好不容易一個休閑的雙休日，拋卻繁雜的作業(yè)后，我和同學(xué)陳小明來到小區(qū)里的院落里玩耍。
正是草長鶯飛的好時節(jié)，不必說那些飛舞的彩蝶與嗡嗡的蜜蜂，就是一朵朵含苞的花朵，似乎嫩得可以掐出水來，像那些剛及笄的少女美艷極了。被園丁刻意修剪過的小草垛，巧妙地組合在一起，顯得很有美感。陽光跳耍在這枝椏與樹葉上，更為這美麗景色增添幾分活。然而，這大好春光卻不見太多人來欣賞，特別是那群孩子們一個個背著沉甸甸的書包向前方的補習(xí)班走去，身后的家長卻是緊緊跟隨。
同學(xué)陳小明見了此番景象，忍不住嘆了口氣說：這些孩子走上了和我以前一模一樣的道路，我也是這樣被逼著去補習(xí)班，整天被成堆的卷子包圍著。現(xiàn)在長大了，似乎對生活一點欣賞力也沒了。語畢，他遺憾的聳聳肩。
我的思緒也忍不住飄到了遠(yuǎn)方。
最近微博上流傳著一組很火的圖文，稱為“孩子們的詩”，里面全是年幼的孩童所斟酌出來的詩歌，其中有一個孩子是這樣寫的：
我的眼睛很大很大
裝得下高山
裝得下大海
裝得下藍(lán)天
裝得下整個世界
我的眼睛很小很小
有時遇見傷心事
連兩行淚
也裝不下
當(dāng)我讀完這些詩時，不得不為這孩子的靈氣所折服。他們的文筆固然是稚嫩的，但詩中的世界，意境的優(yōu)美，恐怕是我們這些所謂的九年級學(xué)生也寫不出來的。我們是在讀書，卻是為了考試。我們走對了方向，卻誤入歧途，只是在正確的路邊不斷的徘徊、尋覓，以至迷失了自我。
也是一日，自己在家中整理雜物時，翻出自己以前一張一年級的語文試卷，作文要求寫關(guān)于春天的景物，我的結(jié)尾是這般寫的：“春風(fēng)娃娃可真調(diào)皮呀，把大地都吹綠了！”讀罷忍不住深深感慨，越是長大，卻越是寫不出那些充滿靈氣的句子了。自己所面對的，只有花白的試卷，慘紅的分?jǐn)?shù)，以及對生活無休無止的抱怨。
忍不住回頭細(xì)想我的童年時期，從三年級開始，便被送去各種補習(xí)班美其名曰是培養(yǎng)培養(yǎng)興趣愛好，其實是家長們的暗暗攀比。鋼琴過完十級，刻苦練習(xí)書法，學(xué)習(xí)枯燥的奧數(shù)題……似乎每一項都很符合家長的心愿，好像只要通過這樣的訓(xùn)練，就能讓他們的孩子變得更加完美。然而，家長們是否關(guān)心過孩子們的意愿，問過他們是否喜好這些？當(dāng)他們喜好繪畫卻偏要他們彈古箏；他們喜好游泳，卻偏要他們學(xué)奧數(shù)……這一切對他們來說真的有益嗎？
記得以前最煩的便是那些奧數(shù)題，自從被逼著去后，我一直不清楚為什么那位管理員要一次一邊放水，一邊灌水，真是吃飽了撐的。為什么這位老板自己不會算帳，卻要我?guī)退阗~，真正的豈有此理！這是我最疑惑的，然而這些問題并沒有得到真正的解答。我還是不得不去把它們一步步算出來。恰好我對數(shù)學(xué)這方面不太敏感，每每對這些題目絞盡腦汁之后仍是一片空白，不知小學(xué)自己在夢中夢見多少次數(shù)學(xué)試卷上那些慘紅的楓樹之后，便要被驚醒，黏乎乎的一身汗，再就是忍不住嚎啕大哭起來。每天為了這些事感到很忙碌，很疲憊，自己便更是沒有精力去欣賞身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛成了擺設(shè)。對自己的失望，對生活的無奈，常讓我感到痛苦、茫然。
各位家長們，請不要著急送你們的孩子們?nèi)ツ切┧^的興趣班，在你們滿足了自己的想法之后，卻是否真正考慮過孩子的需求？別太著急讓你們的孩子成龍成鳳，請等一等他們，讓他們慢慢長大，帶著他們?nèi)ビH近大自然中的景色，去感受生活中的最美好。不將他們過早地困在學(xué)業(yè)的牢籠里，就是對他們好；讓他們?nèi)ビH近生活，熱愛生活，這才是對他們最大的幫助。不要太著急，未來的路還很長，讓他們欣賞完這片風(fēng)景，才去奔跑，也為時不晚。
孩子們的心總是柔軟而干凈的，也是最富有詩意的，當(dāng)他們寫出那些純真而又靈氣的文字后，你們一定會為之驚嘆。
請你們等一等，等一等！讓孩子慢慢長大，在一段溫柔的時光中，長大。
老師觀點：目睹美好的春光中，一群群背著沉甸甸的書包被父母押送去補習(xí)班的小學(xué)生，想到網(wǎng)絡(luò)上很火的兒童詩，引起對往事的聯(lián)想，回憶參加補習(xí)班的痛苦經(jīng)歷，向家長們大聲疾呼“請不要著急送你們的孩子們?nèi)ツ切┧^的興趣班”，提出“請等一等，等一等！讓孩子慢慢長大，在一段溫柔的時光中，長大”的想法?，F(xiàn)身說法，真實感人。思路開闊，形散而神不散。對怎樣才是培養(yǎng)孩子的最好的方法，提出了自己的主張，文章有較強的思想意義。
文章作者：蔣鈴航（建始縣實驗中學(xué)九（1）班）
