【音源：一思：三年對(duì)于一個(gè)人一生來說意味著什么？】
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三年對(duì)于一個(gè)人的人生來說至關(guān)重要，有很多階段都是以三年為界，比如初中三年，高中三年，大學(xué)真正學(xué)習(xí)的也就三年（大一前半學(xué)期軍訓(xùn)，大四后半學(xué)期實(shí)習(xí)）。由此可見，人一輩子很多時(shí)候都會(huì)劃分為三年一個(gè)階段。很多人發(fā)生人生的蛻變，也都需要三年。
為什么三年如此重要？
從人的年齡成長(zhǎng)、生物結(jié)構(gòu)上來說，三年對(duì)于我們是很重要的值。第一年，是接觸新事物，與過去交替的過程。我們對(duì)任何事物的熟悉和了解的過程，差不多需要一年。在這個(gè)階段里，我們需要對(duì)原來的生活狀態(tài)、情緒習(xí)慣、行為方式進(jìn)行調(diào)整。
第二年，是熟悉、掌握了新的知識(shí)技能和方法之后，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的一年。我們要在了解的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建自己的習(xí)慣，重新增長(zhǎng)知識(shí)，重新提升能力的核心階段。
最后一年，第三年，是讓自己的知識(shí)、能力、價(jià)值和方法在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，摸索改進(jìn)，得到提升的一年。
所以，三年是一個(gè)人對(duì)一件事情、一段經(jīng)歷和過程的輪替的時(shí)間表。我甚至可以說，在這個(gè)時(shí)間表里，給我三年，我可以有一個(gè)完全不同的人生。
這三年，可以發(fā)生哪些蛻變？
1、習(xí)慣的養(yǎng)成。原來的習(xí)慣需要戒除，現(xiàn)在的習(xí)慣需要建立。不論學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷，任何一件事情，都有新事物的介入，都需要對(duì)老的事物進(jìn)行替代，適應(yīng)新事物，是一個(gè)時(shí)間過程，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天、兩天的事情。
2、學(xué)識(shí)的積累。對(duì)于新的事物、過程、知識(shí)和技能，要有學(xué)習(xí)并且積累的一個(gè)過程。
3、專業(yè)的訓(xùn)練。對(duì)于這些知識(shí)積累過程，要開始讓自己有一個(gè)成熟的配套體系，所謂的經(jīng)驗(yàn)、技巧、套路就是在這個(gè)時(shí)候建立。
4、思維的構(gòu)建。整個(gè)事情、方法和行為，在實(shí)踐的過程中如何沉淀。
為什么要給自己訂一個(gè)三年的目標(biāo)？
我們要掌握的時(shí)間，就是關(guān)鍵的三年。不論在哪個(gè)階段，都要給自己訂立一個(gè)三年華麗轉(zhuǎn)身的目標(biāo)。為什么這么說？很多人關(guān)心如何做自己的計(jì)劃，如何獲得自己的體驗(yàn)和提升，很多事情都會(huì)犯一些錯(cuò)誤。
第一個(gè)錯(cuò)誤，心急。在解決問題時(shí)，我們很容易犯的毛病是，即刻就要，馬上達(dá)成，只要一個(gè)結(jié)果。比如，教小孩寫作文，是不是先教造詞造句，然后再教閱讀理解。如果你說這太慢了，太長(zhǎng)了，直接教我怎么寫吧。連詞匯和句子都沒學(xué)會(huì)，怎么可能寫出一篇好文章。這是我們很多人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，一遇到問題，就說，告訴我怎么辦，告訴我怎么解決，告訴我具體的辦法。但是很少有人問，為什么會(huì)這樣。
第二個(gè)錯(cuò)誤，拖延。關(guān)于時(shí)間，我們總想拖，等我有空，等我有精力，等我準(zhǔn)備好……說出來很多很多理由，沒時(shí)間，沒狀態(tài)，沒精力……其實(shí)就是不干。沒有結(jié)果，什么理由都是空，說了浪費(fèi)時(shí)間。
