從孩子出生以后，孩子的教育始終是父母關注的重點，不同年齡段的孩子的教育也確實有著許多應該注意的細節(jié)，孩子從出生到學齡前這一階段，有一些普遍性格特征和注意的問題：
2歲左右的孩子，有時候會“不”字當頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道，其實這是因為，孩子開始有了自我意識、意愿，但他們不懂得表達。
在教育的時候，父母需要有足夠的耐心，主要以疏導、繞道為主。比如安全方面，你不要告訴孩子不許玩不許碰，這樣的要求反而成了一個提示，他更要去嘗試一下。所以，家長應該自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。
那么繞道這個是什么意思呢？就是當孩子打滾撒賴時，不當觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。另外如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小船呢？”
3-4歲時，大部分的孩子已經(jīng)有很好的自我意識和穩(wěn)固的自我概念，但也體會到自己的成長和能力的增強。他最希望家長把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，陪在他身邊。當然當愿望無法實現(xiàn)時，這個時期最大的特征就是反抗。對媽媽而言，孩子好象凡事都想和她做對。其實這是孩子沒有安全感的表現(xiàn)。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。
那么父母要接受他的情緒并拿出足夠的耐心來對待，因為這時的孩子最大的情緒發(fā)泄對象是媽媽。另外在他不鬧情緒的時候，一定要騰出時間陪他玩，培養(yǎng)內心的安全感。
4-5歲時，孩子喜愛冒險，喜愛任何新鮮的事物，精力充沛、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。孩子們發(fā)現(xiàn)大人雖然握有大權，但是并非全能。因此，孩子會表現(xiàn)出這個年齡最大的特點——喜歡超越范圍。
所以父母應該給出孩子明確的指示，既留夠空間和時間上的自由，也明確提出限制要求，比如：你可以這會兒在家門口玩一下，最遠到樹哪里。
6歲左右，面臨著進入小學階段，這也是孩子開始感受到壓力的年齡，學習的東西開始增加，必須完成的任務也讓他感到迫切。語言表達上孩子擁有了更多的內容，有的會夸大其詞，自吹自擂。有的還會將一些臟話，用在他不喜歡的人身上。
那么，作為父母一定要首先謹慎注意自己的言行。當然，如果遇到孩子吹?；蛄R人的情況，不用著急生氣地訓誡他，要冷靜的對他說，是這樣嗎？或者眨眨眼睛表示你明白真相，這樣一來，他往往很快就會說出實話的。
教育的問題紛繁復雜，每個孩子都有著自己的特點，父母要多學習教育理論，多思考，然后再運用到孩子的日常教育中去。
