寫在前面
問大家一個(gè)簡單的問題：一個(gè)入職3個(gè)月的職場新人和一個(gè)入職3年的職場老人，同時(shí)競選某個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，你覺得誰會(huì)贏？
在很多職場人心里，這個(gè)問題根本沒有出現(xiàn)的可能。對于一個(gè)職場新人來說，能在三個(gè)月內(nèi)熟悉公司的基本業(yè)務(wù)，已經(jīng)很不錯(cuò)的成績了，去和一個(gè)入職3年的職場老鳥競選負(fù)責(zé)人的事情，是根本不可能發(fā)生的事情。但是，我這里要告訴你的是，沒有什么不可能的事，只要你掌握這“三個(gè)思維”。
上個(gè)月我的一個(gè)朋友遇到一個(gè)棘手問題，公司在競選項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他進(jìn)公司僅僅三個(gè)月，而他的競爭者是在公司3年的職場老鳥，而且還是部門的經(jīng)理。他不知道該怎么樣才能贏得這次競選，于是就找到了我，我給了他三個(gè)建議。
數(shù)據(jù)思維是什么？或許你看到“數(shù)據(jù)”兩個(gè)字，就覺得是把自己的分析變成數(shù)字就好了，其實(shí)并不是這樣的。數(shù)據(jù)思維，不單單是將事物數(shù)據(jù)化，還要根據(jù)數(shù)據(jù)形成結(jié)論。
就比如我在上一家公司運(yùn)營公眾號的時(shí)候，老板就經(jīng)常讓我們分析文章的打開率、粉絲增長率、文章點(diǎn)贊率、文章轉(zhuǎn)發(fā)率等等各項(xiàng)數(shù)據(jù)。分析這些數(shù)據(jù)并不只是為了統(tǒng)計(jì)，而是通過這些數(shù)據(jù)分析，那些文章更適合傳播，公眾號的受眾又是哪些人群等等，分析好之后，得出的結(jié)論如果和公司原本的目標(biāo)相悖，那么就可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整公眾號的調(diào)性以及文章的推送等等方面。
這就是數(shù)據(jù)思維。
就像我這個(gè)朋友在競選項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的時(shí)候，就可以用數(shù)據(jù)思維來分析整個(gè)項(xiàng)目，這些數(shù)據(jù)包括但不限于往期項(xiàng)目的相關(guān)數(shù)據(jù)、競品的相關(guān)數(shù)據(jù)等等。通過這些數(shù)據(jù)，就可以得出一個(gè)大概的結(jié)論——這個(gè)項(xiàng)目可以為公司帶來的收益和影響。當(dāng)然了，數(shù)據(jù)分析畢竟只是一種預(yù)測，一切還需要實(shí)踐來驗(yàn)證。
在職場中，擁有數(shù)據(jù)思維，是更具有說服力的一種方式。當(dāng)你能拿出各種真實(shí)的數(shù)據(jù)對項(xiàng)目進(jìn)行分析，這是老板非常喜歡的方式。
所謂發(fā)展思維，就是所謂的“定目標(biāo)、做規(guī)劃”，也可以說是目標(biāo)思維。但是，這個(gè)目標(biāo)規(guī)劃，一定要詳細(xì)到“每一步該怎么做”。
發(fā)展思維就要求我們在腦子里有一個(gè)基本的戰(zhàn)略框架。就比如說，我在年初做了一個(gè)2019年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。從戰(zhàn)略框架的角度，首先我要確定目標(biāo)愿景——今年讀50本書、記5000個(gè)英語單詞。其次，從自身的角度確定自身戰(zhàn)略，我要做什么，我不去做什么——我要讀書，我要學(xué)英語，我不能玩游戲。再者就是競爭戰(zhàn)略，其實(shí)也就是價(jià)值戰(zhàn)略——如何才能讓讀的書發(fā)揮更大的價(jià)值？如何才能更深刻的記住英語單詞？如何提高英語水平競爭力？最后才是最終的功能戰(zhàn)略——我該如做？比如每天讀兩個(gè)小時(shí)的書、做筆記、用兩個(gè)小時(shí)輸出學(xué)到的知識(shí)等等。這就是從大愿景到小規(guī)劃，再從小規(guī)劃到大愿景的思維過程。
最后，根據(jù)發(fā)展思維進(jìn)行實(shí)施，看看是否能達(dá)到期望目標(biāo)，也能夠檢驗(yàn)自己的發(fā)展思維是否有偏差。
在職場中，發(fā)展思維是很普遍的，小到一個(gè)任務(wù)的目標(biāo)規(guī)劃，大到年度的職業(yè)規(guī)劃。這也在另一方面敦促著我們?nèi)?zhí)行規(guī)劃。而在項(xiàng)目中，通過發(fā)展思維制定的目標(biāo)規(guī)劃，足以成為項(xiàng)目的實(shí)施步驟。
邏輯思維和發(fā)展思維是有些類似的，只不過邏輯思維更具條理性。作為職場人，應(yīng)該都用過或做過思維導(dǎo)圖吧，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)典型的邏輯思維。
其實(shí)邏輯思維就是將一個(gè)事物劃分主次。比如，列舉一個(gè)簡單的邏輯思維，還是以讀書為例。
“讀書”是邏輯的主體，那么根據(jù)邏輯思維它的一級就可以是功能菜單如讀書目的、讀書意義、讀書規(guī)劃等，那么二級就可以是對一級的功能菜單的一個(gè)描述，比如讀書目的是什么、讀書意義是什么、讀書規(guī)劃是什么等，這就是一個(gè)簡單的邏輯思維。
通過邏輯思維，讓我們的分析更加具有條理性。
那么，如何鍛煉邏輯思維能力呢？平時(shí)我們可以多畫畫思維導(dǎo)圖，寫寫工作日報(bào)、周報(bào)等等，還有就是活動(dòng)的復(fù)盤（這也是我經(jīng)常寫的一項(xiàng)）。
在職場中，擁有邏輯思維的人，往往是更多人喜歡的，每個(gè)人都希望自己也能具備邏輯思維，其實(shí)啊，我們不知道的一點(diǎn)是，我們都具備邏輯思維，只是想不起來運(yùn)用罷了。所以，我們每個(gè)人都要讓邏輯思維成為自己的一種習(xí)慣。
這三種思維無論是在職場中，還是在生活中，都是很重要的。在生活中，這三種思維能讓你的生活更具條理，更能合理的利用實(shí)踐。在職場中，這三種思維有助于你快速的發(fā)展，即便你是三個(gè)月的小菜鳥，也照樣可以打敗三年的職場老鳥。
