想象力是孩子與生俱來的品質(zhì)，是靠保護(hù)出來的，不是靠培養(yǎng)出來的。
在各種育兒書籍和專家講座上，我們常常可以看到這樣一句話：培養(yǎng)孩子的想象力。
甚至有人開玩笑說，想要孩子聰明，根本不需要開發(fā)什么智力，只要培養(yǎng)想象力就夠了。
雖說是句玩笑話，但卻反映了一個(gè)現(xiàn)狀：
現(xiàn)在的家長把孩子的想象力培養(yǎng)看的越來越重要。
但我們都忽略了，想象力其實(shí)是孩子與生俱來的品質(zhì)，是靠保護(hù)出來的，根本不是靠培養(yǎng)出來的。
小新媽見過很多家長口口聲聲說著要培養(yǎng)孩子的想象力，但行動(dòng)上卻在扼殺孩子的想象力，當(dāng)然小新媽自己也犯過這個(gè)錯(cuò)誤。
有段時(shí)間小新特別腦洞大開，一個(gè)人玩車的時(shí)候，經(jīng)常嘴里就會(huì)念叨說，“著火啦，快來救火呀～”
要不就是說，“小轎車尿尿啦～噓～噓～”
有些時(shí)候還會(huì)拿個(gè)紙團(tuán)，一會(huì)兒舉高，一會(huì)兒放下，說 “變成飛機(jī)啦，唔～飛起來啦～唔～掉地上了～”
剛開始小新媽覺得挺有意思的，還會(huì)給他拍個(gè)小視頻，有時(shí)候也會(huì)參與進(jìn)去，問他：“著火了該讓什么車來滅火”，“來，媽媽給你疊個(gè)飛機(jī)”……
后來發(fā)現(xiàn)，每次給他拍小視頻的時(shí)候，他都會(huì)立馬停下手里的游戲，嘴里也不再念叨了。
那一刻，小新媽意識到，自己破壞了孩子的專注力和想象力，瓦解了他想象的世界。
其實(shí)孩子自言自語說自己的“童話”時(shí)，是在放飛思想，是在進(jìn)行想象力的練習(xí)，他需要專注的調(diào)用大腦思維，手眼協(xié)調(diào)運(yùn)作，并組織語言表達(dá)。
這個(gè)時(shí)候無論我們是和他說話還是參與進(jìn)去，都會(huì)打斷他想象的過程，不打擾，才是我們對他最大的幫助！
如何保護(hù)孩子的想象力不受干擾
1
不打擾
孩子在構(gòu)建自己的認(rèn)知世界時(shí)，一般都會(huì)把他看到的、聽到的、嘗到的、嗅到的所有事物進(jìn)行整合。
這種整合不單單是排列或分類，而是把他們千絲萬縷的聯(lián)系一并存儲(chǔ)在思維里。
像小新玩車一樣，他會(huì)在腦海中使勁搜索關(guān)于車的形狀、聲音、姿勢等等的所有信息，并試圖用行動(dòng)和語言表達(dá)出來。
這真的需要強(qiáng)大的專注力，一旦被打擾，可能搜索就失敗了。
其實(shí)，保護(hù)孩子的想象力并不復(fù)雜，就是要我們做到不打擾、不阻礙。
當(dāng)孩子沉浸在自己的想象中時(shí)，不要打擾他，讓他去編織自己的“幻想世界”，有什么事都等孩子做完這件事以后再說。
2
陪玩過程中，父母別太“聰明”
孩子的想象有時(shí)候真的是天馬行空，讓人捉摸不透。
之前有個(gè)孩子看著掉漆的積木，一本正經(jīng)的和媽媽說：“這上面有月亮、星星、點(diǎn)點(diǎn)、桃心……”你看到了嗎？”
媽媽一臉茫然的說：“什么都沒有啊，你看錯(cuò)了”，孩子立馬很失望。
其實(shí)孩子指的就是那些掉了漆的小斑點(diǎn)，雖然在我們眼里這什么都不是，但在孩子眼里，這掉漆的積木就是一片星空的樣子。
我們一定要記得，和孩子一起玩，要克制自己的“聰明”，盡可能保證孩子是游戲的“主人”。
這樣才能給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間，而孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主、更活躍。
3
提供更多的機(jī)會(huì)，豐富孩子的想象
想象力是一種高級思維，是人在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力，但這個(gè)創(chuàng)造并非憑空的，而是在掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。
比如說，看到一個(gè)圓形，孩子會(huì)想象是太陽，雞蛋，餅干，皮球等等。
孩子所想象到的事物，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中都是真實(shí)存在的，都是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。
所以，我們平時(shí)要多跟孩子交流，多給孩子提供探索機(jī)會(huì)，多讓孩子接觸新鮮事物。
或者利用圖書、視頻資源等可以給予孩子足夠認(rèn)知的信息源去刺激想象力的發(fā)展，擴(kuò)展想象的空間，豐富想象的世界。
4
把孩子的童言稚語記錄下來
進(jìn)入“腦洞大開”時(shí)期，孩子會(huì)經(jīng)常做一些奇怪的動(dòng)作或者說一些有趣的話，我們很多家長都會(huì)覺得既新奇又好玩，畢竟也算是帶孩子過程中的甜蜜收獲。
這個(gè)時(shí)候就會(huì)忍不住想把這段美好的時(shí)光記錄下來，像小新媽之前一樣，會(huì)給小新錄個(gè)小視頻保存。
這在不打擾孩子的前提下當(dāng)然是可以的，但很多時(shí)候我們很難做到不打擾孩子。
小新媽建議大家專門給孩子建個(gè)文檔，把孩子的童言稚語和有趣的事情用文字或者照片記錄下來，等以后和孩子一起回味，那種快樂會(huì)被放大好多倍。
