孩子的成長是有規(guī)律的，無論民間還是早教領(lǐng)域，都會(huì)存在各種順口溜。比較全面的包括：一視二聽三抬頭，四抓五握六翻身，七坐八爬九扶站，周歲會(huì)走叫爸媽。

但現(xiàn)實(shí)中，并不是每個(gè)孩子都嚴(yán)格遵循這個(gè)規(guī)律發(fā)育的，他們中的有些會(huì)略過其中一個(gè)步驟，比如很多孩子跳過爬直接學(xué)會(huì)走。

看起來，這些孩子跟其他的同齡孩子并無區(qū)別，甚至還有的人會(huì)說這樣的孩子更聰明，其實(shí)是有失偏頗的。

而且，寶寶不會(huì)爬就會(huì)走，嚴(yán)格意義上來說算不得一件好事。

根據(jù)早教專家對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子所做的調(diào)查數(shù)據(jù)，其中90%以上嬰兒期都是不會(huì)爬行或爬行時(shí)間很短的。

而且，目前國際公認(rèn)的預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳手段就是爬行。爬得越多的孩子，身體各方面發(fā)育得越好，甚至有專家表示最好能讓孩子爬夠500個(gè)小時(shí)。

事實(shí)上，爬行對(duì)孩子來說真的挺重要的，只是父母的重視程度還不夠。有時(shí)孩子趴在地上就哭，不肯練習(xí)爬行，媽媽一心軟干脆就不讓他學(xué)了，想著反正將來學(xué)會(huì)走路就行了。

但如果孩子沒有在爬行敏感期學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的手膝爬行，對(duì)未來的影響是非常大的，最明顯的就是更容易感統(tǒng)失調(diào)。

01何為爬行敏感期？

敏感期這詞，最早是荷蘭生物學(xué)家德·弗里研究動(dòng)物成長時(shí)使用的。

后來，蒙臺(tái)梭利在進(jìn)行兒童的研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)在兒童成長過程中也有同樣的發(fā)育規(guī)律和現(xiàn)象，因此在幼兒教育領(lǐng)域也正式提出了敏感期的原理。

蒙臺(tái)梭利在幼兒教育領(lǐng)域的地位想必也不用我贅述了，除了敏感期之外，還提出了吸收性心智的概念，如今蒙氏早教的應(yīng)用更是十分廣泛。

蒙臺(tái)梭利研究孩子的自然行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒童在每個(gè)特定的時(shí)期都存在某種特殊的感受能力。也就是說，在這一階段他對(duì)某項(xiàng)能力非常敏感，不僅注意力高度集中，而且能賦予極大的耐心，對(duì)其他事物置若罔聞。

孩子在0~6歲期間，就是由一個(gè)接一個(gè)敏感期組成的，爬行敏感期就是其中一種。

爬行敏感期在孩子6~9個(gè)月之間，這是孩子學(xué)習(xí)爬行的最佳時(shí)期。

簡單來說，家長如果能抓住爬行敏感期，給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，一定會(huì)事半功倍。錯(cuò)過后雖然可以彌補(bǔ)，但效果就不可同日而語了。

02會(huì)爬行的孩子和不會(huì)爬行的孩子有何不同？

事實(shí)上，爬行雖然顯示的是四肢運(yùn)動(dòng)，但它也會(huì)同時(shí)對(duì)大腦和其他能力的提升造成影響。

除了最顯著的四肢靈活性、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力之外，還會(huì)影響肌肉骨骼的發(fā)育以及語言思維想象力。

嬰幼兒時(shí)期會(huì)爬的孩子，長大后一般具備這些特征：

手腳靈活，肌肉和骨骼的發(fā)育程度好，力氣大，性格陽光自信，語言能力更強(qiáng)，學(xué)東西更快，適應(yīng)能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好。

而直接跳過爬行的孩子，長大后相對(duì)來說：

手腳要笨拙一些，抗挫折能力差，易否定自己，身體弱，更自卑。

這些看起來好像不相關(guān)，但其實(shí)是有道理的。

嬰幼兒時(shí)期沒學(xué)會(huì)爬行的孩子，如果后期沒有補(bǔ)練或進(jìn)行良好的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，由于手腳不那么協(xié)調(diào)，成年后學(xué)習(xí)開車更容易忘記打轉(zhuǎn)向燈，并出現(xiàn)把油門當(dāng)剎車的錯(cuò)誤。

而在學(xué)校體測(cè)中分?jǐn)?shù)較低的孩子，小時(shí)候要么不會(huì)爬，要么爬行少，因此在運(yùn)動(dòng)和心理素質(zhì)各方面都要比爬行時(shí)間足夠的孩子稍微差一些。

那么，為什么發(fā)育過程中有的孩子學(xué)會(huì)爬行，而有的孩子則不愿意爬行呢？

03不會(huì)爬直接會(huì)走的孩子，多半出于以下原因

1）家長抱得太頻繁，導(dǎo)致孩子缺乏鍛煉

孩子學(xué)會(huì)爬行也是有條件的，那些經(jīng)常把孩子抱在懷里不給他們鍛煉機(jī)會(huì)的父母，在孩子的大運(yùn)動(dòng)發(fā)育上通常也更加發(fā)愁。

孩子的爬行能力需要后天鍛煉得來，并非與生俱來的能力。

這很好理解，家長給孩子的鍛煉機(jī)會(huì)越少，孩子學(xué)會(huì)的可能性自然就越低。

2）給孩子做爬行練習(xí)，但方法有錯(cuò)

