也不愿為教育做點貢獻，更不用說為科研做貢獻。如此的社會風氣，如此的社會責任感，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才不是易事啊。 為什么近代科學的興起不在中國？為什么我們的大學培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才？這不僅僅是學校與學生的問題，社會、國家、父母、甚至每一個中國人都應該反省。俗話說“國家興亡，匹夫有責”，那么教育的興盛也是匹夫有責。 中華民族是個不屈的民族，我們不甘于落后，我們也不會落后，只要我們擺正心態(tài)，不要自滿，只要我們用我們的行動來愛我們的國家。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這才是中國人的本色。