5
親子閱讀中，父母需學(xué)會(huì)適度“留白”
所謂留白，就是減少我們所說的，所做的。
有的孩子親子閱讀開始的很早，不少父母看到孩子有進(jìn)步，或者開始識字后，就會(huì)欣欣然開始進(jìn)階，給孩子買許多科普類、知識類的書。
事實(shí)上，科普類、知識類的書在孩子5歲之前可適當(dāng)接觸，但要少。
科普書里面會(huì)把各類百科知識、各種標(biāo)準(zhǔn)答案全部都列出來，知道的標(biāo)準(zhǔn)答案多了，孩子們問“為什么”的熱情就會(huì)降低。
一位從孩子幾個(gè)月就開始親子閱讀的媽媽和小新媽這樣說過：
孩子快4歲了，閱讀年齡也差不多要4歲了，我總覺得那些低幼繪本對他來說是不是太簡單了，所以后面給他讀了不少“大部頭”，尤其是各種科普、百科全書之類的。
不過，問題似乎也來了，讀《神奇校車》之前，他會(huì)蹲在地上，盯著一只小蟲子看半天。
可是讀完《神奇校車》，他就很少再去好奇地琢磨小蟲子了，只是一本正經(jīng)地告訴我：這是昆蟲，有翅膀，身體一般分為兩截……
不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，經(jīng)典繪本里都是多圖少字，它好在哪兒呢？并非因?yàn)楹⒆娱喿x能力低，繪本里才不說那么多的。
而是精煉的語言加上充滿表現(xiàn)力的畫面，對天馬行空的孩子們而言，是激發(fā)想象最好的工具。
等孩子稍微大一些，必要的知識儲(chǔ)備有助孩子想象力發(fā)展，但是過早接觸，并且接觸過多，并不是什么好事。
該是天真爛漫的年紀(jì)，還是讓他們天真些為好，5歲之后，再慢慢接觸也不遲。
親子閱讀的過程中，同樣也有“留白”的講究。
比如，不要每次把故事念完就算大功告成，可以在接近尾聲的時(shí)候，停下來，問問孩子：你覺得會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？
讓孩子去完成一個(gè)故事試試。
當(dāng)然在孩子想象力發(fā)展過程中，會(huì)有一些特殊表現(xiàn)，很多父母會(huì)誤以為是孩子出了“問題”。
所以啊，讀懂孩子行為背后的想象力發(fā)展需求，也是很有必要的。
1
當(dāng)孩子的問題像連珠炮
其實(shí)這個(gè)問題應(yīng)該很多年輕父母都懂得，也都做得不錯(cuò)。
孩子的成長過程中，總有一段時(shí)間是個(gè)“問題”小孩兒，小腦袋里裝了無數(shù)個(gè)問號，對任何事情都充滿好奇。
我們父母不要因此反感，要知道壓制孩子的好奇心就是扼殺孩子的想象力，久而久之，孩子將不再愛問愛想。
要積極地鼓勵(lì)孩子提問，別嫌孩子纏人。
當(dāng)孩子問得沒完沒了時(shí)，可以這樣答復(fù)他：“寶貝你問的問題媽媽不知道，可能目前這世界上也沒人知道，但也許你長大后會(huì)知道，到時(shí)，你將會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案的人?！?/p>
2
當(dāng)孩子開始怕黑
很多孩子不愛睡覺的一個(gè)重要原因就是怕黑，如果問他為什么怕黑，孩子給出的答案也都是千奇百怪的。
不少父母為此頭疼，甚至?xí)?zé)怪孩子太膽小，其實(shí)怕黑是孩子自我保護(hù)的一種本能。
當(dāng)孩子對黑暗中周圍的一切產(chǎn)生了不確定感，他的安全感就大大降低了，這就是孩子對黑暗恐懼的心理根源。
我們很多父母平時(shí)喜歡跟孩子說一些故事，日積月累，孩子就會(huì)自己產(chǎn)生想象，認(rèn)為這些動(dòng)畫、繪本、故事里的場景和情節(jié)也能發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中。
因此，3至6歲的小孩會(huì)怕黑，是非常正常的心理，這并非壞事。
有心理學(xué)家還認(rèn)為，孩子怕黑說明他的大腦已經(jīng)有了初步的智慧，智力已經(jīng)開始探索未知了。
3
當(dāng)孩子開始“撒謊”
我們可能都有這樣的感觸，有時(shí)候，孩子會(huì)說一些“不真實(shí)”的事件，而我們就認(rèn)定孩子“撒謊”了。
比如明明跟他一起出去玩，沒經(jīng)歷的事，他卻說得跟真的一樣，比如今天沒有吃包子，孩子卻說今天幼兒園的包子特別好吃等等。
真的是孩子在和我們?nèi)鲋e嗎？其實(shí)不是的，是這個(gè)年齡段的孩子還不能完全區(qū)分“想象世界”和“真實(shí)世界”。
這些被孩子說出來的事件，其實(shí)都是孩子想象世界中的事情，并不是孩子真的撒謊。
因此，讀懂孩子很重要！
所有教育家都認(rèn)為，孩子小時(shí)候的想象力是最豐富的，而且是沒有被約束的。
我們應(yīng)該從小保護(hù)孩子這種天馬行空的特質(zhì)，不要以培養(yǎng)想象力為由去給孩子設(shè)限。
想象力是孩子與生俱來的品質(zhì)，它是靠保護(hù)出來的，從來都不是靠我們培養(yǎng)出來的。
多鼓勵(lì)孩子提問，多鼓勵(lì)孩子異想天開。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子總能給我們帶來不一樣的視角和驚喜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，育兒路上也是別有一番風(fēng)趣的！