第三個(gè)錯(cuò)誤，走捷徑。很多人認(rèn)為什么事情都有套路，有更快的方式的。但其實(shí)，任何事情背后的成因很復(fù)雜。同樣的話，我可以說出來，但你說不出來，因?yàn)楹芏嗉记赡阌貌粊?。比如演繹法、正反論，這些都是方法，但是有人就是不會(huì)用，就是因?yàn)檫€不具備基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)過程。你覺得過程太復(fù)雜，想要簡(jiǎn)單，想找捷徑，但這些捷徑往往事倍功半。事情做得很多，但結(jié)果徒勞無用。
第四個(gè)錯(cuò)誤，抱怨。還有更多的人，時(shí)常抱怨這，抱怨那，抱怨困難，就是不去做。
以上對(duì)于很多人來說是巨大的問題。關(guān)于人生的時(shí)間管理，關(guān)于效率的問題，很多人所認(rèn)識(shí)到的僅僅在于怎樣有方法，怎樣提高效率。但是如果不解決這些根本問題，比如害怕困難，只想走捷徑，拖延癥，還想讓自己的行為變得有效率，產(chǎn)生更好的結(jié)果，怎么可能。
這三年，如何蛻變？
首先，所有的思考都是步驟思考，只有落實(shí)到第一做什么，第二做什么，第三做什么，這才是思考的意義，這才是真正解決問題的方式。什么叫壓力、什么叫痛苦、什么叫難受，關(guān)于這一類型的思考，能不能解決問題？想這些情緒、感受、壓力能不能幫我們真正解決思考上的結(jié)果問題？所以，我們想問題的過程，不是想方法，而是要想步驟。
其次，所有的管理都是時(shí)間管理，但是需要調(diào)整的不是時(shí)間本身，而是自我。我們不能讓時(shí)間變長(zhǎng)變短，但可以讓自己早睡早起，可以動(dòng)作快一點(diǎn)，可以能力強(qiáng)一點(diǎn)，這就叫自我管理，時(shí)間安排。所以時(shí)間管理的核心是自我管理，管理的是人本身。
只有明白這兩點(diǎn)，我們才能知道要做什么，才知道要做出一些改變。
改變自己從哪里來？百事思為先。做任何事情都是以思考為前提，當(dāng)思維沒有改變，當(dāng)思維沒有建立，如何安排自己的計(jì)劃？很多人解決不了自己的問題，是因?yàn)樗麄兏緵]辦法去思考，不知道先做哪件事情，不知道孰輕孰重，不知道整個(gè)事情中的核心目的，不知道怎樣去完成。
一個(gè)人思想不通，則情緒不寧，進(jìn)而心態(tài)不穩(wěn)，采取方法不當(dāng)，最后導(dǎo)致結(jié)果不達(dá)。
情緒不寧做事情就會(huì)唯唯諾諾、戰(zhàn)戰(zhàn)巍巍。心態(tài)不穩(wěn)就會(huì)心理陰暗，斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)，采用方法不當(dāng)。最后達(dá)不到自己想要的目的和結(jié)果。所以一個(gè)人，連起碼的思維都不理順時(shí)，就不要去談目標(biāo)，不要談時(shí)間管理和安排，不要談花幾年時(shí)間去改變。當(dāng)錢不夠花，人生沒有目標(biāo)，生活不順，就得反思，我為什么會(huì)這樣。
這不是簡(jiǎn)單的運(yùn)氣問題。生活中，運(yùn)氣只占1%，說到底就是自己的情緒、心態(tài)和思維的問題，這都是自己的造成的。自己的問題，如果自己都不爭(zhēng)取、不學(xué)習(xí)、不改變，沒有人能幫你。因?yàn)檫@是你的人生、你的世界、你的生活。
如果你不會(huì)，請(qǐng)跟我們學(xué)。在這里我們要講的就是實(shí)際解決問題的能力，要形成體系化的思維框架，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們解決問題，有思維、有方法、有步驟，才會(huì)形成所謂真正的時(shí)間管理、自我管理和行為管理。
這也正是立體思維法的核心內(nèi)容：
· 定位軸與邏輯網(wǎng)----確定目標(biāo)和定位，目標(biāo)和定位決定了行為的本身，這里面的邏輯關(guān)系有哪些方式，方法。
· 順序邏輯與時(shí)間管理----形成目標(biāo)體系。
· 信息收集與管理----如何對(duì)事物進(jìn)行全盤掌控并作出精準(zhǔn)的分析判斷
· 方法論與執(zhí)行----如何條理性最大化地提升辦事效率
· 溝通象限----如何使用最簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)的語言與人交流
本文整理自
-一思立體思維公開課-
原文來自公眾號(hào)：
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