星期一，晚上20時(shí)。

寶媽梅梅照例給8歲兒子雷雷復(fù)習(xí)功課。

突然，她發(fā)現(xiàn)孩子的胳膊上有許多淤青，皮膚青一塊、白一塊，看起來(lái)甚是嚇人。

“雷雷！你在學(xué)校被人欺負(fù)了嗎？怎么胳膊都青了？”

聽(tīng)到媽媽的問(wèn)話，雷雷壓抑不住心中的委屈，嚎啕大哭起來(lái)。

原來(lái)，下午第三節(jié)課下課時(shí)，雷雷從座位站起來(lái)出去時(shí)，不小心踩到了班級(jí)“霸王”掉在地上的橡皮。

這也成為事件的導(dǎo)火線，導(dǎo)致他放學(xué)后直接被“霸王”和“霸王”的同伙堵在校門口，被痛毆了一頓。

“你這孩子！真笨，明天記得告訴老師，讓老師給你做主！”

雷雷聽(tīng)到媽媽的話后，重重地點(diǎn)頭。

第二天，第一堂課前。

雷雷就把昨天放學(xué)后發(fā)生的事情告訴了班主任李老師。

李老師把班級(jí)里的“霸王”和同伙都叫來(lái)后，進(jìn)行了一頓批評(píng)教育，并要求他們給雷雷賠禮道歉。

事情，好似就這樣結(jié)束。

可沒(méi)想到，這又是新一輪校園暴力的開(kāi)始。

下午，放學(xué)后，雷雷剛走出校門口，再一次被班級(jí)“霸王”和他的同伙堵在角落里。

“小雷子，長(zhǎng)本事了啊。還敢告訴老師？看來(lái)，昨天揍你揍得還是不夠狠，呵呵，別急，今天我們有很多時(shí)間?！?/p>

話音剛落，“霸王”手中的粗木棍直接砸在雷雷的身體上。

“告訴老師”，從來(lái)不是解決校園暴力的好途徑

校園暴力，是我們老生常談的問(wèn)題。

根據(jù)中國(guó)司法大數(shù)據(jù)研究院的報(bào)告，我國(guó)全國(guó)各級(jí)人民法院每年都會(huì)審結(jié)600~1200起校園暴力案件。

這些是法院審結(jié)的數(shù)量，那么，私下里沒(méi)有上過(guò)法庭的校園暴力案件又有多少？我們無(wú)法想象。

孩子遇到校園暴力案件時(shí)，許多家長(zhǎng)都會(huì)把解決問(wèn)題的途徑寄托給老師。

“告訴老師”，是大部分孩子遇到校園暴力時(shí)，尋求的解決方法。

然而，它的效果真的明顯嗎？

雷雷按照媽媽提供的方法，“告訴老師”，可是事情不僅沒(méi)有解決，反而變得變本加厲，他被毆打地更慘。

有些問(wèn)題，孩子可以通過(guò)簡(jiǎn)單地“告訴老師”進(jìn)行有效地解決。

但校園暴力，可能并不在這些問(wèn)題之中。

至少，大部分人都不認(rèn)可孩子遇到校園暴力時(shí)，“告訴老師”。

兒子遭校園暴力，吳鎮(zhèn)宇強(qiáng)調(diào)：打回去

前段期間，吳鎮(zhèn)宇參加綜藝節(jié)目《放學(xué)后》時(shí)，曝出兒子費(fèi)曼曾在學(xué)校里遭遇過(guò)校園暴力。

費(fèi)曼在學(xué)校時(shí)，多次受其他孩子騷擾，有一次甚至被揍得鼻青臉腫。

孩子被揍后，媽媽非常心疼，并告訴他道，“下次遇到這種情況，一定要逃走。”

不過(guò)，費(fèi)曼的爸爸吳鎮(zhèn)宇卻堅(jiān)定地表示：“男孩子要勇敢，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，一定要打回去?！?/p>

學(xué)校不同于飯店、電影院、游樂(lè)園，那是孩子每天都會(huì)去的地方，并且都會(huì)遇到同一批人。

孩子可能會(huì)逃走一次，但是他能逃走兩次、三次嗎？

告訴老師？可能還會(huì)被打得更慘。

既然如此，孩子就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，打回去，某種程度而言，這可能是最有效的解決途徑。