有的父母也知道爬行對(duì)孩子有好處，努力給孩子練習(xí)，放他在地上趴著，可問題是孩子一趴在地上就狂哭不止。

這可能也有上一點(diǎn)所說的原因，家長抱多了，孩子就不愿意自己趴著了。父母不忍心看孩子一直哭，又沒有更好的方法進(jìn)行引導(dǎo)，因此到最后仍是不了了之。

3）天氣太冷或?qū)殞毺?/strong>

有時(shí)限制寶寶學(xué)會(huì)爬的在于外界因素，畢竟爬行本身是非常耗費(fèi)體力的。

若天氣太冷，孩子穿得衣服又過多，運(yùn)動(dòng)起來不方便，孩子的爬行敏感期撞上了這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)爬行的障礙也就更多了。

還有孩子身體太胖，練習(xí)起來過于費(fèi)力，也容易使其放棄。

會(huì)爬和不會(huì)爬的孩子，在運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)偏好上是存在區(qū)別的。

既然寶寶不會(huì)爬，更容易感統(tǒng)失調(diào)，那么“爬行敏感期”我們就一定要利用好了。趁此時(shí)機(jī)多訓(xùn)練寶寶，對(duì)他身體的平衡力和協(xié)調(diào)能力都是大有裨益的。

04如何把握寶寶的爬行敏感期？

在早操、健美操甚至一些運(yùn)動(dòng)場合，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子看起來動(dòng)作做得還是比較到位的，有的就非常不協(xié)調(diào)了，甚至還會(huì)有同手同腳的現(xiàn)象存在。

后者很可能就是因?yàn)樾r(shí)候做的爬行練習(xí)太少，或者沒有學(xué)會(huì)爬行所致。

具體如何把握好寶寶的爬行期，使其克服外界條件或心理因素學(xué)會(huì)爬行呢？

1）遵循運(yùn)動(dòng)首尾規(guī)律、分為小步驟練習(xí)

正如民間俗語所說的那樣，孩子學(xué)會(huì)動(dòng)作的大概順序是抬頭、翻身、坐、爬、走、跑跳。

如果孩子在爬行之前抬頭、翻身和坐，這三個(gè)動(dòng)作沒有學(xué)好，那么學(xué)習(xí)爬行時(shí)就會(huì)遇到阻礙。

比如孩子到了8個(gè)月還不能自己坐穩(wěn)，就說明他們的腰部可能沒有力量，這時(shí)讓孩子去練習(xí)爬行，他肯定會(huì)覺得艱難。

因此，要想讓寶寶順利度過爬行敏感期，之前的動(dòng)作訓(xùn)練就要到位，讓孩子擁有足夠的腰部手臂力量。

2）做親子操

孩子出生后，家長可以學(xué)習(xí)被動(dòng)操、主被動(dòng)操的做法，幫助刺激孩子的肌肉骨骼發(fā)育。

被動(dòng)操主要適用于0~3個(gè)月的孩子，主被動(dòng)操適用于3~12個(gè)月的孩子。這就跟學(xué)習(xí)一樣，基礎(chǔ)打好了，問題就不大了。

3）制造練習(xí)氛圍

孩子練習(xí)爬行時(shí)，自己的感受很重要，因此家長要盡量讓孩子認(rèn)為爬行是件開心的事。

為此，可以有意識(shí)地制造爬行環(huán)境，需要注意的是，讓寶寶爬行必須選擇他情緒正好、精力和體力正好的時(shí)候。

剛喝完奶練習(xí)容易吐奶，太餓了寶寶也不愿意爬行，最好選在兩頓奶中間。若寶寶當(dāng)天的興致不高，也不要強(qiáng)迫他。

4）了解寶寶的爬行進(jìn)度

寶寶爬行也是分階段進(jìn)行的，每個(gè)階段采取的動(dòng)作也不一樣，父母要注意觀察，并給寶寶充分的幫助。

第一階段：手腹爬行

孩子用手臂和腹部著地，在原地轉(zhuǎn)圈或者往后退，缺乏腳趾蹬地板的助力。這種情況下，父母可以用手抵住孩子的腳底，試著讓他學(xué)會(huì)向前蹬腿的動(dòng)作，或者在孩子的前方用玩具逗引，練習(xí)時(shí)間不要太長，每次3~5分鐘就行。

第二階段：手膝爬行

這是最累也最難的，因?yàn)閷殞毿枰米约旱南ドw和雙手支撐起整個(gè)身體，對(duì)肌肉和骨骼的要求比較高。若寶寶有困難，可以采用浴巾托腹的方式，利用外力讓孩子的手和膝蓋著地，讓他找到這種爬行姿勢(shì)的感覺。

第三階段：手足爬行

前兩個(gè)階段學(xué)會(huì)之后，孩子會(huì)自動(dòng)進(jìn)入第三個(gè)階段，即只用手掌和腳底著地就能爬行。

其實(shí)，說到底想讓孩子學(xué)會(huì)好好爬行，重點(diǎn)在于打基礎(chǔ)示范和技巧。

若孩子有困難，可以通過撫觸的方式鍛煉，前面的動(dòng)作都做好了，到爬行時(shí)寶寶仍然興致不高，父母還可以通過找小伙伴或親身示范的方式引起孩子的興趣。

平時(shí)多讓孩子趴一趴，沒準(zhǔn)他自己就找到感覺了呢。