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2010年4月9到11日，臨沂市第三屆小學(xué)英語(yǔ)教師基本功暨教師技能展評(píng)在臨沂四小舉行，其間有37位老師參加。每個(gè)參加展評(píng)的老師所展示的項(xiàng)目都充滿(mǎn)了活力，教師充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，給教師印象最深的是參評(píng)教師的教學(xué)才藝展示：聲情并茂的朗誦、優(yōu)美的歌聲……有的教師甚至將魔術(shù)納入英語(yǔ)課堂教學(xué)。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)觀摩，我深深地感覺(jué)到英語(yǔ)教師，已經(jīng)不再像以前的教書(shū)匠和教好書(shū)那么簡(jiǎn)單。現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)教師提出了新的要求：既要講好書(shū)、教好書(shū)，還要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和創(chuàng)造力、多種才藝的一種新型的教師。

通過(guò)觀摩。我深刻感受作為英語(yǔ)教師必須具有以下能力：

1、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流利、發(fā)音準(zhǔn)確。

英語(yǔ)教師教學(xué)的基本就是與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，因此這一點(diǎn)的好與壞決定英語(yǔ)教師是否合格的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

2、教態(tài)自然、親切，具有一定的激情

教師用親切的語(yǔ)言與學(xué)生交流能拉近與生的距離，一定的激情表現(xiàn)能是課堂不再枯燥。

3、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與漢語(yǔ)表達(dá)合理結(jié)合的能力

許多學(xué)生特別的農(nóng)村學(xué)生對(duì)滿(mǎn)堂英語(yǔ)教學(xué)有時(shí)如同聽(tīng)天書(shū)，因此如何做到合理用漢語(yǔ)解釋所要表達(dá)的內(nèi)容，又不能讓整節(jié)課成為漢語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于一位英語(yǔ)教師的掌控課堂的能力提出很高的要求。

4、豐富的教學(xué)手段

參評(píng)教師雖然只是說(shuō)課，但優(yōu)美的歌聲和栩栩如生的簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)常在會(huì)場(chǎng)展現(xiàn)。多媒體輔助教學(xué)會(huì)使學(xué)生接觸的知識(shí)更加形象化、立體化、直觀化，易于提高學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

5、具有創(chuàng)新能力

任何有趣的東西，反復(fù)出現(xiàn)即使再有耐心的人也會(huì)厭煩，更何況是小學(xué)生，教無(wú)定法，教師教授新知要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，加入增加學(xué)生興趣的東西，哪怕與本節(jié)課沒(méi)有太大的關(guān)系，為的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如參評(píng)的一位說(shuō)課教師在教師設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)加入魔術(shù)。

6、良好的調(diào)控課堂的能力

英語(yǔ)課堂會(huì)出現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)不懂教師說(shuō)什么，回答問(wèn)題出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要跟軍實(shí)際掌控課堂的進(jìn)展，不要一味的按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)幾天的觀摩，結(jié)合我自己及我校英語(yǔ)教師的實(shí)際情況，我深感自己的壓力巨大，剛接手英語(yǔ)教研的時(shí)候，我想當(dāng)然的認(rèn)為英語(yǔ)教研就是讓教師們教好學(xué)生，對(duì)于別的關(guān)于英語(yǔ)方面的，并沒(méi)有十分的重視。在今后我必須要求自己加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的英語(yǔ)水平，完善自己的英語(yǔ)知識(shí)體系，盡力克服自己學(xué)了就忘的缺點(diǎn)。每學(xué)期、每學(xué)年和不同的英語(yǔ)教師一起開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)、搞好英語(yǔ)教學(xué)、探討英語(yǔ)教學(xué)方法、提高自身的教學(xué)基本功，做一位多才多藝的新型的英語(yǔ)教師。