嗯哼被同學(xué)打，霍思燕差點(diǎn)脫口而出：那你打回去！

作為國(guó)內(nèi)出名的星二代，嗯哼在《一起出發(fā)吧》和《媽媽是超人》中的精彩表現(xiàn)，贏來(lái)了一大批寶媽、奶爸的追捧和喜愛(ài)。

可是，這么可愛(ài)的小男孩也曾在校園里被同學(xué)欺負(fù)。

媽媽霍思燕在得知這件事情后，非常生氣，差點(diǎn)就脫口而出，“那你打回去??！”

不過(guò)，作為一名公眾人物，霍思燕并沒(méi)有像吳鎮(zhèn)宇那樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

她擔(dān)心會(huì)被網(wǎng)友吐槽diss，被說(shuō)成仗勢(shì)欺人。

于是，霍思燕就選擇帶著孩子找老師協(xié)調(diào)的解決方法。

孩子“告訴老師”和家長(zhǎng)帶著孩子協(xié)商調(diào)解是兩種不同的方法。

前者，孩子孤立無(wú)援；后者，孩子有家長(zhǎng)這個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾。

因此，面對(duì)校園暴力時(shí)，相對(duì)而言，后者更能解決問(wèn)題。

孩子遇到校園暴力，李玫瑾教授這樣做

1.

中國(guó)公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授在做客《開(kāi)講啦》時(shí)，曾被觀眾問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題。

“如果孩子被打，您會(huì)支持他打回去嗎？”

李玫瑾教授毫不猶豫地回答，“肯定會(huì)??！”

李玫瑾教授爆料，她的孫女就被幼兒園的男孩欺負(fù)過(guò)，頭磕了個(gè)包。后來(lái)，她就告訴孫女，如果下次男孩再這樣，就揪男孩的耳朵，兩只一起拽，一疼男孩就會(huì)松手。

“打回去”并不是簡(jiǎn)單地以暴制暴，而是讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不欺負(fù)別人的同時(shí)，也不被別人欺負(fù)。

如果孩子受到霸凌而不反抗，伴隨著這次的懦弱和逃避，他們的脾氣秉性就會(huì)受到不良影響。

2.

李玫瑾教授指出，父母要讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

想要孩子打回去，就得培養(yǎng)孩子的爆發(fā)力。

父母要督促孩子勤鍛煉身體，跑步、游泳、跳遠(yuǎn)、俯臥撐等都是不錯(cuò)的鍛煉方式。

如果是女孩子，父母就要教她們簡(jiǎn)單的防身術(shù)，例如揪頭發(fā)、揪耳朵，若是遇到男孩子欺負(fù)，還可以踹命根，當(dāng)然力量要適中。

此外，孩子要學(xué)會(huì)忍耐有度。

如果對(duì)方只是嘴上不禮貌，并沒(méi)有出手打人，就讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，跟對(duì)方講道理。

若是對(duì)方不講道理，而且還咄咄逼人，出手挑釁，那么這時(shí)再讓孩子“打回去”也不遲。

什么時(shí)候可以“打回去”、什么時(shí)候不能“打回去”，父母都要教給孩子。

3.

“為什么不打別人只打你？”

“你為什么不還手？”

“真沒(méi)出息！”

……

諸如此類的話，父母絕對(duì)不要跟孩子說(shuō)。

孩子受到霸凌，身體和心靈已經(jīng)受到了傷害。

這時(shí)候，父母不安慰鼓勵(lì)孩子，反倒惡言相向，只會(huì)讓孩子更受傷。

當(dāng)然，如果孩子自身體質(zhì)弱，無(wú)法“打回去”，父母可以替孩子站出來(lái)，給他們討說(shuō)法。

這樣，孩子就會(huì)看到黎明與曙光。

注意：“打回去”并不是下狠手，父母要教會(huì)孩子正確的打架方式，像腦袋、胸部、下體等人體脆弱，容易出事故的地方，都不要打。

孩子受到校園暴力時(shí)，父母不能把事情全部推卸給老師。

“告訴老師”這種方式，已經(jīng)Out了！李玫瑾教授這樣說(shuō)，“打回去！”